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作者 留言




注册时间: 2005-07-29
帖子: 1673

来自: N.Sembilan - Selangor

帖子发表于: 01-03-08 星期六 11:26 pm    发表主题: 引用并回复

哈哈。。。久久一次,不用紧啦!!
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[ 601楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 MSN Messenger
微沁



注册时间: 2005-11-09
帖子: 1023

来自: MPTAA

帖子发表于: 02-03-08 星期日 10:18 am    发表主题: 引用并回复

其实vivien把帖删了的时候,我并没有生气。我只是觉得,可能冥冥中一切已有安排。

在回帖的时候,我会一边写一边想,我的人生中会有阻碍,绝多数是自己造得业。尤其是口业!越回想越觉得惭愧,书读了那么多,佛法也听闻了不少,可是还是为没有把习气断掉。所以,常常会遇到别人的阻挠、挫折、甚至背后的中伤。

闭上眼睛,感受茫茫人流中的业力流转。仿佛也让我明白,真的种什么因造什么业。一个环境的变迁、改革,需要有正确的方向。虽说我们的见识不一定完全正确,但如果我们不愿意付出努力,去改变、去学习、去奉献,受害的肯定不只是我们的下一代,必然也包括我们自己。以前我会觉得:地球不会因为某一个人而停止转动,少我一个也不要紧。但是很多事情却会因为有多一个人的努力而变的有希望、有鼓励。

一个风气和和政策的形成,要多长的时间来形成?如果是不好的,要形成不难。学坏三天、学好三年。所以要形成一个好的风气和环境,要花的时间与精神,工程何其巨大呀!

但是要改变一个不好的环境,可能要花上双倍、甚至更多的时间与精力。如果我们已经置身在这样的环境里,更要谨言慎行。有机会,一定要想办法扭转,为了自己也为了下一代。我们都希望生活在美好的环境里,不是嘛?
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微微沁出的芳香
PC/MT1 2001
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[ 602楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
瑶瑶



注册时间: 2005-12-30
帖子: 262

来自: 柔佛/古来

帖子发表于: 02-03-08 星期日 9:14 pm    发表主题: 引用并回复

碧蕊 写到:

针对这点,看了我免不了要发牢骚。很多「老」师很怕学会电脑,大概是觉得会了工作也来了吧。pendrive插入不会拔出来找我,不会save file 找我,printer的cable松了找我。我也不是没教,还教了不止一次。 Confused 要他们参与活动就有诸多理由推辞,呵呵。


哈哈!我也有试过这样的情况,且不止一次,有时真得被他们烦得想杀人!! Twisted Evil Twisted Evil 我的情况有时是更离谱:自己去受训的,自己去听pppd给的taklimat说怎么样用州教育局给的一些program,回来后竟问我怎么做,我还真的是丈八金刚摸不着头脑呢!但还是得乖乖帮他们研究研究,一碰就是一两个小时,一碰下一次开会你就有份参与了!可爱吧? Crying or Very sad Crying or Very sad Crying or Very sad Crying or Very sad Crying or Very sad 欲哭无泪!
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[ 603楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 Yahoo Messenger MSN Messenger
微沁



注册时间: 2005-11-09
帖子: 1023

来自: MPTAA

帖子发表于: 03-03-08 星期一 12:05 am    发表主题: 引用并回复

不要埋怨、指责、批评。

当别人向我们请教时,我们就是他的老师。试想想:老师是怎样教导学生的?
当学生的傲慢心升起时,我们会怎么做?
当学生对电脑产生恐惧时,我们是怎样引导的?
当学生态度消极时,我们又怎样激发他的自信?
当然若我们的对象是长辈,或许不能这么直接。可是,还是要以平常心去面对。

能干不敢,不如苦干实干。吃亏其实就是占便宜,别人待我们无论怎样不公平、不应该。我们都应欢喜地接受,就是因为他们不懂才会这样呀!这是累积福报的好机会,要感恩呀!

当然,如果是过分的要求,你要学会在适当的时候说“不”!

我想碧蕊和瑶瑶应该是很热心助人的好人,否则也不会有那么多老师向你们求救了! Laughing
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微微沁出的芳香
PC/MT1 2001
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[ 604楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
floren



注册时间: 2008-03-03
帖子: 8


帖子发表于: 03-03-08 星期一 2:29 am    发表主题: 引用并回复

我今年被分派到教精英班,而我同时在UTM上课,我在学校又拿到很多职位,我的精力都花在学校和学生方面,至于我自己的功课反而没办法兼顾,第一次的数学评审,成绩并不理想,伤心啊!
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[ 605楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
ling



注册时间: 2008-01-23
帖子: 47

来自: Perak

帖子发表于: 04-03-08 星期二 5:55 pm    发表主题: 引用并回复

floren 写到:
我今年被分派到教精英班,而我同时在UTM上课,我在学校又拿到很多职位,我的精力都花在学校和学生方面,至于我自己的功课反而没办法兼顾,第一次的数学评审,成绩并不理想,伤心啊!


我打从心里敬佩你,为学校及学生而忽略了自己的课业。同时,在我身边有一个默默付出的老师,为人处事都是出自内心。但是最近她却得到不公平的对待,我为她打抱不平,但是却不能得罪上司。我很想告诉校长“请你走出校长室看看老师在做些什么。。。”认真工作的markah prestasi低低分,在她面前演技一流的就高分。

唯有自我安慰最实际 Question Question
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[ 606楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) Yahoo Messenger
vivien



注册时间: 2005-08-07
帖子: 1255


帖子发表于: 06-03-08 星期四 4:38 pm    发表主题: 教育局放火过来了! 引用并回复

教育局放火过来了!

Picture:Click to zoom

今天早上有两个官员从县教育局过来,我也不知道他们的来头。我从课室里见到校长带领他们从课室外经过。放学前,校长宣布要在放学后召开紧急会议。同事们都开玩笑说校长被官员骂了,现在要轮到我们被校长骂。我倒没觉得怎样的,可能又是有新的工作要处理罢了,这我们也习惯了,都知道开会都不是什么好事。

校长没骂我们。她只是告诉我们要注意的一些事项。她说官员有很多的不满意,其中一项是不满意我们的办公室,觉得办公室很乱。其实,我们的办公室已经比以前好很多了,因为上星期校长才叫我们收拾。我们得把放在橱柜上的书本都收好。这一来很多老师都呱呱叫了,少了一个地方放书,学生的簿子要放哪里呢,结果就挤满了老师的桌子。现在官员又说老师的办公室不整齐。一位同事说得好,我们的工作就是一直要和这些书本、作业、簿子接触,不摆书本难道要摆钱吗?而且我并不觉得我们的办公室很乱呀,不明白他们怎么要鸡蛋里挑骨头 Evil or Very Mad

校长后来才提到最重要的事情。她说官员说我们学校不能有合约老师,下令二十四小时内辞退这一些合约老师(要二十四小时内这么紧急,看来这些合约老师就如恐怖分子那么危险)。虽然这些合约老师都是有教师专业文凭的退休老师、健康良好、心甘情愿为学校服务、是家协自己掏钱聘请的,但是他们就是不接受这些理由。他们说教育局已经有请了临教,学校的老师人数已经足够了。校长说这些临教在六月就要去深造了,到时候学校还是一样缺少老师,希望能有合约老师分担学校的工作。官员说:“我不要管未来的事,我只要做现在要做的事!”大家听到这里,心里已经好难过了,我们学校共有六、七位的合约老师,都是学校很好的老师,有好多位还是担任级任及其他重要的工作。我们学校有这些合约老师的帮忙,工作已经很繁忙了,何况少了他们?有同事建议说找些华社团体帮忙反映我们的情况,校长说官员一直强调一切跟着程序做(semua ikut prosedur)。校长说合约老师都只能做到三月尾,三月尾后我们的节数将从每周三十一节增至三十四、五节。科任会被委派当级任,其他本来由合约老师担当的工作也会分配给我们。这些吃饱没事做的官员还会在开学后留在我们的学校观察几天,也会进班进行教学视察。合约老师也很可怜,服务了这么久,现在突然接到被辞退的消息,未来的生活还得在短时间内重新做个安排 Sad

同事们都不明白为什么官员会突然跑来我们的学校。我们学校的学术及各项比赛的成绩都相当好,通常都不在教育官员需要特别“关照”的名单以内。这一次他们到来,没有称赞学校的任何事物,都是批评,嫌办公室不整齐嫌印刷室肮脏。他们一直嫌我们的学校乱。老实说,其实只要他们不来,我们的学校就不会乱了!有人说可能我们学校有人得罪了教育局的人;有人说那两个官员也是被上头派来当坏人的,可能也不是他们要的;也有人说这是逼害华小的一项策略,当华小老师承受不住这担子和压力时就会选择不教,没有老师华小就名正言顺地倒闭了;也有人说是为大选“造势” Shocked

校长说这是我们有难同当的时候。我们又能做什么呢?除了讲些冷笑话、苦笑之外,就是收拾好心情、做好准备以在开学后迎接这更富有挑战性的教学生活了。


6/3/06
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[ 607楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) MSN Messenger
vivien



注册时间: 2005-08-07
帖子: 1255


帖子发表于: 07-03-08 星期五 8:21 pm    发表主题: 引用并回复

这是今天的新闻。昨天也有一则新闻,韩春景发表有关他对此事件的看法,刊登在今日的星洲日报大版,可是我在网上找不到该则新闻,所以无法转载。

http://www.sinchew-i.com/node/11037?tid=1

教长:柔教局须为华小接令解僱临教负责

即时新闻 国內 2008-03-07 16:59

(柔佛‧居鑾)针对新山县华小突接柔佛州教育局通知要在24小时內解僱由董事部及家教协会出资聘请临教的事件,教育部长拿督斯里希山慕丁认为不应该发生,所以要柔州教育局今日(週五,7日)晚上就提呈调查报告。

希山强调,若柔州教育局真有这样做,那么柔州教育局就必须向教育部负责。

希山在选区內的加亨召开新闻发佈会时强调,他事先並不知情,而是通过媒体的报导才得知状况;但是,他已经指示柔州教育局马上展开调查。

针对实际的状况如何,希山表示,这起事件是经由媒体报导才揭发的,他並不清楚实际的状况是否就如媒体所指。

询及有多少学校涉及,希山表示未有相关的资料,並只知道这样的事件是发生在新山的华小。

此外,他也强调,这个事件只是一起个別的案件,全国各所学校都会有个別的状况发生,而且有状况就要即刻处理,以防问题愈演愈烈,或者被有心人利用成为危害人民和下一代的大课题。

星洲互动‧2008.03.07
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vivien



注册时间: 2005-08-07
帖子: 1255


帖子发表于: 07-03-08 星期五 8:31 pm    发表主题: 引用并回复

vivien 写到:

...
此外,他也强调,这个事件只是一起个別的案件,全国各所学校都会有个別的状况发生,而且有状况就要即刻处理,以防问题愈演愈烈,或者被有心人利用成为危害人民和下一代的大课题。

星洲互动‧2008.03.07


昨天校长说我们的学校不是第一所中招的学校,前个月已有几所新山的学校也发生了这样的事情。当时我们都觉得自己真是后知后觉,火烧到屁股了才发现。原来教育部长比我们更好后知后觉。
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[ 609楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) MSN Messenger
碧蕊



注册时间: 2006-10-26
帖子: 1360

来自: 珊瑚海角

帖子发表于: 07-03-08 星期五 9:30 pm    发表主题: Re: 教育局放火过来了! 引用并回复

vivien 写到:
我们的节数将从每周三十一节增至三十四、五节。科任会被委派当级任,其他本来由合约老师担当的工作也会分配给我们。


我也被火烧到了。
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对自己选择的志愿,要甘愿地承担起来,以进取的态度去对待自己的生活。
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老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25510

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 07-03-08 星期五 11:47 pm    发表主题: Re: 教育局放火过来了! 引用并回复

碧蕊 写到:
vivien 写到:
我们的节数将从每周三十一节增至三十四、五节。科任会被委派当级任,其他本来由合约老师担当的工作也会分配给我们。


我也被火烧到了。


在上面的,也早被烧到快变灰烬了。
17小时的课=华小的34节课,不包括当主任的工作。
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
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vivien



注册时间: 2005-08-07
帖子: 1255


帖子发表于: 29-03-08 星期六 9:14 pm    发表主题: 轮到我上课了 引用并回复

轮到我上课了

今天到南方学院去参加了一个辅导工作坊。去之前,我也不太清楚讲座的内容,只知道是有关辅导的,我有兴趣,再加上很难得的有12位同事共同参与,我们便兴致勃勃地报了名。大家抱着的不外是学习新东西的心态,在繁忙的教学生涯中也不忘停下脚步来增进自己。

原来这一次工作坊的主题是:NLP心理辅导技巧。NLP指的是Neoro Linguistic Programing(神经语言程序学),这名称我之前听也没听过(我们不知道的东西实在太多了)。前来给讲座的讲师分别是林保如教育博士和侯文和硕士。

理论的东西我看了、听了也不太记得的。我觉得也不需要特别去强记,当我们需要用到理论的时候,通过书本或网络都能够找到有关知识的长篇大论。给我留下较深的印象的通常都是比较实用的技巧或活动,这一些才是真正能在教学过程中实习的。

林保如博士只给了一个讲座,那就是有关教育与辅导的情绪。林博士强调当老师的要驾驭好自己的情绪,否则我们就会被情绪驾驭了。他说他想跟所有的小学老师说:“请你们不要打学生。”,想跟中学的老师说:“请你们不要开除学生。”。他说他问过很多学生,很少有学生不曾被老师打过。父亲用“打”来教育孩子,孩子接受了这个模式,认为打就是教导,以后他就会打他的孩子,而孩子的孩子又会打他们的孩子,就这样一代一代地打下去,形成一种恶性循环。我们都认为打孩子是教育他,不打不行。这是因为我们小时候就是在这样的模式长大的,而事实上“打”真的是教育?教育是非“打”不可的吗?我们从来没有去真正用心地尝试新的教育方式。

林博士说的这个课题,以往我在法情也曾在讨论有关“爱的教育”的话题时,与网友谈到了鞭打教育的事项。当时我自己通过讨论得到的结论是教育孩子时的爱不是看行动,而是看出发点,要是鞭打对学生有效,还是可以用的(当然不被鼓励)。林博士带给我一个新的思考方式,他说要不打学生,就真正地、彻底地放弃藤鞭,完全不用。否则我们口里说要减少鞭打,事实上我们还是在依赖这个方式。他说当我们真正地完全放弃藤鞭教育时,我们会发现我们与学生的沟通技巧和情绪管理会大大地提升。虽然目前我还是有使用藤鞭(用来制止学生不带书和课本最“快速见效”的方法),但是我也知道藤鞭不能真正地解决问题,那是治标不治本的方法。看来这个“不打孩子”的新模式有待我拿去做实验。


候讲师给的讲座着重于这个NLP心理辅导技巧。其中一个他一直重复说的技巧是“接受与引导”。例如小孩子无法好好静下来吃饭,有个辅导大师就先模范小孩的动作,引起小孩的兴趣,他们一起玩乐后,小孩就比较可以听那位辅导大师说的话了。这是一个先尊重、认同、接受对方(使他有安全感,因为彼此站在同一阵线),再慢慢做引导的方法。

候讲师也有介绍四种感官模式(视觉、听觉、感觉、听自语),间中也教我们如何透过观察眼珠的转动来了解个案的感官模式。

接着,讲师介绍几个辅导技巧。意义换框法首先要先表现出同理心(不鼓励重复个案用的字眼,而是以不同的文字讲出他的感受),再引导他换另外的思维做思考(可能他当时只有单一线的思考模式)。环境换框法则多以反问来让个案进行深一层的思考。隐喻是用故事、一些话语来做暗示的语言。辅导员不鼓励以第一人称说故事,因为会让人有说教的感觉。辅导员需借用第三或第四人称来说故事,引起个案的好奇(因为每个人都有想知道别人事情的“八卦性格”,哈!)。例子如:我昨天到巴刹的时候,那个卖菜的阿嫂就说她的儿子......辅导员讲完了故事不必做解释,让个案自己去思考,他自然会从故事中得到对他有帮助的讯息(可能不是辅导员之前所设定的)。最后一个技巧是心锚,我们经常都接触心锚而不察觉。这些处处可见的心锚有:广告词、手势、口头禅、标语、口号。例子如静坐时结手印就会即刻有静心的作用。


这一趟,收获还真不少!


29/3/2008
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Cloud



注册时间: 2008-01-01
帖子: 10


帖子发表于: 04-04-08 星期五 11:46 pm    发表主题: 引用并回复

我也去过几次类似的讲座.
听的时候觉得头头是道.
可是真正去实践却难度很高.
理论人人都会,真正能做到,而且又成功的又有几个呢?
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老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25510

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 04-04-08 星期五 11:49 pm    发表主题: 引用并回复

Cloud 写到:
我也去过几次类似的讲座.
听的时候觉得头头是道.
可是真正去实践却难度很高.
理论人人都会,真正能做到,而且又成功的又有几个呢?


老黄常挂在嘴边的一句话:

不是理论没有用,是我们自己没用,不能消化理论。

戈老:
理论人人都会?
您太小看理论了。

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=3986&postdays=0&postorder=asc&start=60
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vivien



注册时间: 2005-08-07
帖子: 1255


帖子发表于: 11-04-08 星期五 7:29 pm    发表主题: 两件不好不坏的事 引用并回复

两件不好不坏的事

有时候一些事情发生,实在没有所谓的好或坏。就像今天发生的几件事,我也不知道该如何反应是好。

前几天,三年级级主任还提醒我说这五月份的华文试卷轮到我出。知道消息后,快手快脚的我赶快确定范围、找资料做准备。由于是第一次出华文试卷(之前只出过道德考卷,好命吧!),也知道学校家长的要求相当高,自己出题目也有一定的要求,所以我在拟题目时非常的仔细。用了两天做了试卷一的30道题目。今天到校去,同事开心地告诉我:“昨天副校长去开会,这次的期考是全新山统一考试,你不必出题了!”

前一阵子,我班上的科学补充作业,我和学生都称它为《科学袋鼠》,不知闹什么脾气,二十二本竟离家出走,不肯回来 Confused 。我让班长帮我分,呆呆的班长告诉我他分给同学了,可是二十二位同学都没拿到,包括班长自己 Shocked ! 我们找完整个班都没有。起先我采取不理睬的态度,等它出现。可是好几个星期过去了,仍然不见踪影。我不得不让同学做练习,再不做就赶不上了。只好叫同学复印或买过新的一本。有十八位同学选择复印,我便帮他们复印。剩下的同学就买了新的,有一位日本女同学迟迟不买。间中,曾有一位家长来找过我,问是否有找清楚了?或是书落在哪一班。我告诉她我们已经找完了整个班都不见书的踪影,若有在其他班他们会还回给我们的(当时天真的我...... Embarassed ) 。那家长后来也帮孩子买了新的作业。今天,我一去了厕所回来,突然看见桌上出现一堆久违的《科学袋鼠》,我不知道是谁把它们带过来的。看到他们我只想找出拐带它们的凶手问个清楚,可是四周已不见任何学生的影子。我望着它们,很想把它们烧掉(最近不知为什么一直想烧书)!结果,我还是叫班长送回班上的橱并告诉学生这件事。我不知道要如何向学生的家长交待。这次肯定被骂,让别人又浪费钱了 Sad


11/4/06
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