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一碗稀饭的故事

 
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作者 留言
潘姿惠



注册时间: 2008-05-28
帖子: 12

来自: 雪兰儿适耕庄

帖子发表于: 19-06-08 星期四 9:51 pm    发表主题: 一碗稀饭的故事 引用并回复

长久以来,金城的爸妈都在都市里工作,听说感情不好,也很少回来看金城这孩子。每天,念四年级的金城就和阿嬷住在一起,相依为命。也因没有父母教导,金城变成了一个顽皮的小孩,他在学校里,常欺负同学;放学时,路边捡到树枝,就往人家院子里丢;有时甚至丢石头,莫名其妙的对小朋友乱丢。一天,有个阿嬷带个孙子来向我告状,说金城又拿石头丢他小孙子。。。(要睡了!明天再见!)下期再续!谢谢收看! :o
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玉珍



注册时间: 2007-04-06
帖子: 731

来自: 老家在彭亨,现定居吉隆坡甲洞

帖子发表于: 20-06-08 星期五 9:54 am    发表主题: Re: 一碗稀饭的故事 引用并回复

潘姿惠 写到:
长久以来,金城的爸妈都在都市里工作,听说感情不好,也很少回来看金城这孩子。每天,念四年级的金城就和阿嬷住在一起,相依为命。也因没有父母教导,金城变成了一个顽皮的小孩,他在学校里,常欺负同学;放学时,路边捡到树枝,就往人家院子里丢;有时甚至丢石头,莫名其妙的对小朋友乱丢。一天,有个阿嬷带个孙子来向我告状,说金城又拿石头丢他小孙子。。。(要睡了!明天再见!)下期再续!谢谢收看! Surprised


姿惠,请问这是你的创作吗?
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老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 27079

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 21-06-08 星期六 11:45 pm    发表主题: 引用并回复

[转贴]网络流传甚广,新浪网注明是道坚法师的作品,不太可信,因为文章出自教师的手笔。有一个教会的网站也转贴,列在“心灵鸡汤”之中。不过,从行文来看,应该是佛教界中的作品。

以下提供的链接是新浪网的(不是原出处,文章是台湾的。)
http://blog.sina.com.cn/s/reader_4afec803010007pz.html

以下的部落格收录此文,做了很好的排版。
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!ZuuXx2GQHxhdTehavZ3S7dQ-/article?mid=10944

一碗稀饭的故事
让孩子的生命亮点“更加明亮”!



长久以来,金城的爸妈都在都市里工作,听说感情不好,也很少回来南投看金城这“独子”。每天,念四年级的金城就和阿嬷住在一起,相依为命。也因没有父母教导,金城变成一个顽劣的小孩,他在学校里,常欺负同学;放学时,路边捡到树枝,就往人家院子里丢;有时,甚至捡石头,莫名其妙地对小朋友乱扔。

一天,有个老阿嬷带着孙子来向我告状,说金城又拿石头丢她小孙子……说真的,我很头痛,金城没有父母同住,行为是如此顽劣、乖张,我也讲过他好几次,但都没用,他还是我行我素。不过,金城的体育很棒,赛跑都是“第一名”;相反地,我的小儿子手脚不灵光,赛跑都是“最后一名”,所以我灵机一动,就对金城说:“金城,你赛跑那么棒,你来当老师儿子的‘赛跑老师’好不好?”

金城很高兴地说:“好!”可是我那才念一年级的儿子十分害羞,不肯学赛跑!

不过,金城天天很有耐心地,自己跑操场、示范给我儿子看;跑了六、七遍之后,我儿子才肯和金城手牵手、学习慢跑。

一天,金城发高烧,两天没来学校上课。

中午,我到菜市场买了一些苹果,再到金城家探望他。金城和阿嬷住在一个又黑又暗的屋子里,他的小床,就摆在客厅的角落,没有窗户,没有亮光。全身发高烧、躺在客厅小床的金城,一看到我,就开始掉眼泪;而年老的阿嬷也难过地在一旁说:“这囝仔发烧成这样,我嘛不知要怎么办?他爸妈已经半年多没回来看他了……”

我从来没看过金城哭泣过,以前他都是顽劣不冥地向人扔树枝、丢石头。可是,这孩子,爸妈似乎已经不要他了;他,躺在床上,孤伶伶地,把一张哭泣流泪的脸,转向阴暗的墙壁!

我靠近金城,蹲下来,摸摸他的额头,拭去他眼泪,也用凉的湿毛巾擦擦他的脸,并把苹果放在他的床头。看着金城,我突然觉得,他不是顽劣、不听话的坏小孩;他,只是缺乏“爸妈的爱”的可怜小孩啊!

此时,我抚摸着金城的头,看着他的泪,嘴巴也哼唱着“儿歌”──“藤摇篮,竹摇篮,好像一只小小的船;小宝宝,闭上眼,快快坐船出去玩!飘大洋,过大海,不用桨、来不用划;小宝宝,闭上眼,快快坐船出去玩……”

不久,咱们南投发生了「921 大地震」,学校附近也是极为严重的灾区,房屋倒了,到处断垣残壁,没水没电、电话不通,大家也都不敢住在高楼,纷纷跑到空地住帐篷。而我和家人,晚上也舍六楼住家(还好大楼未倒),而暂住在我教室里。

那时,学校停课,灾区一片残破、荒乱的景象,我们白天也都到处当志工;说真的,班上是不是有小朋友在地震中罹难,我真的不知道!可是,当我偶尔回家时,我听到电话录音机中,有一个声音,打了好几次来问:“老师,妳好吗?……我骑脚踏车到处找妳,都找不到妳……老师,妳好吗?……”

那,是金城的声音──多么可爱、多么温暖的声音!

两天后,金城骑脚踏车到学校来,意外发现我住在教室里,他好高兴;他看我在教室没有水,就立刻回家,在路边排队、要水,然后抬了一大桶水来教室给我。隔天,当我清晨六点醒来,发现教室外的窗台上,放着一大碗“热腾腾的稀饭”;正当我查看是谁放了这稀饭时,只见一人影从远远办公室的角落闪过。我没看见他的脸,但我真心收下他的好意──吃下一碗“热腾腾的稀饭”!翌日,清晨一起床,开门,教室外又是一碗“热腾腾的稀饭”!这次,他不巧被我撞见了,是金城,跟我心中猜想的人一样!于是我问他:“金城,这稀饭是你拿来的?”金城点点头。

我又问:“那稀饭是哪里来的?”

金城不好意思、羞怯地说:“老师……是我早上五点多去跟人家排队,要来的!”

此时,我的眼眶顿时红了起来!孩子,谢谢你,真的谢谢你一大早起床、跟人家去排长长的队,把一大碗“热腾腾、充满爱的稀饭”送来给老师!这,淡淡的菜稀饭──是我一生中所吃过“最香、最好吃”的稀饭!

唐朝有个百丈禅师,在一个很冷的天气里,叫他的徒弟拨拨看炉中是否还有火?徒弟轻轻拨了一下,说:“师父,看不见火,没有火了!”于是百丈禅师就亲自用铁条深深一拨,发现炉中还有零星的火种,就指给徒弟看:“你看,这不是火吗?”的确,人也是一样,只要“深深一拨”,就可发现火种─心灵深处的火种─它,依然可以慢慢地“发光、发热、绽放光芒”!

教育心理学中,有所谓的“亮点治疗”,亦即每个孩子、每个人都有其“生命的亮点”;老师和父母,都必须尽量发觉其“亮点”,并藉此鼓励他、赞美他、给他有表现的机会,也让他的生命亮点“更加明亮”!

所以,在本篇故事中,一直被视为坏孩子、顽劣不堪的金城,一定觉得倪老师“像个天使”,居然能让他当个“赛跑老师”,也在他生病、无助、难过时,来看他、送他苹果、替他擦眼泪、唱儿歌给他听……其实,教育,不就是在“点燃孩子的心灯”、“点亮孩子的希望”吗?

爱的教育,并不在要求对方“立即改变”;爱,是需要投资的,我们需要投资“关心、耐心与信心”,让孩子看到自己的“亮”与“能”。

因此,每个孩子、每个人都希望“被看重、被接纳、被肯定”;只要我们有慧眼,就可以将驽马变成“千里马”;只要老师有耐心、有爱心,顽劣的孩子也可能变成“钻石”和“珍珠”啊!

【启示】
人与人的沟通是互惠的,只要“打动他、感动他、Touch他”,他就会“谢谢你、感恩你、回报你!”‧没有一件事情不是练习而来;老师的“爱和鼓励”,也是需要练习的!

_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
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