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DPLI-KDC Guru Interim Dis 2012

 
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老黄
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-03-13 星期二 5:44 am    发表主题: DPLI-KDC Guru Interim Dis 2012 引用并回复

去年来了80多位假期班学生,是特别临教。
没有一人是主修华文的,因为当局说华文老师已经培训超额了。
4个班级,3班主修数学,1班体育。都要副修华文。

今年3月开课。

华文课共有9个小时的课,分别由:
郑每俐讲师:作文教学(4小时)
张秀玲老师(中学老师):听说教学(4小时)
黄先炳讲师:概论(1小时)

25-29/3/2013上课,主修体育的则提早两天。
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-03-13 星期二 6:16 am    发表主题: 引用并回复

这个学期(3,5,6月假期)的华文课(BCP2103M)纲要:

Nama Kursus: 小学华文课程与教学 1/Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Cina 1

Kod Kursus: BCP2103M

Kredit: 3(3+0)

Jam Interaksi: 45(KDC,interaksi 27 jam,18 jam modul)

Bahasa Pengantar: Bahasa Cina

Hasil Pembelajaran: 1. Menghuraikan konsep dan pelaksanaan kurikulum Bahasa Cina sekolah rendah
2. Merancang aktiviti-aktiviti pengajaran dan
pembelajaran teks pelbagai genre
3. Mengaplikasikan teknik-teknik pengajaran kemahiran bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
4. Menjanakan idea untuk penambahbaikan berdasarkan refleksi yang dibuat setelah menjalani pengajaran mikro

1. 阐明小学华文课程的概念与实施
2. 设计各种文体教学的活动
3. 应用适当的教学理论进行语文技能教学
4. 通过反思改进教学


Sinopsis: Kursus ini merangkum konsep dan kurikulum Bahasa Cina serta pengajaran pembelajaran kemahiran bahasa iaitu kemahiran mendengar dan bertutur, kemahiran membaca, kemahiran menulis dan mengarang.
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-03-13 星期二 6:19 am    发表主题: 引用并回复

1 小学语文教师的角色、素养与发展
1.1 小学语文教师的角色
• 现代教育理论将改变以教师角色为中心的观念
• 现代教育理论引导教师角色在教与学中的转变
• 小学语文教师角色在教育学中的转变
1.2 小学语文教师素养与发展
• 专业知识
• 相关学科知识
• 专业道德
• 教学能力
• 文化素养
• 参与和共事能力
• 反省与策划能力
• 教学科研能力

2 小学语文课程
2.1 小学语文课程的基本理念
• 全面提高学生的语文素养
• 正确把握语文教育的特点
• 积极提倡自主、合作、探究的学习方法
• 努力建设开放而有活力的语文课程
2.2 小学语文课程的总目标与课程目标
• 总目标
• 课程目标
• 课程目标的设计思路和呈现方法
2.3 小学语文课程的实施建议
• 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性
• 在教学中努力体现语文的实践性和综合性
• 重视情感、态度、价值观的正确导向
• 正确处理基本素养与创新能力的关系
• 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略
* 可根据课程的基本理念和实施建议,诠释、分析现有的小学华文课程

3 听说教学基本知识
3.1 听话和说话的共同特点

3.2 听说教学目标
• 总目标
• 阶段目标
• 听说教学目标要点及理念

3.3 听说教学应注意的事项
• 让学生学会倾听
• 让学生学会表达
• 让学生学会应对

3.4 听说教学活动的考查
3.5 听说测验的评定标准

4 听说教学的实践
4.1 选择适合课题
4.2 重视创设情境
4.3 确保双向互动的落实
4.4 广开锻炼学生听说能力的渠道
4.5 适时提升学生听说的能力
**讲解理论后亦设计练习

5 Bentuk dan Cara Latihan Mendengar dan Bertutur 听说训练的形式与方法
5.1 听说训练的形式
• 独白式
• 交流式
• 论辩式
• 诵读式

5.2 听说训练的方法
• 讲述
• 复述
• 问答
• 会话
• 讨论
• 背诵

6 识字教学
6.1识字教学的目标
6.2识字教学的要则
6.3识字的形式
• 集中识字
• 分散识字
6.4识字教学的方法
• 字形教学
• 字音教学
• 字义教学

6.5错别字的预防与纠正
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-03-13 星期二 6:23 am    发表主题: 引用并回复

7 阅读教学概述
7.1阅读教学的目标

7.2阅读教学的一般程序
• 整体入手,初知大意
• 抓住联系,深入理解
• 整体升华,读写结合
7.3阅读教学策略
• 方法选用的策略

7.4 阅读教学的基本技巧
• 朗读
• 默读
• 精读、略读

8 阅读教学方法:初步理解
8.1初步理解课文的指导方法
8.2初步理解课文的活动设计
8.3随文学习语文知识的训练

9 阅读教学方法:深究与巩固
9.1课文深究与巩固的方法
9.2课文深究与巩固的活动设计
9.3随文学习语文知识的训练

10各种文体的教学
10.1 记叙文教学
10.2 议论文教学
10.3说明文教学
10.4 应用文教学
** 结合阅读教学方法和文体特点设计教学活动

11 写字教学
11.1 写字教学的目标
11.2写字教学的实施
• 写字教学的常用方法
• 写字教学的一般步骤

12 作文教学概述
12.1 作文教学的目标
• 小学写作教学总目标
• 小学写作教学阶段目标

12.2作文教学的实施
• 共作法、助作法
• 基础功的培养:写话、片段训练

13 供料作文的指导
13.1 看图作文
13.2 扩写、缩写
13.3 改写、仿写
13.4 续写
* 在各个项目中可进行微格教学

14 命题作文的指导
14.1 命题方式
14.2 指导审题、选材、拟提纲、组织材料
14.3 各种文体写作教学的重点
• 记叙文
• 说明文
• 议论文
• 应用文
* 在各个项目中可进行微格教学

15 作文批改与讲评
15.1 批改的内容
• 思想内容
• 篇章结构
• 语言文字
• 书写格式
15.2批改的要求
• 多鼓励,少批评
• 多就少改,多批少改
• 区别对待,因材施教
15.3 批改的要目和形式
• 批
• 改
• 教师批改
• 学生自改、互改
• 师生共同批改
15.4讲评的要求
15.5讲评的类型
• 综合讲评
• 专题/重点讲评
• 佳作讲评
• 对比讲评
• 局部讲评
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 17-03-13 星期日 9:49 pm    发表主题: 引用并回复

这个假期的上课时间表:

http://www.mediafire.com/view/?dbi9bfbt9k44n9m
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 18-03-13 星期一 11:18 pm    发表主题: 引用并回复

课程纲要:

http://www.mediafire.com/view/?ocxx7euzf9y3uqd
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 02-04-13 星期二 12:17 am    发表主题: 引用并回复

Mat 1:

Picture:Click to zoom

LIM PENG KEONG
LOO CHIH HOR
NG KAM HWA
TAN WEE HAN
CHIA SOK CHIN
CHONG WEI ENG
KHOO BEE CHIN
LO MOONG PING
TAN SOO KHYI
TEO WEN XIN
TOO CHOW YEE
LOW PUAY LING
TAN YING SHIN
TEE CHIOU TENG
TEO PEI YIN
WONG YEN HSIA
LAU SHEUE TING
LEE SIOK THING
Navinia Jaganthn
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 21-05-13 星期二 8:21 am    发表主题: 引用并回复

这个假期的华文课时间分配:

陈钦财讲师:4j识字写字教学
郑每俐讲师:6j作文教学
老黄:8j阅读教学
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 13-06-13 星期四 12:11 am    发表主题: 引用并回复

这个假期,给大家上了4个小时的阅读教学课。
得到的反馈如下(括号内为88位学员的同意指数,5分表示非常同意):

1 我同意母语教育的关键在课程、教材与教学(4.5)

2 语文课程不区分母语教育和非母语教育,我们的语文教育就无法做好(4.6)

3 我们的语文教材的确亟待改进(4.6)

4 语文教学应该注重技能的掌握多于语文知识的灌输(4.3)

5 我不甘于当“教奴”(4.7)

6 我希望自己也是“教侠”(4.7)

7 教育观念必须有较大的调整,多以学生为本,把课堂还给学生,让学生当课室的主人(4.7)

8 从事教育工作者的确有必要调整自己的儿童观,更加尊重儿童(4.8)

9 我们必须更加重视在课本中收录美文,以提高儿童阅读力和审美力(4.7)

10 培养审美能力比灌输价值观重要(4.3)

11 重视阅读有助提高母语教育的效度(5.0)

12 课外阅读和课内阅读必须结合,才能有效培养儿童的阅读兴趣(4.8)

13 课外阅读得通过多元化活动才能够推广(4.7)

14 好的读物才能吸引儿童阅读(4.8)

15 我愿意尝试在学校推广儿童阅读(4.6)

16 课内阅读必须重视指导儿童的阅读能力(4.6)

17 主讲人阐述的阅读教学概念是可行的(4.7)

18 我相信假以时日,我也会把阅读教学做好(4.7)

19 “常态公开课”有助提升教师的专业水平(4.7)

20 在LDP中推行“常态公开课”是可行的(4.4)

21 如果有机会,我愿意尝试上“公开课”(4.3)

22 我国的华文教育的前景会越来越好(4.0)
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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 13-06-13 星期四 12:14 pm    发表主题: 引用并回复

以下5道题的结果值得反思:

老黄 写到:

1 我同意母语教育的关键在课程、教材与教学(4.5)

4 语文教学应该注重技能的掌握多于语文知识的灌输(4.3)

10 培养审美能力比灌输价值观重要(4.3)

20 在LDP中推行“常态公开课”是可行的(4.4)

21 如果有机会,我愿意尝试上“公开课”(4.3)


第1题,难道还有其它更为关键的事项我没有考虑到?
第4题,还是有人坚持灌输语文知识才是语文教学的王道?
第10题,我应该没有很好的诠释为什么审美教育来得更加重要。
第20题,大家比较喜欢在LDP中听讲座?
第21题,预料之中,还是有很多人感到害怕。
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