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[74] 柔佛巴莪榜加兰华小儿童阅读营
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作者 留言
yuning chai



注册时间: 2018-07-28
帖子: 18


帖子发表于: 10-08-18 星期五 12:25 pm    发表主题: [74] 柔佛巴莪榜加兰华小儿童阅读营 引用并回复

第七十四场:柔佛巴莪榜加南华小儿童阅读营
日期:0706-0707集训, 0720-0721阅读营

船长:张泰忠
舵手:黄慕雪、蔡予宁

水手:
儿协—— 郑善生、 黄柔茵、 黎欣昀、姚净元、 翁碧雯、 李诗嘉、 周徽妏、 梁秀珍、 苏美玉、 李慧盈
校方——林丽梅校长、许丽菊校长、林建宏、陈佩甜、蔡婷婷、覃好妹(家长)、谢莲钰、林惠凤、黄佩雯、刘慧欣、王立微、林素妃、elaine(家长)、李庆玲、张铭成、李美来、健雄、avy、吴培凤(家长)
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yuning chai



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帖子: 18


帖子发表于: 10-08-18 星期五 12:29 pm    发表主题: 引用并回复

这是一所青春活力的小型学校。全校老师只有10人,加上4位外校老师与3位家长。两天的培训便能把全部老师的脸都记下来了,也一并记下了老师们的笑容与用心。

第一天早上去到学校,就被一股热情的声音唤醒,招呼着我们去吃早餐。招呼着我们的,是这所学校原有的许丽菊校长,阅读营集训前几个星期才收到调职的信,但却在阅读营的四天里全程参与,而新来的林丽梅校长也陪伴了我们两天。许丽菊校长魅力与领导能力不可挡,在培训时带领老师勇于发表看法加入讨论,连老师们主要负责的荐读书籍也是校长根据平时观察到的每位老师的性格与阅读习惯而精心分配的。

集训开始了,当我们进到校方为我们安排的集训的地点,映入眼帘的是宽广、舒适的图书馆,不见任何为集训备好的桌椅。校长对我们说,“不介意吧?坐在地上。”我们心里大呼惊讶,但多了一份亲切感,自在感,而不是被锁在四四方方的桌子椅子中的那种正式感。集训的两天,全校老师与儿协工委席地而坐,气氛轻松愉悦。

由于在导读期间不能用LCD,所以大部分组别都用了演戏法、木偶戏来代替图影像,吸引学生的眼球。工委团队与老师人数又不多,因此大部分组别的每一次荐读都是全员到齐,大家在组里互相学习,在每一次的荐读后讨论如何改进,善用团体的力量。这种情况有别于老师各自准备自己的荐读,自扫门前雪的情况。但可惜的是许多老师无法看到别组的荐读,因此老师提出了录制荐读视频的意见。由此可见老师们与家长们认真学习的态度。

泰忠在结业礼的致辞中提到,一踏进学校,发现老师们都很“年轻”。“年轻”有两种,一是外表年龄上的年轻,二是心态上的年轻。下面就让大家感受柔佛巴莪榜加南华小老师们的“年轻”与学生们享受的样子。

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yuning chai



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帖子发表于: 10-08-18 星期五 1:42 pm    发表主题: 引用并回复

这八种重点作品如下:

1. 【幻想】 翻译 罗尔德 •达尔作品选
〔必读:《 好心眼儿巨人 》〕

2. 【故事】原创 小猪唏哩呼噜系列
〔必读:第一部 〕

3. 【小说】原创 程玮 海龟老师系列
〔必读:第一部 〕

4. 【动物】 翻译 西顿动物小说全集
〔必读: 《信鸽阿诺》 〕

5. 【哲学】 翻译 哲学鸟飞罗系列
〔必读:整套 〕

6. 【小说】 翻译 林格伦作品选集
〔必读:《 长袜子皮皮 》〕

7. 【童话】 原创 汤汤童话系列
〔必读:《 水妖喀喀莎 》〕

8. 【冒险】 原创 邹凡凡奇域系列
〔必读: 《黄花梨棋盘》 〕

集训时间表为:

第一天(星期五,06/07/2018)
0730 – 0800 报到 + 早餐
0800 – 0900 破冰
0900 – 0945 课程:精选图书的解读与把握
0945 - 1045 作品解读:小组讨论
1045 – 1100 休息
1100 – 1230 作品解读:大组讨论
1230 – 1300 午餐 + 休息
1300 – 1430 作品解读:大组讨论
1430 – 1445 休息
1445 - 1530 课程:作品荐读的原则与方法
1530 - 1545 休息
1545 - 1630 作品荐读:小组讨论
1630 明日待续

第二天(07/07/2018)

0730 – 0800 报到 + 早餐
0800 – 0845 作品荐读:小组讨论
0845 - 1015 作品荐读:大组汇报
1015 - 1030 休息
1030 – 1200作品荐读:大组汇报
1200 – 1230 午餐 + 休息
1230 - 1300 自由阅读(持续默读,SSR)
1300 – 1400 作品荐读:小组调整
1400 - 1445 讲座: 校园阅读推广活动建议
1445 – 1600 最后的叮咛
1600 – 1630 小组讨论
1630 集训结束
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yuning chai



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帖子发表于: 10-08-18 星期五 1:55 pm    发表主题: 引用并回复

自我介绍环节
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老师们与工委们席地而坐专心聆听。泰忠说着说着都跪了下来。
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这是在持续默读还是在小组讨论呀?
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yuning chai



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帖子发表于: 10-08-18 星期五 2:00 pm    发表主题: 引用并回复

【营会开始】7月20日&7月21日

儿童阅读营流程表

第一天
0800 – 0830 报到
0830 – 0900 大组破冰
0900 – 1000 分组 + 小组破冰
1000 – 1020 早餐
1020 – 1100 布置小组阅读区
1100 – 1145 作品荐读会(一)
1145 – 1200 自由阅读(浏览、选书)
1200 – 1215 自由阅读(持续默读,SSR)
1215 – 1315 午餐 + 休息
1315 – 1330 团康
1330 – 1415 作品荐读会(二)
1415 – 1430 自由阅读(浏览、选书)
1430 – 1450 自由阅读(持续默读,SSR)
1450 – 1510 小休 + 点心
1510 – 1550 作品荐读会(三)
1550 – 1605 自由阅读(浏览、选书)
1605 – 1630 自由阅读(持续默读,SSR)
1630 – 1700 小组讨论

第二天
0800 – 0830 报到
0830 – 0845 团康
0845 – 0925 作品荐读会(四)
0925 – 0940 自由阅读(浏览、选书)
0940 – 1010 自由阅读(持续默读,SSR)
1010 – 1030 早餐
1030 – 1110 作品荐读会(五)
1110 – 1125 自由阅读(浏览、选书)
1125 – 1200 自由阅读(持续默读,SSR)
1200 – 1300 午餐 + 休息
1300 – 1400 回馈 + 分享
1400 – 1500 筹划阅读嘉年华
1500 – 1600 阅读嘉年华
1600 – 1700 结业礼
1700 闭营
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yuning chai



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帖子发表于: 10-08-18 星期五 2:10 pm    发表主题: 引用并回复

破冰团康环节,小孩的最爱

口香糖游戏~
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剪刀石头布大对决
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这里要介绍一下,我们还有玩一个饼干盒的游戏,有几个小孩子与工委(据说是个学霸)玩得很激动,露出了想把对方都吞下去的眼神 api。可惜没照片显示。 Crying or Very sad


最后进行编辑的是 yuning chai on 11-08-18 星期六 12:23 pm, 总计第 1 次编辑
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yuning chai



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帖子发表于: 10-08-18 星期五 2:17 pm    发表主题: 引用并回复

小组活动

破冰之后,工委们领着孩子们进到小组,通过游戏让组员们互相认识,热络感情,之后还有一起制作象征性物品等等的活动。

小组游戏时间:
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制作象征性物品:
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帖子发表于: 10-08-18 星期五 2:20 pm    发表主题: 引用并回复

小组合照

各个小组手持着信物站在小组布置前的合照。

海龟老师
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水妖喀喀莎
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黄花梨棋盘
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最后进行编辑的是 yuning chai on 11-08-18 星期六 12:24 pm, 总计第 3 次编辑
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帖子发表于: 11-08-18 星期六 12:13 pm    发表主题: 引用并回复

好心眼儿巨人组
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哲学鸟飞罗
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信鸽阿诺
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帖子发表于: 11-08-18 星期六 12:18 pm    发表主题: 引用并回复

长袜子皮皮
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小猪唏哩呼噜
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yuning chai



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帖子发表于: 11-08-18 星期六 12:45 pm    发表主题: 引用并回复

阅读营当然离不开两个最主要的环节:荐读会&持续默读环节

荐读会

荐读会时,老师们与工委们都抓准了各个书本的特色,把故事内容与故事角色诠释得淋漓尽致。有些组别用的是演戏法,图中可见一开始时大家都不习惯,还在看稿。到后来,大家都熟悉了,弃了稿子自由发挥,越演越投入!互相配合的默契也越来越好。

好心眼巨人:
利用演戏法,加上许多道具,把好心眼儿巨人里头好玩、好笑的内容都展现出来。看,图中披着斗篷(睡袋)的男老师就是好心眼巨人,而站在椅子上,带着凶狠的便便面具的是坏巨人。还有一个可怜的索菲(芭比娃娃),躲在桌子底下了。桌子上也可见大鼻子瓜和下气可乐。
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海龟老师:
用的也是演戏法加讲述。图中那位米色衣服的哥哥便是多莱,前面那位女老师是多莱的妈妈。他们正在演坐在车里的戏份。因为多来戏份较多,所以会轮流演。还有个大帐篷在课室后面,听说只要是海龟老师组的,都会准备帐篷作为道具,是真的吗?
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帖子发表于: 11-08-18 星期六 12:59 pm    发表主题: 引用并回复

水妖喀喀莎:
看图中那位用头巾包着整张脸,穿着长袍(马来传统服装)的怪阿姨,就是。。。没错!水妖喀喀莎。老师们要呈现水妖喀喀莎的可怜与坚持,但同时又有可爱的一面。看学生认真的表情,是否感受到了呢?
最重要的,不是把一本浪漫悲情的幻想小说呈现得让学生看得捧腹大笑就好。
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场袜子皮皮:
这顽童系列的书,特适合图中这两位顽皮的姐姐与男老师呈现。看那位姐姐笑得这样狡诈(开玩笑的),是不是又要说那则皮皮“作弄”得警察叔叔或匪徒累得喘不过气来的故事了呢?
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帖子发表于: 11-08-18 星期六 1:11 pm    发表主题: 引用并回复

信鸽阿诺:
大家围起来排排坐听故事,是不是更有亲切感?老师边说故事,边让学生看影印出来的大图片,吸住了小孩子的眼球。
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小猪唏哩呼噜:
这一组也是一样,讲述搭配大图片卡,再加上老师生动有趣的表情。老师们各司其职把小猪顽皮搞笑又单纯的故事片段展现出来。
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yuning chai



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帖子发表于: 11-08-18 星期六 1:28 pm    发表主题: 引用并回复

黄花梨棋盘:
这本书人物关系复杂,看看黑板上,老师便说故事便贴上故事里人物的名字,帮助学生理清人物关系与故事内容。讲述故事时不忘加插一些戏剧,让学生对小说中留下疑团的地方感到印象深刻。
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哲学鸟飞罗:
利用木偶戏呈现哲学鸟飞罗的整本故事,增加些趣味。最后环节还让小孩子扮演飞罗,解答小男生的疑团。这组的老师在反思时提问到:“这种类型的书籍要如何荐读得精彩?”也许也有精彩的例子,但可用的方法也不多。谁有荐读这套书的一些想法或提议,能够为老师们解答吗?
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yuning chai



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帖子发表于: 11-08-18 星期六 1:32 pm    发表主题: 引用并回复

接下来要介绍的就是

持续默读(SSR)环节

大家一起来欣赏孩子的阅读姿态与神态吧!
叠叠乐
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排排躺
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能独占整个帐篷,好幸福呀!suka (记得好像是这女孩,说故事说得很不错)
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