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[转贴]学术引用应有度

 
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作者 留言
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 26087

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-11-05 星期日 1:29 am    发表主题: [转贴]学术引用应有度 引用并回复

源自:国学网http://www.guoxue.com/article/list.asp?id=3380
作者: 山东省临沂日报社 孙建清

  我虽然不是学界中人,但是对于学术界还是比较关注的。我在浏览“学术批评网”或学术刊物的过程中,发现一个值得注意的现象:学术文章的后面总是拖着一条长长的尾巴——“参考文献”。

  按说,学术文章后面注明“参考文献”,这是通常的做法,没有什么奇怪的。不过,现在的“参考文献”似乎有越来越长的趋势,这就不能不让人议论一下了。

  我在“学术批评网”点击了一篇题为《英语学术界的若干论著体例及其启示》论文,全文几千字,竟然参考了34个“文献”,又点击了一篇题为《学术领域的四种变态》的文章,文末注明转引的参考文献是29条,与前文参考的范围相比稍逊风骚。以上所举,都是随便点击到的,决不是故意挑选的,由此可以断定,我这里列举的论文“参考文献”肯定不是中国之最。一篇论文,学术引用少则几条,多则几十处,这在学术界司空见惯,学者们都习以为常了。

  可是,我却很不以为然。学术著作转引、注释,是学者著述过程中应当遵循的基本常识,既表明一方面体现出对他人成果的尊重,另一方面也便于读者在阅读中体会文章含义。富有严谨的治学精神的学人总是非常注意引文的出处。但是,学术引用应有度,不能不加节制地引用下去。如果一篇论文参考文献太多,那么作者的学术创新精神无论如何是大打折扣的。试想,短短几千字的文章,光是引用的参考书就有好几本甚至几十本,如此这般还有多少内容是属于你自己的呢。难怪现在有的人说论文很好写,原来窍门是找来一捆内容相关的书,每本书里摘那么一段,然后串起来就能凑成一篇宏论。这和“打劫”有什么不同?

  当下学术领域剽窃抄袭之风到了令人无法容忍的地步,斯文已经扫地。造成这种现象的原因固然很多,但是又不能不说与日见其长的“参考文献”没有一点关系。做学问不可能不吸取别人的研究成果,我们的学术研究总是踏着前人的肩膀前进,我也不反对学术的引用,但是引用要有个限度,这个限度即读起来让人觉得文章是你写的,而不是抄来的。因为过多的引用不但使自己丧失了一个学人的可贵的探索创新精神,而且还有投机取巧甚至是堂而皇之抄袭之嫌。为学术规范和学术建设计,我们不妨找一篇参考文献严重比例失调的论文,把里面参考的部分抽掉,看看还剩几句话是作者本人的。我们还不妨检索一下看看谁的一篇文章参考文献最多,能否也来申报世界吉尼斯纪录,这也许是学人的一个贡献呢。

来源: 《中华读书报》

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游客







帖子发表于: 10-11-05 星期四 9:01 pm    发表主题: 引用并回复

请问讲师,多少篇参考文献才算合理 what

我刚开始学习写论文。一篇九页的论文有20多篇参考文献合理吗 what
主要是用在绪论的部分。在读过各文献后,分析各文献的异同、长短,然后才深入发表自身的研究。20多篇参考文献会太多吗?what
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 26087

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 12-11-05 星期六 1:33 pm    发表主题: 引用并回复

以上文章只是代表一种说法,不是绝对的。

大陆的情况还好,至少引用了人家的东西后,会注明,而且文末附上“参考文献”。我们这边的情况却是唯恐害怕别人不知道自己有读书,所以在参考文献中尽量多放,有些自己都没看过的。这就很不好。

学术文章该有多少参考文献,这不会有定论的,而且还关乎到研究的课题和论文的性质。
例如研究的是古代文学,当然注重说自己的话,不要只是搬用别人的说法。但是研究古代文献,不引文献怎么行?
文章的性质也是如此,如果是绪言,是报告当今的学术成果的(library research),要让读者自己学界对当前课题已经研究到怎么样的一种状况,当然就要引用,并注明您已搜索到的文献。
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閱星樓主



注册时间: 2006-03-18
帖子: 575

来自: 吉打双溪大年弘學佛教會

帖子发表于: 22-06-06 星期四 11:55 pm    发表主题: 一时有感 引用并回复

有部分讲师很喜欢以逐一分配学生做课堂报告的方式来“代课”。如此一来拈除学生的大量“引文报告”,他所开的课,当中属于授课者个人的内容就可想而知了。这和上述文章中所提的弊病有着恶性循坏的关系。试想,不消化资料的“蒙混过关”者,所“培养”出来的“习惯报告”者,这种情形下所写出的论文能不沦为“资料转人”的课堂式“报告论文”吗?启蒙阶段时的“善于报告”者,当中不乏用心阅读而后整理有序者,本科三四年级时的“善于报告”者,当中肯定有怀侥幸心而不顾剽窃他人者。

适当的课堂报告是需要的,这确实能训练学生的总结概括等能力。但是,以几乎都是学生在“互讲相听”而从旁略作补充的“授课”,根本不算授课,充其量顶多属“代课”。
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慎重則必成,輕發則多敗。
慎重者始若怯,終必勇;輕發者始若勇,終必怯。
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喜近曲



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帖子: 20

来自: Johor, Kluang

帖子发表于: 24-11-06 星期五 2:17 am    发表主题: 引用并回复

我想参考文献的长度随着学术文章的性质而定吧。

像是literature review(我还真的不知道这英文词的中文翻译是什么)通常都会有比较多的参考文献。我手头上的一篇文章《Ocular Surface Temperature》,我没记错就引了近百篇的参考文章,因为这是一篇回顾和总结性质的学术文章。

做过学术研究的朋友们可能有这种经验(老黄可能是一个),就是找到这种回顾和总结性质的文章就好像找到宝,因为我们可以从参考文献栏里去追终许多相关、有用的学术文章。然后通过Web Of Science和Scopus来去找寻这些文章的下落。无论是Web Of Science或Scopus都包括了社会科学和文艺研究的学术文章
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碧蕊



注册时间: 2006-10-26
帖子: 1360

来自: 珊瑚海角

帖子发表于: 24-11-06 星期五 9:54 am    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
大陆的情况还好,至少引用了人家的东西后,会注明,而且文末附上“参考文献”。我们这边的情况却是唯恐害怕别人不知道自己有读书,所以在参考文献中尽量多放,有些自己都没看过的。这就很不好。

学术文章该有多少参考文献,这不会有定论的,而且还关乎到研究的课题和论文的性质。


还记得以前在学院上课时,新学期一开始,很多讲师一踏入班上便会要我们拿出这学期的课程纲要,然后开始分配课题,要学员们准备资料和呈堂。当时的我只会顺着讲师的要求去收集资料。
在报告末写上的“参考文献”,我所阅读的内容也是跟该课题有关,通常只读几页而已,没有真正细读及思索。脑子里的念头只有尽快把课业完成。 Embarassed

有些讲师害怕我们欺骗,甚至要求我们将有关的资料影印,放在报告后。结果大家反而更团结,影印的资料互相交换,这样大伙儿更加没有时间和兴趣去阅读文章的内容。只要看着报告已经是厚厚的一叠时,就会独自高兴。

说实在的,一开始在学院上课,我还真不知道为什么要在报告里写上“参考文献”,因为讲师从来没解释过,理所当然的认为我们已经懂了。但毕竟中学时期的学习过程与大专学院是完全不同的啊!
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对自己选择的志愿,要甘愿地承担起来,以进取的态度去对待自己的生活。
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