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容言舒展为心开
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容淑维



注册时间: 2006-01-08
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帖子发表于: 24-10-18 星期三 7:41 pm    发表主题: 数学教具(1) 引用并回复

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这本书多次提及一种叫Cuisenaire Rods的教具。好奇之下,找了资料。原来,Cuisennaire Rods中文叫做古氏积木。古氏积木是由10个固定颜色的条状积木组成,10个积木长短各不同,分别代表着1-10的数目。

古氏积木可以用来教导、学习或巩固加减乘除,甚至是其他的数学技能(1)。更有趣的是,古氏积木还可以用来教导英文语法呢(2)!

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去Lazada搜寻了一番,果然有卖,价钱大约在120令吉以上(3)。要是有孩子在基本运算上面对问题,或许家长或老师可以考虑购进一套古氏积木哦!

(1) How to Teach Math with Cuisenaire Rods
https://sciencing.com/teach-math-cuisenaire-rods-7440838.html
(2) Using Cuisenaire Rods for Teaching Grammar
http://www.witslanguageschool.com/NewsRoom/ArticleView/tabid/180/ArticleId/19/Teaching-Tips-Cuisenaire-Rods.aspx
(3) Lazada – Cuisenaire Rods
https://www.lazada.com.my/catalog/?_keyori=ss&from=input&page=1&q=cuisenaire%20rods&sort=pricedesc&spm=a2o4k.home.search.go.75f824f6Mrte1Q
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容淑维



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帖子发表于: 25-10-18 星期四 6:12 am    发表主题: “借声音”游戏 引用并回复

老师作为凡人,也会有生病的时候。有一两次,我病得说话都没力气了。面对超级活力的一班学生,我要怎样说话才能起到教学的作用呢?于是,我就发动了“借声音”的游戏。

进入班上,我就比手画脚地问道:“今天老师没有声音,有谁愿意借老师声音呢?”很多孩子此刻就瞪大眼睛,“能借老师声音多好玩啊”,“我也想当老师在前面说话”……我想,孩子们此刻的心里一定很好奇,小手一只一只往上升。

“我要选声音最大的”,我故意大动作地说道。此刻,最调皮的孩子手举到天空那么高,心里自信满满地那么做。我理所当然地从众多小手中挑选了他。“老师说什么,你就说什么”我在古铜色皮肤的小男孩耳边嘀咕道。

于是,一堂课很顺利地进行了,几乎没有花费多大的力气。因为,最顽皮的人在前面讲课,大家的注意力也如他所愿地围绕着他,而且,他今天根本没有不听课的理由。一节课过去了,感恩。“借声音”游戏,还真好用!
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容淑维



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帖子发表于: 27-10-18 星期六 11:31 pm    发表主题: 大声说出你的爱 引用并回复

(读到一篇很好的文章,在此分享。)

谁要是不会爱,谁就不能理解生活 – 高尔基

有次我受邀前往外地,发表有关高效率管理的演讲。抵达当晚,主办单位的几个人请我吃饭,顺便聊聊明天来听演讲的是些什么听众。

艾德显然是这几个人的龙头老大,块头很大,声音十分低沉。他告诉我,他是家大型国际企业的经理,主要职责是到一些分公司,去处理公司内部较为棘手的人事问题,终止一些高级主管的聘用。

“乔,”他说:“我十分期待明天的演讲,因为这些人在聆听过你的高见后,就会知道我的管理方式是正确的。”他得意地对我笑道。

我微笑不语,因为我知道明天的情况绝对与他想象的大不相同。

第二天,艾德表情木然地听完全场演讲,然后一言不发地离开会场。

三年后,我重返就旧地,向相同的听众发表另一篇有关管理的演讲,我在听众群中又发现了艾德。就在演讲即将开始前,他突然站起来,扯着喉咙问我:“乔,我能先讲几句话吗?”

我打趣地说:“当然,你身材如此魁梧,你爱讲几句就讲几句,我不敢拦阻你。”

艾德于是开口:“在座的各位都认识我,其中有些人还知道我近来的改变,今天我想把亲身的体验与各位分享。乔,想必我这番话会让你感到欣慰。”

“三年前的一场演讲里,乔曾表示,若想培养坚韧的意志,首先就该学习向身旁最亲近的人说声我爱你。起初我对这点颇不以为然,心想这种肉麻兮兮的话和意志坚韧能扯上什么关系?乔说坚韧与坚硬不同,坚韧如同皮革,坚硬则向花岗石,而一个意志坚韧的人应该是思想开通,不屈不挠,行为自律,做事灵活,这些话我赞同,但这与爱有什么关系呢?”

“那晚,我和太太两人坐在客厅的两端,脑中仍想着乔的话。霎时我发现自己竟鼓不起勇气向太太表示爱意,我好几次清了清喉咙,但话到了嘴边,只含糊地发了些声音,其余的又吞了回去。我太太抬起了头,问我刚才嘟哝了些什么,我若无其事地回答说没事。突然间,我起身走向她,紧张地将她手上的报纸拿开,然后说:‘爱丽丝,我爱你。’她好一阵子说不出话来,泪水涌上了她的眼眶,这时她轻声地说:‘艾德,我也爱你,这是你25年来第一次开口说爱我。’”

“我们当时感触万千,深深体会到爱能化解一切纷争摩擦。突然间,我像是受到鼓舞般,立刻拨了电话给在纽约的大儿子,我们已经许久没有联络了。我一听到他的声音便脱口而出:‘儿子,也许你以为我喝醉了,但我现在很清醒。我打电话来只是想告诉你我爱你。’”

“他在话筒那端沉默了片刻,然后语气平静地说:‘爸,我知道你爱我,真高兴能听到你亲口告诉我,我也要对你说我爱你。’”

“我们开始闲话家常,聊得十分愉快。接着我又打电话给在三藩市的小儿子,告诉他同样的事,结果我们父子畅谈许久,那种温馨的感觉我从未有过。”

“那晚我躺在床上沉思,终于领悟了乔所说的那番话有更深一层的意义:如果我能真正地了解以爱待人的和含义而且身体力行,定能对我的管理方式产生正面的影响。”

“我开始阅读相关题材的书籍,从中吸取到不少人的宝贵经验,使我更体会到这套哲学能运用到生活的各个层面,无论是家庭或是工作。”

“你们有些人知道,我彻底改变了与人共事的方式。我开始仔细聆听他人的想法;我学会多欣赏他人的长处,少计较他人的短处;我也体会到帮助别人建立信心的那种快乐。然而更重要的是,我现在了解,尊敬他人的最佳方法,便是鼓励他们发挥自己的能力,来达到大家共同努力的目的。”

“乔,借着今天这个机会,我要说声谢谢你。顺便跟大家提一下,我现在是公司的副董事,领导能力颇受肯定。好了,各位,现在专心听他演讲吧!”
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容淑维



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帖子发表于: 28-10-18 星期日 5:44 am    发表主题: 长大了 引用并回复

昨天,远在柔佛州的小学同学,16年没见面的朋友,搭了好长好长的长途巴士来到实兆远来找我了!为此,我把行程清空掉,尽管是学校的毕业旅行。毕竟,对于一个从小四处流浪的人来说,能有一位16年不见的好朋友,几乎是不可能的,也就是唯一的一位。

16年不见,从两个稚嫩的小女孩,变成两个经历了人间风雨的两个成年人,不得不说,时间过得真快啊!我们各自聊着自己的生命历程,从巴士站到了家里,从购物市场到了博物馆,再从教会到了岛屿。

海风吹来,回顾一切,仿佛是那么地遥远,在那伸手不可及的地方,感觉上就像在叙说着别人的故事。这十几年,从单纯的对自己毫无保留的小女生,变成一个能够处理自己情绪懂得自力更生以及回馈社会的我们,我们像交换着生命旅程一样的互相倾述与倾听。

然后,我信息告诉一个人,我好想你。就这样,回到家,互道了晚安,合上了圣经,各自上床睡了觉。由于晚餐时的咖啡因作祟,我在半睡半醒的状态在床上翻来覆去,一直到迷迷糊糊进入了梦乡。梦里,有你,这是第三次。然后苏醒,就不想再睡回去。写了这篇文章…给你。


笔于:
2018年10月28日
5:30am
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容淑维



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帖子发表于: 28-10-18 星期日 10:02 pm    发表主题: 我演了“校长” 引用并回复

接过剧本,师母向我做了点解释,要我读了后,说说意见。我把见证和剧本用眼睛扫描了一遍,很有能力的见证,描述着宋毅弟兄的转变,从一个爱打打杀杀的小混混,改过自新的经历。望着眼前玉树临风的宋毅弟兄,我握着剧本告诉他,真想象不到这主人公就是你,改变好大。

我的角色是校长,是临时被叫来的演员。地点在校长室里,只有短短的几幕,第一次,看到五颜六色头发的宋毅,摇摇头,叫他出去;第二次,看到蓄长发的宋毅,也是摇摇头叫他出去;第三次终于有了对白,面对头发整齐的宋毅,和他聊了起来,并且收留了这名学生。

短短的半个小时和这班中学生交流,感觉自己也精力充沛。看着这班富有朝气的年轻人,不禁感叹,年轻真好!感谢自己有机会和他们交流,但愿微电影顺利录制和剪辑完成,也希望这些国家栋梁再接再厉,从今天开始就成为社会的祝福!
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帖子发表于: 29-10-18 星期一 1:49 pm    发表主题: 给Special Needs的孩子上课 (3) 引用并回复

有两位已经接触但还未掌握乘法的孩子:小女孩会背乘法表,但不理解乘法的概念与意义;小男孩还未背熟乘法表,但理解能力似乎较强一些。面对这两位孩子,我试了两个方法。

(一) Array Method

我打印了排列整齐的正方形格子。给孩子们示范了一次,然后要他们按照指示剪出所需的格子,再写出所代表的两个乘法算式。例子:5x3, 孩子们需要剪出5行 x 3排的格子(如图所示)。然后贴在簿子里,数算格子的数量,接着写下所代表的两个乘法算式,即是: 5 x 3 = 15以及3 x 5 = 15。藉着视觉帮助(visual aids),来理解乘法的概念。

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(二) Grouping Method

我用了有相同大小格子的用品,以及counters(前一篇提过)。学生需要根据指示,把正确数量的counters放进正确数量的格子里,然后数算总数。例子:4 x 5。孩子们需要利用4个格子,每个格子里放入5个counters,再计算总数,然后写出答案。

Picture:Click to zoom

藉着动手做(learn by doing)的学习方法,让孩子去理解概念。然后我和家长谈了一会儿,让他们知道这个方法可以应用在课后时间,让孩子理解乘法概念。而结束之前,我也让孩子们背一遍乘法表,然后写下完成今天课堂所学习的乘法表在簿子里。

以上是我认为可能在乘法技能上帮助到孩子理解概念的其中两种方法。共享之。
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帖子发表于: 31-10-18 星期三 6:25 pm    发表主题: 《海》 引用并回复

大学那一年
有位讲师对我说
“海鸟和鱼
是不可能在一起的”
从那一刻起
海与文字
似乎产生了连结

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候鸟
2018年10月29日
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帖子发表于: 31-10-18 星期三 7:16 pm    发表主题: 垦场博物馆游记 引用并回复

2018年10月27日,我和好朋友来到了垦场博物馆参观。抱着学习的心态,我们俩踏进了置于甘文阁宣道堂(Pioneer Chinese Methodist Church)旁边的垦场博物馆(Sitiawan Settlement Museum)。

在进入博物馆前,好朋友就帮我拍了两张照片。第一张是传统杂货店的壁画,很逼真,连墙上挂着的儿时爱吃的零食都是真的!第二张是一艘舢板,据说在1903年,363名福州人在林称美牧师的带领下,乘船南下抵达甘榜(Kampung Sitiawan)上陆。

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在柜台处,我竟然在此高龄还能以学生价购买入门票,有点受宠若惊。我们的讲解员是一位退休老师,姓岳,岳飞的岳。岳老师看上去年纪大约有六十多岁,走起来左脚有点吃力的感觉,然而他很用心地带领我们穿梭在整个博物馆,细心地为我们解答每一道问题。遇到很重要但是难见的历史文物或是文字时,都会特别提醒我们要拍照留念。

来到博物馆之旅的尾声时,岳老师和我们分享了一则他的生命见证。就是自己年轻时如何自个儿到吉隆坡修读大学,在经历重重困难后,如何满载而归的过程。这当中,满满的祝福临到岳老师的身上,让他不尽的感恩。他以美丽的诗篇第23章,第1至第6节,给我们分享。这一趟垦场博物馆之旅,让我们从知识到灵命方面都获益不浅。最后,我以一张在牧师楼办公室顶楼的照片和诗篇作为结束。

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耶和华是我的牧者,我必不致缺乏。
他使我躺卧在青草地上,领我在可安歇的水边。
他使我的灵魂苏醒,为自己的名引导我走义路。
我虽然行过死荫的幽谷,也不怕遭害,因为你与我同在;你的杖,你的竿,都安慰我。
在我敌人面前,你为我摆设筵席;你用油膏了我的头,使我的福杯满溢。
我一生一世必有恩惠慈爱随着我;我且要住在耶和华的殿中,直到永远。
(诗篇23:1-6)
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帖子发表于: 01-11-18 星期四 8:33 pm    发表主题: 认真过每一天 引用并回复

每天早晨一睁开眼睛,你的意念是在想些什么呢?会不会有人是想着“假如可以不要上班(或上学)……”或是“感恩今天又是美好的一天”呢?

曾经读过一篇文章,写到每一天都是一个选择,你可以选择开心过一天,也可以选择自哀自怨。前者让你充满正能量,后者让你怨气冲天,试问自己,你做出了什么选择?

有时候我在想,假如我的生命,是出生在极度贫穷饥饿的国家;假如我的生命,是出生在地理环境非常恶劣的地方,那我还能像今天这样坐在这里思考吗?还有时间在为所得不到的事情烦恼吗?或者为着想要争取却还未得到的东西埋怨?

我们都很幸运,正在写着和读着此文章的我和你,也许我们的人生或许有许多不幸的机遇,但那不是我们因此而颓废因此而放弃的原因!生活中我们不难看到,有些小时候很聪明很优秀的朋友,长大了却成了很平凡的打工族,过着朝九晚五的生活;而有些小时候成绩不怎么突出的朋友,由于后天刻苦的努力,现在已经过着一般人梦寐以求的生活。

有一本书写到,在70亿人中只有一个你!你是这么的珍贵这么的特别,扣心自问,你还有理由嫌弃自己、放弃自己、甚至觉得自己没有用吗?

很多时候,我们只是扮演好自己的角色,虽然生活不尽如人意,但是始终要坚持的是,认真地过好每一天。最后,我以一句常常用以鼓励自己的话作为结束:“比我优秀的人都还在努力,我凭什么坐以待毙?”

共享之。
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帖子发表于: 02-11-18 星期五 9:59 am    发表主题: 数学教具(2) 引用并回复

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最近在Tandi Clausen-May的书(1)上看到一个特别且有用的的教具,叫作Slavonic Abacus。

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Slavonic Abacus适用于在数学上面对障碍的孩子。它由100个珠子组成,每一排有10个。珠子有两种颜色,就是在一排里面,一种颜色分别有5个。不同颜色的用处就是,孩子们不需要数算就可以用视觉的能力“看”得出有多少个珠子。例如,5个红色珠子,3个黄色珠子,孩子们可以一“看”就知道是8个珠子。

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除了加法和减法的基本运算外,Slavonic Abacus还适用于乘法运算。例如,4 x 5 ,教师可引导学生排出4排5。这样一来,教师可以再引导学生,4排5也就是2组10,所以答案就是20。

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今天就分享到这里。有兴趣的话可以到一下连接寻找更多利用Slavonic Abacus学习乘法的例子(2)。



(1)Clausen-May, T. (2005). Teaching Maths to Pupils with Different Learning Styles. London: Paul Chapman Publishing.
(2)http://xavier-educational-software.co.uk/content/Abacus/using.html
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帖子发表于: 03-11-18 星期六 8:53 am    发表主题: 快乐的习惯 引用并回复

生活中,我们往往会遇到各种的不顺心,导致心中产生挫败感,进而变成无力感。所谓,人生不如意之事十之八九。这些事可以是来自亲情、爱情、友情、环境或是自己。

所以,在难过痛苦的时候,其实我们也可以选择一些让我们快乐起来的想法。正巧,在网上读到了一篇文章,题目是《保持快乐的20个习惯》。我想在此分享,也给自己作为提醒。

《保持快乐的20个习惯》

1. 学会感激 Be Grateful
2. 明智的选择你的朋友 Choose Your Friends Wisely
3. 培养同情心 Cultivate Compassion
4. 不断学习 Keep Learning
5. 学会解决问题 Become a Problem Solver
6. 做你想做的事 Do What You Love
7. 活在当下 Live in the Present
8. 要经常笑 Laugh Often
9. 学会原谅 Practice Forgiveness
10. 要经常说谢谢 Say Thanks Often
11. 学会深交 Create Deeper Connections
12. 守承诺 Keep Your Agreement
13. 冥想 Meditate
14. 专注在你做的事情 Focus on What You’re Doing
15. 要乐观 Be Optimistic
16. 无条件的爱 Love Unconditionally
17. 不要放弃 Don’t Give Up
18. 过程尽一切努力,结果随其自然 Do Your Best and then Let Go
19. 好好照顾自己 Take Care of Yourself
20. 学会给予 Give Back

如果想了解其中的解释,或许你可以浏览https://web.cheers.com.tw/issue/2017/happiness/article/27.php。
分享之。
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帖子发表于: 03-11-18 星期六 11:30 pm    发表主题: 《绘本阅读讲座》学习心得 引用并回复

2018年11月3日,我到甘文阁国民华小出席了一场由社区关怀工作室主办的《绘本阅读讲座》。主题是“用爱与陪伴打造书香童年”,主讲人是张绪庄。这场讲座围绕的三个课题是:(1)如何阅读一本绘本;(2)亲子共读得意义及重要性;(3)阅读滋养兴趣,兴趣激发能力。

首先,我们看到九年前的一篇报导指出,大马成年人平均一年只阅读2本书,而据主讲人说,日本人一年平均阅读38本书,两个国家的人民平均阅读数量可谓对比甚大!除此之外,2012年PISA的数据显示,在全球65个参与的国家里,我国竟排名倒数第6名!这与我国人民的阅读量偏低是有直接关系的。

除了理论上的理解与分享,很享受地是能在此讲座中,阅读到了几本非常有趣的绘本,分别是:(1)邓正祺的《葡萄》;(2)佩特·哈群斯的《母鸡萝丝去散步》;(3)伊东宽的《首先由一个苹果》。

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邓正祺的《葡萄》打破了我们儿时对“狐狸与葡萄”的理解。原以为故事里的狐狸因为吃不到而说葡萄是酸的,结果出乎意料,故事并没有如此发展。这本绘本除了带出了努力与付出,更教会了我们“爱”的意义。透过有趣的故事发展,最后你们猜,狐狸吃到了甜葡萄了吗?

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接下来是佩特·哈群斯的《母鸡萝丝去散步》。这本全文只有44个字的绘本,是如何能过摘下各项荣誉的呢?当主讲人只是读出文字时,我们都感受不到它的魅力。然后,配上诙谐有趣及精心设置的图片,我边听边像孩子般带着紧张期待的心情,搜寻着图片里隐藏的东西,并在心里为文字填白。所以说,绘本的确是“图画与文字一起合作来讲述故事的书”。

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第三本是伊东宽的《首先有一个苹果》。原本以为是一本普通的数数书,教导孩子数1-10。看完一遍,觉得作者的铺垫很有趣,透过紧张幽默的故事情节,发展了数字1-10的故事。然而,再看一遍,才发现我们都看漏了重要的线索(为什么熊要追着猎人)。主讲人张绪庄说,自己和孩子读了三年这本绘本,玩了无数次数数游戏,结果在三年后,才发现作者刻意在故事里埋伏的线索。这真是一本让人玩味的绘本!

除了以上三本外,另外一本超级可爱的绘本就是亚东的《跑跑镇》。有空我会再为这本书作介绍。最后,我想借主讲人的一句话,作为此文章的结尾:让我们一起成为读懂绘本的成人,进而成为读懂孩子的成人,过着幸福快乐的日子吧!
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帖子发表于: 06-11-18 星期二 10:14 am    发表主题: 给Special Needs的孩子上课(4) 引用并回复

这一堂课,给孩子拟定的课室巩固顺序逆序和学习加法减法,主要用的是方法是“数目线(Number Line)”。

(一)顺序逆序

在小白板画了一条长长的数目线后,我让孩子自己填上数字0-10,然后数出(念出来)0-10的顺序和逆序。

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(二)加法

接着,用这条数目线,让孩子学习加法。例如:5 + 3,引导孩子先圈出“5”,再画箭头向后跳“3”格,最后指向的答案“8”圈起来(如图所示)。所以,孩子必须完成横式:5 + 3 = 8。以此类推,让孩子在小白板和练习簿上做几道习题。

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(三)减法

同样的,这数目线也可以用来学习减法。例如:7 – 4 ,引导孩子先圈出“7”,再画箭头向前跳“4”格,最后指向的答案“3”圈起来(如图所示)。接着,让孩子完成横式:7 – 4 = 3。当然,也需要让孩子在小白板和练习簿上反复练习几道习题。

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巩固和练习

巩固和练习也是非常重要也不可缺的环节。作为延伸练习,我给孩子用的是方法是数目卡,而给家长建议可在家里进行的活动是“上下梯级”的活动。下回再给大家做分享。
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帖子发表于: 08-11-18 星期四 6:06 pm    发表主题: 幼儿园融合教育工作坊习得(1) 引用并回复

非常感恩卓越欣荣家庭教会给我机会参与一个关于融合教育的工作坊(A Workshop on Inclusive Preschool)。这个工作坊的出席者主要是幼儿园教师、母亲,而我是当中唯一的小学老师。两位主讲人来自怡保,全国早期儿童疗育执委会(NECIC)成员,分别是Dr Wong Woan Yiing和Michelle Cheah。

这一次工作坊的课题包括:
1. What’s Inclusion?
2. Understanding different learning disabilities
3. Supporting students (Behavior & Classroom Management)
4. How to prepare IEP.

*注:IEP是Individualized Education Plan的缩写。

讲员以学生可能面对的障碍种类开始说起,障碍的种类包括:听力障碍、视力障碍、语言障碍、智商障碍、学习障碍、综合障碍等等。由于我们在校园面对最大的问题就是孩子的学习问题,所以,接下来要分享的就是四种常见的学习障碍。

A. 唐氏综合症(Down Syndrome)

唐氏综合症的出现时因为多了一个染色体。也就是说,一般的小孩只有22个染色体,而唐氏综合征的孩子有23个染色体。患有唐氏症的孩子可以从样貌上辨认得出来,特征是鼻梁低平、眼外侧上斜等,在健康与成长也会面对挑战。然而,成功的唐氏症名人有:Kate Meade (模特儿)、Isabelle Springmuhl(服装设计师)、Paula Sage(艺人)等等。

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Kate Meade - Models

B. 自闭症(Autism)

自闭症孩子所面对的障碍是社交与沟通,其特征是难以表达情绪以及融合其他孩子一起玩耍、喜欢旋转等等。然而,他们却在某一方面有着特殊的天分,例如艺术、音乐、绘画、数学等等里的其中一项。成功的自闭症名人有Temple Grandin (大学教授)、Ping Lian Yeak (画家,来自马来西亚,爱大华)等等。

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Temple Grandin - Professor at Colorado University

(待续……)


最后进行编辑的是 容淑维 on 09-11-18 星期五 6:30 am, 总计第 1 次编辑
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帖子发表于: 08-11-18 星期四 8:18 pm    发表主题: 幼儿园融合教育工作坊习得(2) 引用并回复

(……续)

C. 注意力不足过动症(ADHD)

注意力不足过动症的特征是不能集中注意力、过动和暴躁。我们比较难从外部特征观察到孩子是否有ADHD,尤其在一个到处都是好动的孩子的课室里。而且,并非所有的ADHD孩子都是过动的,他们可能只是:(1)注意力不足、(2)过动和暴躁、(3)注意力不足、过动和暴躁。成功的ADHD名人有:Michael Phelps(奥运会游泳选手)、Justin Timberlake(艺人)、James Carville(政治分析家和评论员)等等。

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Michael Phelps – Olympic Champion

D. 阅读障碍症(Dyslexia)

阅读障碍症在文字尤其拼字和写字方面面对相当大的困难。这些孩子的其中一个特征是写反字(mirror image),例如:d写成b、tip写成pit、n写成u、left写成felt等等。阅读障碍症的成功名人有:Maggie Aderin-Pocock(天文学家和太空科学家)、Walt Disney(美国企业家和动画师)、Steven Spielberg(电影导演)等等。

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Steven Spielberg - Legendary film director

由于当天的集训学习内容非常的丰富及充实,无法再一篇文章里一一道来。所以,今天只分享四种常见的学习障碍,希望对读者有帮助。若有什么询问欢迎交流。针对融合教育及课堂管理等等的学习习得,我会在下次继续分享。

照片来源:网络
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