Moderators: 微沁, ksy, 周碧香, 黄毛小子, 苏政毅, Yvonne
不要傻，41鞭。大人都不能顶，小孩子哪里可能。大风 wrote: 有这样严重吗？需要一字一鞭！？您还真打得下手，51鞭呢！
权威的建立在于“令出必行”，您说过的话，孩子会记得的。剩下那41鞭怎样执行？祝您好运咯！
为那孩子祈祷吧。
我蛮欣赏你这个方法，只是你有没有因为打学生而浪费你的上课时间，教不完的课！我也是用和你类似的方法，但是却浪费了教学时间，有时自己感到很无奈和很头痛！靓思淑仪 wrote:
不要傻，41鞭。大人都不能顶，小孩子哪里可能。
呵呵， 关于那41鞭，我已经想到拆招方法了， 有效否星期一知晓。
其实打也有技巧的。学生的手那么小小一个，被我这个内功深厚的打这么多次还得了。
老黄也不想在中国报封面头条看到我吧。。
遇到要打多鞭的话， 开始的一两次力较重， 其余后面的只是轻力。
可以自己实验看看那个力度。
我自己真的是试过的。
学生有次还跑过来跟我说后面那几次没这么痛。然后我装吃惊：”不会把神经线打断了吧？这不是成了神经病？”
大风，小弟想要向你请教一些问题：大风 wrote:我很惊讶，才正式投入教学两个月，你就那么会“打”了。
你班学生人数其实不算太多。难道除了打，没有其他方法了吗？
对于鞭打，我不反对。但对于将“打”作为主要的管教方式，实在很不以为然。
打，主要让学生恐惧。你用“打”的方式还真的有点无孔不入：没做作业，打！忘记画线，打！粗心大意，打！想必还有更多“问题”是用打来解决的吧？
我不知道你在采用“打”的方法之前，究竟尝试过几种方法。是不是走投无路才用到“鞭打”；还是一开始就认为鞭打最快最有效？
如果有一天，遇到一个不怕打的学生，不知道你会不会出动你的“南拳”？
呵呵。。终于有个题引得出你您发表了。大风 wrote:我很惊讶，才正式投入教学两个月，你就那么会“打”了。
你班学生人数其实不算太多。难道除了打，没有其他方法了吗？
对于鞭打，我不反对。但对于将“打”作为主要的管教方式，实在很不以为然。
打，主要让学生恐惧。你用“打”的方式还真的有点无孔不入：没做作业，打！忘记画线，打！粗心大意，打！想必还有更多“问题”是用打来解决的吧？
我不知道你在采用“打”的方法之前，究竟尝试过几种方法。是不是走投无路才用到“鞭打”；还是一开始就认为鞭打最快最有效？
如果有一天，遇到一个不怕打的学生，不知道你会不会出动你的“南拳”？
这个安排挺有趣。靓思淑仪 wrote: 我的时间可能比较多一点， 因为我的32节课， 全部都是在同一班。
学校教员有23人， 学生约320人。老黄 wrote:
这个安排挺有趣。
大山的学校有多少教员？多少学生？
为何时间表会如此安排？
有那么多老师和班级，却安排一位老师上某个班级32堂课。靓思淑仪 wrote: 学校教员有23人， 学生约320人。