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用课程点亮生命

 
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作者 留言
老黄
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:04 pm    发表主题: 用课程点亮生命 引用并回复

https://mp.weixin.qq.com/s/m0ieESjOgeBRo_vGB2Jqeg

用课程点亮生命
作者:侯长缨
来源:“晨山学校”微信公众号


我今天发言的主题是《课程与生命》,这个题目有点大哈!

本来一开始也想用马老师刚才提到的题目《课程点燃生命》,但后来想想,课程的力量实际上比点燃更巨大。就我个人的教育实践看,课程直接影响着我的整个生命。

什么是课程呢?十几年前,我就读到过干国祥老师写过的这段话:

干国祥 写到:
课程,就是我们穿越的这段旅程中的全部:意愿、计划、资源、行动、反思、建构下的经验。
课程就是“道”,就是被我们用脚走出来的道路。
课程,就是通过这条路,走到道路终端的那个人。他就是我们思考的这个课程。


那时,刚读到这句话的时候,心里一阵激动,感觉很有道理。但内心真正懂了么?真正信了么?没有!我这个人吧,比较固执,如果自己没有真正体验到这些,是无法从内心认同的。
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:08 pm    发表主题: 引用并回复

我从教将近30年了,教过无数个班级,但跟课程相关的实际上只有三个班级。“濮阳毛虫教室”“新乡花之舞教室”和现在的“晨山花之舞教室”。

对我来说,如果看不到一个个生命的绽放,教育就是无意义的,我是无幸福可言的

润物无声,教育无痕。让每一朵生命之花如其所是的绽放于天地间。

这是我十几年前就有的一个教育上的愿望。

现在实现了么?唉,很遗憾!还差得远呢,我仍然走在自我修炼的路上。

先来说说“濮阳毛虫教室”吧。那时是我一己之力做课程。这里所说的“一己之力”只是说没有学科老师的参与,全凭自己根据孩子们的情况提出各种课程设想。 实际上,卷入到班级课程的人还真是不少。近处有学生、家长一起协助共同开发课程,远处有干国祥老师、马玲老师和魏智渊老师通过网络及时指导,还有罕台榜样陈美丽老师和桃夭老师等人的引领。

那时,我们班也有了自己的班级愿景:
引用:
让信任、创造、热情、知礼、勇敢、坚持、尽力、认真成为毛虫教室的特点。
我们互相信任,懂得宽容与尊重;
我们不让每一天虚度,我们能创造一个又一个奇迹;
在小学毕业时,班里每个同学都热爱阅读,拥有丰富的知识;
我们遵守规则,遵守礼仪,内心充满真正的快乐;
我们将尽最大努力朝向卓越!


孩子们毕业后,这个愿景达到了没有呢?实话实说,只能是一部分达到。但这已经创造了我教育生涯中的第一次巅峰。
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帖子: 25508

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:15 pm    发表主题: 引用并回复

让我死心塌地想要跟定南明教育往前走的事就是第一次带全班74人玩“《人鸦》童话剧”课程。这也是当时新教育老师中第一个敢于带全班玩童话剧的一次勇敢尝试吧。之前,我虽然做着南明教育的其他课程(那时叫“新教育”),但内心还是犹豫着的。在孩子们上二年级的时候,我还参加过省优质课比赛,等到拿到一等奖后,我发现我内心并不快乐。于是回去后便踏踏实实做课程。做完才真正理解了干老师所说的“课程”,并下决心从此踏上课程之路。

童话剧课程就像一棵大树。我又根据班里每个孩子们的特点让这棵课程树发出了几个枝杈:编写剧本,设计服装,制作道具,编排舞蹈……每一个枝杈上都会有几片生命的叶子在闪亮,孩子们从中看到了自己的潜力,得到了不小的成就感。

在童话剧课程中,收获最大的是我自己。平时从没涉及过的很多事情都有了勇气敢于挑战,生活中的困难也不足为惧。最重要的是,在这个课程中,我看到了童话剧课程一路走下来,孩子们的生命在奇迹地发生着变化。

主角卓,还是排练组长,台词多,工作忙。这一路挣扎下来,他由原来在班里不太敢说话,做事也不够主动,变成了在班里一言九鼎、举足轻重的人物,各科学习也都名列前茅。课程给了他足够挑战未知的勇气,第二部童话剧他就竞选上了总导演。

童话剧课程结束后,他在日记里写下了这样的感言:

引用:
我觉得,你用什么样的态度对待生命,生命就会呈现出什么样的光彩。我们的生活不是一帆风顺的,生活中总会遇到各种各样的困难,每个人对待困难的态度都不一样,最后的结果当然也是不同的。有的人会被困难吓倒,不敢尝试。而有的人,不畏困苦,不畏艰险,没有向挫折低头。勇敢的面对困难,克服困难,就会实现人生的价值。


编舞玮,作为组长,她以身作则,发挥自己的潜力,带领舞蹈组成员独立创编了童话剧中所有的舞蹈。自信就在这样的锻炼中从心底发芽开花。

还有许许多多孩子的故事是无法在这篇文章中都提及的。我已经把第一次玩童话剧课程的故事写成了一本书《勇气,在课程中绽放》。也正是看到了这一个个生命的绽放,才让我坚信课程的巨大力量所在。而这一班孩子现在已经上高中,很多孩子在各学校表现非常优秀。

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帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:20 pm    发表主题: 引用并回复

再来说说“新乡花之舞教室”吧。这次是“全员合力做课程”!也就是说,在南明课程的大框架和大环境下,各科老师在班主任的带领下合力为班里每个孩子打造更合适的课程。我带这个班只有两年时间,但却感觉到课程的深度已经远远超过上一届。孩子们的变化也让我吃惊。

刚开始接这个班是三年级下学期,当时的生源情况并不太好。当我初次调查孩子们的课外阅读情况时,当时班里38人中阅读课外书超过10本的不足3人,大部分孩子的表格中填着“无”。那时,班里上语文课,“开火车”读课文都无法进行,因为班里有好几个孩子字也认识不了多少。于是,我就先买来一大堆绘本,培养阅读习惯先从绘本开始。后来又买来桥梁书,经典童书等等。再后来,很多家长为班级捐款加入了为班级买书的行列,学校购买的图书也大大丰富了班级图书角。到了五年级,班里大多数孩子已经能津津有味地阅读金庸作品和莎士比亚作品了。每天自由阅读时,很多孩子能沉浸在阅读的快乐中,只有三四个孩子还没有良好的阅读习惯而已。

在这个学校,我第一次感受到各科老师合力做课程的力量

我第一天接手这个班就遇到哭泣的源,那时的她,因为很多原因,脸上写满无奈,自卑和怯懦,常常一天很少听到她说什么话。课堂上更是几乎看不到她举手。但自从我们开启了童话剧课程《绿野仙踪》后,她的眼神里开始闪光,她竞选上了主角多萝西,一路的行走,一路的兑变。她的笑容越来越多,她的自信越来越强,课堂上开始发言了。

四年级时,学校来了很多有才能的艺体老师,每天,孩子们放学后可以上自己喜欢的兴趣班。源选择了电子琴,她可是完全的零基础啊,但我知道,生命已经上路的她一定也会在电子琴这条路上遇到庆典的。我经常私下与当时教电子琴的于老师进行沟通交流源的情况。于老师很是有心,常常把她认真练习的照片或视频私下发我,因此,我也有机会及时把她的表现做进语文课程里,给更多孩子以启发和引领。放假后,我专门让源把学校的琴借回家练习。并交给她练习班级童话剧或小桥用曲目的专项任务。她果然不负众望,一首曲子出炉了!她赶紧录音传给我听,她自己也成就满满。一首又一首,难度在增加,却无法阻挡她对电子琴的热爱。后来,她已经可以自己组织同学们排练小桥节目了。

五年级时,我们演莎士比亚剧《麦克白》,当平日温柔、善良和优雅的源竞选主角狠毒的麦克白夫人时,她的台词一出口,大家的叫喊声和掌声都快把教室房顶掀翻了。无疑,这是一次巨大的角色挑战。而她,也越来越能把握自己的人生了。现在的她,像一个真正的老师一样,帮妈妈管理着刚上一年级的妹妹的学习呢。

煌是三年级下学期期末从北京来到“新乡花之舞教室”的,他很喜欢写作,几乎每天用写绘方式记录一些自己感兴趣的事情,但那时的写作还不太成形。我就表扬他写的数量多。再后来,偶尔有很精彩的句子,就赶紧与大家分享。一句,两句,一段,两段……后来,整篇文章都常常是班级的榜样文章了。

他也很热爱读书,随着课程的深入,他的阅读量和阅读的深度也在逐步朝向更高处,只要老师课上提到的书,他都会找来读。

他喜欢英语,也喜欢唱歌,在我和英语老师的鼓励下,班里每天早上有十分钟时间,留给他带领全班挑战唱英文歌。一首又一首,孩子们自己见证了自己的奇迹。
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帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:21 pm    发表主题: 引用并回复

五年级时的莎士比亚剧《麦克白》要说男生中谁演得最精彩?这个问题的答案毫无悬念,大家一定会说是煌。那么多的台词是怎么背过的?演出时那么入情入境是怎么做到的?你是有什么神力吗?很多人都很疑惑。但花之舞教室的老师和同学都知道,这样的精彩,可不是几天或一个学期就训练出来的。而是煌一天加一天,再加一天的自我修炼而来的。刚到花之舞教室的煌第一次演童话剧因为来的晚只演了一个小士兵的角色,到了第二次童话剧他就开始挑战主角。在煌的字典里,出现最多的一个词,就是挑战,而且是每一天的挑战。每一个寒假暑假,他坚持每天电脑写作千字文发给老师。一个假期过后,就写了满满一本儿属于自己的书,好几万字呢!每一天,他都沉浸在阅读的美好中,每天的阅读量都达到了20万字以上。他还在各方面一直不停的挑战着:英文歌曲、吉他等一切美好的事物。

我从这个孩子身上看到了学习上的真正自主和真正的快乐。

英喜欢舞蹈,多次上小桥后,我开始鼓励她自己编舞放进童话剧中,然后教给大家。并与舞蹈姜老师结合,给她一节课时间,助她成功。那一次,她把舞蹈动作和情境故事结合在一起给同学们讲,同学们学得兴趣十足,而我和舞蹈老师在一旁看呆了。没想到,我们能看到这样一节堪称完美的舞蹈课。从此,英对舞蹈的热爱一发不可收拾。找到我询问有没有世界舞蹈大师的传记她想看(我曾在班级承诺,只要你有想看的书,找我!)。我也不熟悉舞蹈行业,于是马上网络搜索,买来舞蹈大师邓肯的传记送给她,她看完后,立志要做一个舞蹈老师呢。后来,很多喜欢舞蹈的孩子也开始抢着看这本书。再后来,班里流行起来看各种大人物的传记,在各个领域寻找着自己的榜样。

而班里调皮孩子居多,每个人也都有自己的特长。老师能做的就是联合各科老师,挖掘这个孩子的潜力,让他看到自己优秀的一面,增强他挑战困难的勇气
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帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:23 pm    发表主题: 引用并回复

在两年的相互驯养的过程中,我们也有了属于自己的班级价值观:

引用:
让每一朵生命之花如其所是的绽放。
不断挑战自我,创造奇迹,追寻意义。
和怯懦的自己说“不”,和懒惰的自己说“不”,和抱怨说“不”,和不担当说“不”。
立于天地之间,舞出特有风采。


一直很想写写新乡花之舞教室孩子们的成长故事和众多的挑战,但一直也没有腾出时间。这里因篇幅有限,也只能蜻蜓点水说几个而已。我不是一个记忆力好的人,平时常常忘记很多事,就在刚才写的时候,几个老师的名字都忘记了,查了查记录才想起来。但唯一无法忘记的是这些曾经刻写在彼此生命里的故事。

再来说说现在刚接班两个月的“晨山花之舞教室”吧。在这里,新学期刚开始,老师之间的合作也都刚刚起步,我期待着大家能越来越有意识地合力做课程,让每一个生命都绽放。

每一个孩子都是独特的存在,老观念和老方法往往无法解决新问题。于是,老师不得不找到适合彼此合适的交往方式。

孩子们人生第一次上学,陌生的环境,陌生的老师,陌生的同学,孩子彼此的交往会出现一些问题。很多时候都处在无意识状态,各种良好习惯还在养成中。所以,每天,我利用晨诵或晨诵前的时光播放一些好听的歌曲,上面放上孩子们在各方面表现良好的照片,隐性地引领孩子养成好习惯。不爱读书的孩子,他偶然读书的照片会经常被播放;坐姿不端正的孩子,她坐得笔直的照片也会出现……

每个孩子的生日都是教室里的节日,这一天,老师会送他生日故事和生日诗,家长会写来生日信,同学之间会有生日祝福。孩子们在大家的关爱下快乐成长着。

每日的晨诵课程,读写绘课程,我有时会有意识地把孩子们的学习和生活编织进去,这个儿歌就和孩子的生命有了链接。这个故事就成了孩子们自己的故事。
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帖子发表于: 19-11-17 星期日 4:27 pm    发表主题: 引用并回复

苏格拉底说,拔去野草最好的方法是种上庄稼。课程,就是种庄稼的过程。让孩子看到美好,感受到美好,他的生命才能朝向美好。

目前,学校的艺体课正在崛起,孩子们巨大的生命力就有了一个个艺术的突破口。

一年级的手工课常常是热火朝天。在手工课上,孩子们不仅仅学到了如何制作一个,更重要的是学到了专注,合作,有序……

记得第一次手工兴趣班面试,老师讲了很多做手工的困难和危险,结果,一年级一开始报了六七个人,后来都吓跑了,只剩下两个人。可是,等孩子们上了几节课之后,好几个孩子自己给王老师说要参加手工兴趣班。现在班里已经有六个孩子上了手工兴趣班,孩子特别喜欢上手工课。

每一次美术课回教室,孩子们都是满面笑容,美哒哒自豪地向我呈现他们的作品。他们太喜欢画画了!

趣味横生的数学课,活力四射的英语课,越来越美好的舞蹈课,自主探索兴趣十足的口风琴课,正在腾飞的声乐课、体育课……

相信在各科老师的合作中,在各种课程的行走中,孩子们的生命必将迎来一次又一次的奇迹!

行笔至此,一个家长发来了一个一年级孩子的周末自律生活:

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