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容言舒展为心开
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容淑维



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帖子发表于: 09-11-18 星期五 5:47 pm    发表主题: 数学教具(3) 引用并回复

Dienes Blocks

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Dienes Blocks也叫做Based Ten Blocks。经过努力的查询,终于知道原来Dienes Blocks中文名叫“十进位积木”。对于初学或者还未掌握数学基本概念和运算的孩子,这个教具也是非常有帮助。

(一) 数位和数值

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一般上,Dienes Blocks的材料是塑料或木质,它由不同体积的方块组成,所代表的数位是个位、十位、百位和千位,而数值则是1、10、100和1000。

(二) 加法

Dienes Blocks也可以用在加法的学习。例如,13 + 24。学生需在排上1个‘十’和3个‘一’以代表‘13’,和2个‘十’和4个‘一’以代表‘24’。接着,学生把两组的积木合在一起,并计算出3个‘十’和7个‘一’以获取答案‘37’。最后,学生需完成横式‘13 + 24 = 37’。

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(待续……)
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容淑维



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帖子发表于: 09-11-18 星期五 11:03 pm    发表主题: Dienes Blocks 引用并回复

(……续)

(三) 减法

此外,Dienes Blocks也可以用在减法的教学。当中,就分为不进位减法和进位减法。不借位减法的例子:45-21。孩子须把4个十和5个一放进图表里。接着,把2个十和1个一拿出来。在图表里剩下2个十和4个一,所以答案是24。孩子把算式完成:45-21=24。

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不借位减法的三个步骤

举个借位减法的例子,51-15。首先,孩子把5个十和1个一放在图表里。由于1不能减5,所以须把其中1个十换成10个一,让图表里展示的是4个十和11个一。

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4个十和11个一也是代表51

接着,孩子须拿出5个一和1个十,所得到的答案将是36。最后,孩子完成算式:51-15=36。

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51拿出15后的答案是36

输入Base Ten Blocks进入Lazada(1)搜寻一番,发现此教具的价钱介于RM50至RM400之间,有兴趣的家长或老师可以去浏览哦!



(1)https://www.lazada.com.my/catalog/?q=base+ten+blocks&_keyori=ss&from=input&spm=a2o4k.searchlist.search.go.71255f29X8Zgk1
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帖子发表于: 12-11-18 星期一 6:48 pm    发表主题: 《绘本阅读讲座》学习心得——续篇 引用并回复

2018年11月3日,我到甘文阁国民华小出席了一场由社区关怀工作室主办的《绘本阅读讲座》。当天主讲人——张绪庄除了为我们介绍了三本绘本——《葡萄》、《母鸡萝丝去散步》、《首先由一个苹果》(1)之外,还有一本非常可爱的绘本,那就是《跑跑镇》。

《跑跑镇》的作者是亚东,曾获得的奖项是《陈伯吹国际儿童文学奖》、《2015年度图书奖》(2)以及第四届《信谊图书奖》(3)。这个故事是这样开始的:

在比眼睛能看到的最远处稍微远一点点的地方,有个小镇,叫跑跑镇。在跑跑镇里,居民们都喜欢快跑。跑着跑着,咣!免不了会撞到一起……

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然后,白马哒哒哒跑过来了,黑马哒哒哒跑过来了。咣!他们撞到了一起,变成了……接着,还有好多可爱的角色哒哒哒、哒哒哒,陆陆续续地从左和从右跑过来了,他们撞到了一起,会变成什么呢?假如你和我一样,迫不及待想找到答案,可以浏览此网页观赏有声绘本《跑跑镇》(4)。

在聆听讲座后,我也到书展买了一本“绘本入门必备案头书”,是林美琴所著的《绘本有什么了不起?》。作者把书本内容分为三个单元:(一)小绘本大世界;(二)从绘本建构越独立;(三)绘本阅读练功坊。

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待阅读完毕后,有机会再与大家分享。


(1)第732楼 http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=4923&start=720
(2)http://product.dangdang.com/25225865.html
(3)https://book.douban.com/review/8755444/
(4)有声绘本《跑跑镇》https://www.iqiyi.com/w_19rubpkrdt.html
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帖子发表于: 15-11-18 星期四 6:26 pm    发表主题: 幼儿园融合教育工作坊习得(2)-- 融合教育 引用并回复

什么是融合教育呢?以下有四幅图,请问您认为哪一个最适合比喻做融合教育呢?

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答案是右下角(inclusion)。据我所理解,融合教育就是把不同能力的孩子放在同一个环境里学习。打个比方,在一个普通课堂里,增添一位特殊教育老师为特殊需要(如:自闭)的孩子做讲解,每一位孩子都学习着同样的内容,只是可能需要为不同能力的孩子设计不同的练习题。

有鉴于此,我想给大家介绍一系列的图画书,以帮助我们认识不同特殊需要的孩子。书本题目是《Different But Friends》,作者是Lee Soon Hoon和Tay Chee Pheng,插画者是Grace Sim。

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同一系列的书本还有《My Friend Owen》、《My Friend Anbu》、《My Friend Hana》和《My Friend Benji》,分别叙述着自闭症、阅读障碍、唐氏综合征和过动症孩子的故事。

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透过这些图画书,老师和孩子们可以一同认识这些特殊需要的孩子, 理解他们所面对的挑战,以及获取一些如何与同伴相处和共同学习的方法。希望这些书本对大家有帮助。分享之。
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帖子发表于: 17-11-18 星期六 10:46 pm    发表主题: 给Special Needs的孩子上课(5) 引用并回复

有关加法和减法,上回给大家提到了数目卡和“上下梯级”的游戏。

首先,我们说说数目卡

我把马尼拉卡剪成大约A4纸的大小,然后在上面分别写上1-20的数字。然后要求孩子顺序排列在地上,如下图所示。

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然后给孩子出题,如:8 + 3。孩子一开始就站在8的字卡上,然后向前走3步,到达11的数字就是答案。所以,孩子须完成算式:8 + 3 = 11。

相反的,减法题目学生就须退后走,如:15 – 6。孩子一开始就站在15的字卡上,然后向后走6歩,到达9的数字就是答案。所以,孩子须完成算式:15 – 6 = 9。

与此同时,需要让孩子明白的概念就是,加法让数目越来越大,减法让数目越来越小

接下来,在“上下楼梯”的游戏,我给家长的建议是,在每个梯级贴上数字,从简单的开始,如第一天学的是1-10以内的加减法,就出题让孩子学习在梯级边走动边找答案。一方面可以训练孩子平衡力,一方面可以边动边学。方法和前面提及的数目卡是一样的,孩子在大人的陪同下,循着加法向上走,减法向下走的原则,反复练习,相信必能让知识得以巩固。最后,家长可以把数目范围扩大,如1-20以内的加减法,让孩子在不需要帮助下自己作答。
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帖子发表于: 18-11-18 星期日 5:25 pm    发表主题: 《神把天使留在世上》感想 引用并回复

在2018年11月17日和18日,分别在清福堂和卓越欣荣家庭教会听了两场特殊儿家长见证分享会。讲员是来自吉隆坡的张翠芸传道,这两场讲座非常让我感动,因为讲员是以一位特殊儿妈妈的身份,给我们分享了十五年在照顾特殊儿的心历路程,有血有泪。

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在她的分享当中,我们看到了一对渴望孩子的父母,在祷告和期待了六年后,终于喜获麟子。起初检查一切正常,但在几个月大的时候,孩子被诊断是脑伤,不能够走路,后来也被诊断出是“努南氏综合症”,是一种罕见的多重障碍,连医生也没办法治好。在这十五年的过程中,有几年的她是把自己封闭的。直到哥哥的一通电话,告诉她,假如妈妈封闭,孩子也会自闭。张女士突然惊醒,为了孩子,她走出来,突破自己,也成为了许多家庭的祝福。有关张女士的报导,我们可以到网上去查阅(1)(2)(3)。

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照片取自:http://news.seehua.com/?p=331039

在分享当中,张女士说了非常激励的话语,其中有一句是这样的:当你坚持的时候,你就会看到神的恩典。的确,在我们的生命中,往往会遇到很多不尽如人意的事,有时候我们会自艾自怜,认为自己就是世界上最可怜的人,可是,走出宽阔的世界,你会发现,其实我们面对的问题,是那么的微不足道。只要我们坚持地一步一步走下去,到某一天,你会惊觉,甚至觉得不可思议,自己究竟是如何能成功走过来的。

最后,张翠芸女士也是第5至第9届特殊孩童亲子营(Special Needs Children Family Camp)的营长,明年也将步入第10届的亲子营。有兴趣的特殊儿家长,或是想要帮助这些孩子的你们,可以浏览面子书专页(4)。分享之。

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照片取自:http://news.seehua.com/?p=331039



(1)东方日报报导http://www.orientaldaily.com.my/s/226050
(2)诗华日报报导http://news.seehua.com/?p=331039
(3)urbanhealth网页的报导http://www.urbanhealth.com.my/health/the-road-of-love/
(4)特殊孩童亲子营面子书专页https://www.facebook.com/specialcamp/?ref=br_rs
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帖子发表于: 20-11-18 星期二 11:41 am    发表主题: 联合国儿童基金会 引用并回复

2018年11月15日的下午,在会议后匆匆到Aeon去购买一些日常用品。从商场大厅走到Aeon食物销售处的途中,我被一个柜台吸引住了,布条上写着“UNICEF”。一位年龄介于30至40岁的工作人员来到了柜台前,问我能否帮忙签个名,我告诉了他我想了解这个组织的意愿。

UNICEF是United Nations International Children’s Emergency Fund的简称,原名为“联合国国际儿童紧急救助基金会”,与1946年12月11日创建,最初目的是满足第二次世界大战之后欧后与中国儿童的紧急需求(1)。

在工作人员的解说及了解后,我决定从最小的数额开始做起,即每个月捐助五十零吉,捐助的金钱将会用在帮助提升健康、教育、保护儿童、营养、卫生、疾病等等。受惠的儿童来自190个国家,就是第三世界国家(Third World Countries)和正在发展中国家(Developing Countries),其中也包括了马来西亚的山区孩童。

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最后,正好今天2018年11月20日是“世界儿童日”,在此祝愿天下的孩子都能快乐健康地长大。

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(1)维基百科 https://zh.wikipedia.org/zh-my/%E8%81%94%E5%90%88%E5%9B%BD%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%9F%BA%E9%87%91%E4%BC%9A
(2)儿童联合国基金会网页 https://www.unicef.org/zh
(3)UNICEF webpage https://www.unicef.org/


最后进行编辑的是 容淑维 on 14-05-19 星期二 8:48 pm, 总计第 1 次编辑
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容淑维



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帖子发表于: 25-11-18 星期日 10:45 pm    发表主题: 谈日本动画大师的电影 引用并回复

在假期开始之前的一个星期,孩子们的课业都少了,我开始给孩子们分享了一些好电影。其中少不了日本动画大师——宫崎骏的作品。今天,就来给大家分享一点关于宫崎骏的作品。

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照片取自:维基百科网页

众所周知,宫崎骏是一位来自日本,却享誉全球的动画大师,他也是一位极其努力的天才。那大家是否知道,他除了是一位动画师,还是一位动画导演,以及漫画家(1)。

宫崎骏执导过多部动画电影,包括《风之谷》、《龙猫》、《魔女宅急便》、《幽灵公主》、《千与千寻》等等。1986年执导的《天空之城》就获得了六项大奖,1988年执导的《龙猫》获得24项大奖,1997年执导的《幽灵公主》获得27项大奖,2001年执导的《千与千寻》也荣获了第75届奥斯卡金像奖最佳动画长片奖和第52届柏林电影节最高荣誉“金熊奖”等9项大奖(2),还有许多无法一一说明。

对于这么一位传奇的世界级动画大师,我们怎么可以不认识呢?于是,我给孩子们看了《龙猫》,真是“老少”皆宜的一部动画片。因为不管是一年级甚至是六年级的学生,甚至是老师和学校工作人员,都非常喜欢。我还发现,不同年龄层的孩子,所看到的画面,和接收到的讯息,是有不同之处的。

《龙猫》这部动画里,我最喜欢的,就是小月背着小梅和龙猫在雨中邂逅的画面。不知怎么的,感觉非常温馨。当雨水一滴一滴地落在龙猫的鼻子上,孩子们可被逗坏了!

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小梅和龙猫在雨中邂逅

趁着假期,家长们若是烦恼着如何给孩子们安排些有意义的活动,不妨陪孩子们静下心来观赏一部由宫崎骏执导的动画电影吧(3)!


(1) 维基百科 https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%AE%AB%E5%B4%8E%E9%AA%8F#%E5%8B%95%E7%95%AB%E9%9B%BB%E5%BD%B1_2
(2)Baidu百科 https://baike.baidu.com/item/%E5%AE%AB%E5%B4%8E%E9%AA%8F
(3)盘点宫崎骏最好看十大经典动画电影 http://fj.sohu.com/20130903/n385773884.shtml
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帖子发表于: 27-11-18 星期二 2:11 am    发表主题: 数学教具(4) 引用并回复

在网络上发现了一个教具,发觉挺有趣的,想和大家分享(1)。

这个教具是用来教数目10以内的组合。首先,和大家分享制作过程。

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先做出两个L形,像手枪的形状,其中一个的上方剪出一个正方形框框。接着,把两个L形连接起来。

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我们可以看到,当数字10被移进框框里,上下排的数字就会形成10的组合,如:9+1,8+2,7+3,6+4,5+5,4+6,3+7,2+8和1+9。当然,其他的数字被移进框框时,它的组合也会随之形成。

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若大家还有不明白之处,可以点击以下连接的影片,看看如何用此教具学习10以内的组合哦!


(1)母亲教学新方式 孩子轻松学数学
http://www.chinapress.com.my/?p=1395450&fbclid=IwAR2nn-ap-SEZfEwbWiYRsVIb2MTdrdcfi6PYyCGCHabiDJR6Z9-RueaSsqw
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帖子发表于: 30-11-18 星期五 11:14 pm    发表主题: 数学教具(5) 引用并回复

从大学图书馆借来的十本有关数学障碍的书中,我在其中一本看到了一个乘法和除法的游戏教具,所以制作了让孩子们动脑筋玩一玩。

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记不清是来自那一本了Laughing

这个教具的制作很简单,只要把马尼拉卡先剪成三角形就可以了。然后,在三角形内划出4个横式,分别是2个乘法和2个除法。最后,在三个角落分别用两种不同的颜色笔画上直线就可以了(如图所示)。

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两种颜色的三角形卡片

由于这个Special Needs的课堂有两位孩子已经学会被乘法表并且即将步入除法的学习,所以两位孩子将用以上的教具进行比赛。

比赛开始前,我在三角形的三个角落写上数字,孩子们必须用这三个数字填入横式中,看谁最快完成。例如,上角写着‘10’,左角和右角分别是‘2’和‘5’。孩子们要填上的就是‘2 x 5 = 10’、‘5 x 2 = 10’、‘10 ÷ 5 = 2’及‘10 ÷ 2 = 5’。

两个孩子一起在倒数3,2,1后开始填写。第1、2回合男孩赢了,第3、4回合则是女孩赢了,所以是平手。虽然简单,但是孩子们也一样玩得开心。希望对大家有帮助。
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帖子发表于: 06-12-18 星期四 9:58 pm    发表主题: “儿童文学与语文教育”教师研习营(1) 引用并回复

谈张学青特级教师的公开课

在2018年12月2日至4日,我到了彭亨佛教会,参加了三天两夜的教师研习营,感觉脱胎换骨,获益不浅!

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在这三天的集训里,做了30页笔记,写坏了2支和朋友借来的钢笔Embarassed。回到家里,用了一天的时间整理这些笔记。希望说,也能分享一些有关此次教师研习营的习得。很荣幸能看到张学青特级教师的公开课,听到儿童文学家朱自强教授的课,以及敬爱的黄先炳博士讲课。

张学青特级教师来自苏州大学实验学校,致力于儿童阅读课程建设,著有《张学青讲语文》、《给孩子上文学课》,编著有《小学生沈从文读本》等(1)。张老师来到就给我们上了一堂公开课,课文是桂文亚的《抽烟的滋味》(2)。

张老师的教学脉络清晰,导入和结尾围绕着“第一次”为主线而达到前后呼应。导入时,张老师给大家分享了许多“第一次”的经验,如第一次来到马来西亚、第一次给马来西亚学生上公开课、第一次赤着脚上课等等;而最后张老师则用了董卿在《朗读者》这个节目里的一段话来作总结:

人的第一次,往往需要勇气,
但是第一次也往往会有意想不到的收获,
因为它是探索,是挑战,是机遇,所以说,
如果你的人生,能够拥有越多的第一次,
也意味我们的认识,越丰富,越多彩。
其实细想来,每一个人都是在第一次过自己的人生,
不是吗?这条不能回头的人生道路上,正是
许多不能复制的第一次,让我们从昨天走到今天,走向未来。
- 董卿《朗读者》


听张老师的课是一种享受,张老师朗读和说话的声调非常亲切好听。甚至连读题目这么细微之处,张老师也只用了一会儿的时间,就成功让孩子们把题目读好。

这堂课有许多非常值得学习与钦佩的地方,其中一个就是板书。张老师画了一个代表文章“我”的心情起伏图,在孩子们抓住关键词后,张老师边引导边在板书上写出代表“我”的心情的字词,随着张老师的引导,坐在观众席旁听的我,也逐渐随着板书的帮助而梳理了“我”在抽烟前后的心理变化。

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还有一点非常让在座老师们赞叹及议论的是,张老师让孩子们回答的第5道问题:你觉得“我”第一次抽烟做的对吗?请说明你的理由。不但如此,张老师还刻意在孩子们回答前,给大家讲解了一个新的概念:亮观点,说理由。张老师举了1+1不一定等于2的例子,引导孩子们说出如何让 1+1=1、1+1=3,甚至1+1=61的原因。张老师还强调说,对或不对不重要,重要的是可以“自圆其说”。循着这样的思维,孩子们从一开始因着道德观念(标准答案)回答的“不对”,到有一位孩子大胆表达看法“对”并说出原因,让大家眼睛为之一亮。这个教学,成功擦出孩子们及大人们思考的火花,叫人拍手叫绝。

在这堂课中,身为老师的我们获得了许多的学习,可说是大开眼界,而孩子们也感受到了散文的文学美,理解了文章的脉络。在张老师的讲座《我的备课与教学思路》中,我更看到了张老师在解读文本时所下的功夫。张老师在解读文本时,甚至是先以“空”的状态进入文本。见证了如此高深的功力,我感到实在很荣幸,也对张老师敬佩不已!

(1)
http://item.jd.com/16245674754.html
(2)
http://baby.sina.com.cn/edu/10/3108/2010-08-31/0958169051.shtml
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帖子发表于: 08-12-18 星期六 10:13 am    发表主题: “儿童文学与语文教育”教师研习营(2) 引用并回复

谈朱自强教授的讲座

除了目睹张学青特级老师的风采,更有幸在这一次的教师研习营认识到儿童文学家朱自强教授。朱老师是中国海洋大学教授,儿童文学研究所所长,并任日本、中国大陆和台港多所大学兼职教授。

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朱自强教授给我们的第一场讲座是《文学教育:小学语文教育的主体概念》。首先,我们先得知道什么是文学教育。文学教育就是指在语文教育教学中,将儿童歌、儿童诗、童语、寓言、故事、小说、散文、古诗等文学样式所具有的寓言教育价值和人文精神,转化为学生的语文能力和人文能力的一系列过程和行为。

朱老师给我的印象就是心里面藏了许多诗,而且朗读各种文体时,所运用的朗读技巧和声调,让人听后余韵犹存。尤其在朱老师朗读有一首自己写的诗后,掌声顿时噼噼啪啪响起,它就这样深深留在我们的脑海里。这首诗叫《爱情保存法》,朱老师巧妙地将爱情比喻成酸菜,“撒一层盐,铺一层酸菜,铺一层酸菜,撒一层盐……”。如果时光能倒流,这次我一定要把整首诗给抄下来(当时我听得都着迷了,而且网上找不到)。

朱老师的讲座二,主题是《文学体文本的阅读教学要义》。文体就是文学体裁。要进行文学体文本的阅读教学,我们就得认识各种类型的文学体,如:诗歌、小说、散文、童谣、童诗、童话、绘本等等。在此方面,朱老师给我们做了一些对比,以让我们更深认识不同的文学体。比如:(1)诗歌的阅读教学需要少分析,多感受,而小说的阅读教学则需要重视对人物、情节、结构的分析;(2)小说是写“他”的艺术,而散文是写“我”的艺术;(3)童谣需要大声的吟唱,而童诗则需要深情地朗读;等等。

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图片摘自:网络

这场讲座中最让在座的我们听得入神的就是绘本的环节。朱老师给我们介绍了《好神奇的小石头》、《小石头的新魔法》、《好胜的哈利》,还有《我的爸爸叫焦尼》!这些绘本让我们听得不舍得让朱老师结束讲座,甚至已经超时了我们还是要求朱老师继续给我们讲绘本。《我的爸爸叫焦尼》故事中“爸爸的手好大好大”和“爸爸的手越来越小”形成鲜明的对比,看着图片边听着朱老师的故事,我们的内心逐渐地沉重,仿佛想走近绘本里给迪姆说几句安慰的话语,内心也不由自主地伤感起来。

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图片摘自:网络

朱老师的讲座让我们获益良多,除了让我们对各种文学体有了认识,也了解到了如何朗读、引导孩子们读绘本,而且要以孩子的思维去看见文学。这是我们作为老师需要多多学习的,也希望此次的分享也能对让大家有所学习。
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帖子发表于: 10-12-18 星期一 8:27 pm    发表主题: 幼儿园融合教育工作坊习得(3) 引用并回复

A-B-C行为观察法

“A-B-C行为观察法”在英文叫“ABC of Behavior Assessment”。这是我在11月的“融合教育工作坊”中学习到的一个评估方法,是用以评估特殊儿童问题行为的观察法。

在“A-B-C行为观察法”里的A(Antecedent)指的是前因,即问题行为出现的情况,其中包括时间、地点、对象、行为发生的经过;B(Behavior)指的是行为,即具体的问题行为本身;C(Consequence)指的是结果,即问题行为发生后的处理方式及效果。

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这是这次工作坊中拿到的表格样本,网络上还有很多其他的表格样本

有一个案例是,在托儿所里,三岁半的自闭儿美嘉,一到课室里,就喜欢低头在地上捡类似线或绳子的东西,然后拿在手上转。要是老师把线拿走,美嘉就会发脾气,制造杂音,导致大家无法好好学习。要是同学把他的线取走,他就会咬朋友。有时候老师会打他的手掌,但问题行为并没有改善。更多时候,老师不得不把线还回给他。而且,每次爷爷到幼儿园接美嘉回家时,还必须拿出预备好的线给他,才能乖乖进车子。

以上这个问题行为,该如何处理呢?以下是一些建议。

我们可以针对A(Antedent)和C(Consequence)来做出一些策略。针对A(线或绳子),可以做出的行动是:(1)老师可以限制玩线的时间(stimming);(2)家长可以准备计时器(timer),逐渐减少玩线的时间;(3)替代较硬的玩具。针对C(打手掌及把线还给美嘉),可以做出的行动是:(1)尝试替代其他玩具;(2)如不影响学习就让他边转边学习。

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例子

如此拟定策略(plan of action)去实行,然后再进行观察一段时间,以看是否有改善。最后,附上一个有关ABC Model的视频(2),希望对大家有帮助。



(1) 特殊儿童问题行为评估的A-B-C行为观察法
http://jiguang.ci123.com/article.php/8340

(2) Antecedent Behavior Consequence: ABC Charts & Model
https://www.youtube.com/watch?v=UVKb_BXEp5U
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帖子发表于: 12-12-18 星期三 9:35 am    发表主题: Dyscalculia计算障碍 引用并回复

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图片摘自:网络

一直以来都以为Dyscalculia的中文是“数学障碍”,原来,是叫作“计算障碍”。有些时候,它也会被定义为“数学诵读困难”(1)。计算障碍是一种学习的障碍,它影响着大约6%的人口。计算障碍的孩子在学习数学方面会面对困难,对数字的敏感度也较低。这些孩子并非不聪明,而且他们很可能在除了数学以外的学科是卓越的(2)。

计算障碍的特征有:方向感差;无法用心算解题;无法正确的估计;在语文能力方面(听说读写)很好,但在数学技能(加减乘除)方面学习缓慢;无法说出时间活在指定的时间内完成功课;用钱时面对困难,在购物时无法正确计算零钱;等等(3)。

在我国,并不多研究对计算障碍找出原因,对于其原因也有几种不同的说法。而且,目前对计算障碍的研究正处于一个早期的阶段。然而,一些学者是认为,计算障碍的形成是相关于脑部的组织构造(4)。

计算障碍的孩子可以在学前年龄,即是开始学习数学后被发现。越早发现孩子的学习障碍,则可能尽早提供孩子们适当的帮助。在学校里,老师可以为孩子设计比较适合他们程度和能力的学习策略;在家里,父母可以提供一些具体的教具,如Cuisennaire Rods, Dienes Block, Slavonic Abacus等等,陪伴孩子学习。此外,在日常生活当中,也可以进行一些小游戏,如:购物游戏(计算和估计钱)、一起做饭(测量食物单位)、玩时钟、记住车牌等等。

今天的分享就到这里。希望能让大家对计算障碍的认识有一点帮助。共勉之。



(1) 儿童计算障碍https://www.cognifit.com/cn/pathology/dyscalculia
(2) Henderson, A. (2012). Dyslexia, Dyscalculia and Mathematics: A Practical Guide (Second Edition). London: Routledge.
(3) Chinn, S. (2012). The Trouble with Maths: A Practical Guide to Helping Learners with Numeracy Difficulties (Second Edition). London: Routledge.
(4) Emerson, J. & Babtie, P. (2013). The Dyscalculia Assessment: Second Edition. London: Bloomsbury Education.
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容淑维



注册时间: 2006-01-08
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来自: Malaysia

帖子发表于: 14-12-18 星期五 11:55 am    发表主题: 引用并回复

分享一首诗歌。

Poem Mother Teresa hung on a wall in orphanage
Unknown Author

People are unreasonable,
illogical, and self-centered,
LOVE THEM ANYWAY

If you do good, people will accuse you
of selfish, ulterior motives,
DO GOOD ANYWAY

If you are successful,
you win false friends and true enemies,
SUCCEED ANYWAY

The good you do
will be forgotten tomorrow,
DO GOOD ANYWAY

Honesty and frankness
make you vulnerable,
BE HONEST AND FRANK ANYWAY

What you spent years building
may be destroyed overnight,
BUILD ANYWAY

People really need help
but may attack you if you help them,
HELP PEOPLE ANYWAY

Give the world the best you have
And you’ll get kicked in the teeth,
GIVE THE WORLD THE BEST YOU’VE GOT ANYWAY.
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