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学习理论

 
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作者 留言
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 26880

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 29-11-06 星期三 10:29 am    发表主题: 引用并回复

在教学工作中,我们经常会接触到一些新的教育术语。
在接受的当儿,我喜欢探本溯源,以便更清楚其理论根据与原理。
这是经验使然。

记得数年前教育部推动思维技能时,我们被安排上相关课程,以便获取最新资讯。可是遗憾的是,主讲人并不能满足我们的求知欲。他们扮演的角色似乎只是传声筒,把一些现有资料转达给我们就是(那时候还不流行powerpoint, 否则就是powerpoint reader了)。再追问下去,或者要求多举例子,往往便要成为“故意刁难”他们。所以在这种场合,我们往往选择不问,事后自己再找资料就是。

对于教学模式、教学手段、教学策略、教学方法、教学方式……我们往往会被搞得头昏脑胀。再不然就只能根据被“传授”的技术,按自己的方式去诠释,然后再加工,便算是“落实政策”了。
这当然难于满足像我们这样的老师的。
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老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 26880

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 29-11-06 星期三 10:39 am    发表主题: 引用并回复

要掌握好这些教学方法,我们得先探讨西方的主要学习理论。
其中有四种学习理论是我们必须重视的,虽然其发展有一定的依序,但却不等于说新的最好,旧的要淘汰。反之,旧的依然有其作用,胥视情况而决定。
这四个学习理论是:

1)行为主义
2)认知主义
3)建构主义
4)人本主义

其中以“建构主义”最受到推崇,因为从建构主义中开展出来的一些通用技能学习法(generic skills,课程发展司将其翻译为实用技能),目前都被我国教育部所采纳接受并加以推广,这包括:

1)情境教学contextual learning
2)资讯工艺 ICT learning
3)全握学习 Mastery learning
3)自习 self-access learning
(以上术语采用课程发展司的翻译,大陆另有译词)
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vivien



注册时间: 2005-08-07
帖子: 1253


帖子发表于: 30-11-06 星期四 1:59 pm    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
要掌握好这些教学方法,我们得先探讨西方的主要学习理论。
其中有四种学习理论是我们必须重视的,虽然其发展有一定的依序,但却不等于说新的最好,旧的要淘汰。反之,旧的依然有其作用,胥视情况而决定。
这四个学习理论是:

1)行为主义
2)认知主义
3)建构主义
4)人本主义




我们这几天就在学这一些。
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