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文冬地里望华小阅读教学研习营
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作者 留言
老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25449

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 07-09-16 星期三 12:37 am    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
2.30-4.00pm:说课与辩课


时间到!
起来主持说课环节。

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严老师先说课:

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最欣赏严老师的豪情。她说:“如果今天你们认为学到不少东西,有70-80%的话,我可以告诉你们,上公开课的肯定学得最多。我今天学到的是110%! ”

蔡老师说课:

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老黄
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帖子: 25449

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-09-16 星期一 12:29 pm    发表主题: 引用并回复

说课后是辩课,各组委派代表出来报告小组讨论结果。
第一组来了两人,我以为他们分配好如何说,却原来是各自表述。

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难得老师们积极发言,这也是好事。

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老黄
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帖子: 25449

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-09-16 星期一 12:31 pm    发表主题: 引用并回复

其他参与辩课的老师或师范生:

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帖子: 25449

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-09-16 星期一 12:32 pm    发表主题: 引用并回复

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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-09-16 星期一 12:33 pm    发表主题: 引用并回复

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帖子: 25449

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 13-09-16 星期二 12:54 am    发表主题: 引用并回复

听着老师们的反馈,我突然觉得大家是不是误读了文章,把雨丝当成有颜色了。

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尤其是模仿文章的句式说话:

雨丝是(x)的,雨丝落在(YY)上,(YY)就(X)了。
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帖子: 25449

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 16-09-16 星期五 10:59 pm    发表主题: 引用并回复

其实,蔡雯爱老师的导入有说清楚的。
如果久不下雨(课文取自中国人教版一年级下册《春雨的色彩》,指的是冬天后大地回春的景象),难得的甘露滋润大地后会出现怎样的景象?
然后,她的ppt展现了雨后的景象,学生因此哗然,取得一定的效果。
干涸的大地,回复了生机。
雨怎么那么神奇?

就是这样的背景下,三只小鸟在讨论这个“有趣”的问题。
雨听到他们的讨论,也因此下得更欢了。

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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 19-09-16 星期一 2:10 pm    发表主题: 引用并回复

倡导公开课,当然希望教师教学上有所提升。
一堂好课,一定要以学生为中心,让他们真正从中学习到新知。

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除了小组讨论,鼓励学生多说话,参与讨论外,也鼓励学生动笔。
这是大字本教学:

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喜欢学生聚精会神地听课:

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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 05-10-16 星期三 9:08 pm    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
4.00-6.00pm:黄先炳博士谈阅读教学的概念与实施


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这段时间的讲座很刺激,因为礼堂有玻璃通风口,阳光会照射进来。为了避开阳光,讲座不断移动地方,最后躲到礼堂左边角落去。

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