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BCN3112 语文测验原理与实施
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作者 留言
老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-05-09 星期日 1:44 am    发表主题: BCN3112 语文测验原理与实施 引用并回复

第六学期课目:

BCN3112:语文测验原理与实施

3+0

总课时:45小时

课目学习成果:

1. 准确说出各种测验类型的异同
2. 说明各类型测验的作用及其制定流程
3. 设计各种符合课程要求和学生学习进度的试题
4. 执行并评价各类型语文测验
_________________
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最后进行编辑的是 老黄 on 10-05-09 星期日 1:53 am, 总计第 1 次编辑
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-05-09 星期日 1:48 am    发表主题: 引用并回复

(一)概论
a. 小学语文测验的含义
b. 小学语文测验的特点
c. 小学语文测验的作用
d. 现行小学语文测验的弊端
e. 小学语文测验的改革


(二)测验的分类
a. 依据测验方式分类
b. 依据答案形式分类
c. 依据目的要求分类
d. 依据实施时间和功能分类
e. 依据参照标准分类


(三)测验的基本要求
a. 有效性
b. 可靠性
c. 鉴别力
d. 便利性


(四)语文测验的过程
a. 设计测验蓝图
b. 编制测验试卷
c. 施施与评分
d. 测验结果的分析


(五)小学语文测验题型
a. 客观性试题
b. 论文式试题
c. 题型特点及选择


(六)语文测验蓝图的制定
a. 确定测验目的
b. 制定测验大纲
c. 编制双向细目表


(七)语文试卷的编制
a. 基本要求
b. 试题的编排
c. 复份试卷的编排


(八)语文测验的实施与评分
a. 试场组织管理
b. 测验的评分
c. 影响评分的因素
d. 提高评分客观性的方法


(九)语文测验结果的分析
a. 测量质量的分析
• 定性分析
• 定量分析
b. 测验分数的解释
• 百分等级
• 标准分数
c. 教学情况的分析


(十)语文测试方法
a. 文档式测试
b. 观察式测试
c. 合约式测试
d. 问答式测试
e. 作业式测试


(十一)听说能力测评
a. 指标
b. 方法
c. 工具


(十二)识字、写字能力测评
a. 指标
b. 方法
c. 工具


(十三)阅读能力测评
a. 指标
b. 方法
c. 工具


(十四)作文能力测评
a. 指标
b. 方法
c. 工具


(十五)小学语文题库的组建
a. 题库组建的条件
b. 题库组建的形式
c. 题库组建的过程

每个课题:3小时
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思恩



注册时间: 2007-06-26
帖子: 86


帖子发表于: 10-05-09 星期日 1:52 am    发表主题: 引用并回复

请问老黄,BCN3112的教学计划Perancangan P&P出炉了吗?
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-05-09 星期日 11:25 pm    发表主题: 引用并回复

参考资料:

董蓓菲《小学语文测验原理及实施方法》,济南:山东教育出版社,1997

张凯《语言测验理论与实践》,北京:北京语言文化大学出版社,2002

于信风《考试学引论》,沈阳:辽宁人民出版社,1987

国家教委考试管理中心,高考知识/能力、题型课题资料组编写《标准化考试题型》,北京:学苑出版社,1990

朱作仁主编《语文测验原理与实施法》,上海:上海教育出版社,1991

杨光泉《现代小学语文教学方法》,成都:四川教育出版社,1992

章维新《小学华语教学法》,怡保:艺青出版社,2002

罗华炎《实用小学华语教学法》,吉隆坡:博文出版社,2005
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思恩



注册时间: 2007-06-26
帖子: 86


帖子发表于: 04-06-09 星期四 3:34 pm    发表主题: 引用并回复

老黄大大啊!请求你透露,我们下个学期的ISL吧!让我们有点时间去接触下个学期的学习内容,因为下学期我们的上课时间都随着Praktikum而减少,所以乘现在有时间,就可以先做ISL的部分!谢谢
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 22-06-09 星期一 10:58 am    发表主题: 引用并回复

思恩 写到:
老黄大大啊!请求你透露,我们下个学期的ISL吧!让我们有点时间去接触下个学期的学习内容,因为下学期我们的上课时间都随着Praktikum而减少,所以乘现在有时间,就可以先做ISL的部分!谢谢


思恩,不是老黄“见死不救”,而是:
(1)从第5学期开始,你们的ISL题目都是你们自拟的。
(2)老黄还没有收到有关的skema kerja。

现在补上:


http://www.mediafire.com/file/eodljkmrdtj/BCN3112_skema.doc
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思恩



注册时间: 2007-06-26
帖子: 86


帖子发表于: 22-06-09 星期一 4:30 pm    发表主题: 引用并回复

谢谢老黄大大, 这个学期的这两科,也真的来得匆忙。
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瀞文



注册时间: 2007-07-20
帖子: 86

来自: 沙巴PAPAR

帖子发表于: 25-06-09 星期四 7:12 pm    发表主题: 引用并回复

这一科好难
在班上讨论都抓不到重点
_________________
瀞文 不是 静文?
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*好小子



注册时间: 2009-03-20
帖子: 1310

来自: 森美兰瓜拉庇劳Kuala Pilah, Negeri Sembilan

帖子发表于: 02-09-09 星期三 1:01 am    发表主题: 引用并回复

瀞文 写到:
这一科好难
在班上讨论都抓不到重点

大家一起努力、加油!
_________________
信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。心不难,事就不难。
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 14-10-09 星期三 1:39 am    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:

(十)语文测试方法
a. 文档式测试
b. 观察式测试
c. 合约式测试
d. 问答式测试
e. 作业式测试


以上的参考资料可能罕见。

给大家提供一些线索。
以上各项编入课程是应当局的要求,因为我国教育部有意减少统一考试的压力,增加校内评估的重要性。
校内评估法,澳大利亚的学府实行得多。
我们当初引用这些材料,也是根据澳大利亚的。
所以请大家用搜索器自行查找以下关键词:

school based assessment, folio, contract, observation
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neosx88



注册时间: 2007-07-06
帖子: 9

来自: Batu Pahat

帖子发表于: 21-11-09 星期六 12:49 pm    发表主题: 引用并回复

想请问老黄-黄讲师。。
为我解答一个小小的疑问。。
bcn 3112 考试的论文题,第二题(b分项)-计算区分度的方法。。
我们要如何算正确的区分度??
我们必须根据董蓓菲与朱作仁的专书?
还是根据张凯的专书算呢??

谢谢黄讲师的解答。。谢谢您 Very Happy
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 21-11-09 星期六 1:14 pm    发表主题: 引用并回复

neosx88 写到:
想请问老黄-黄讲师。。
为我解答一个小小的疑问。。
bcn 3112 考试的论文题,第二题(b分项)-计算区分度的方法。。
我们要如何算正确的区分度??
我们必须根据董蓓菲与朱作仁的专书?
还是根据张凯的专书算呢??

谢谢黄讲师的解答。。谢谢您 Very Happy


您很用心学习!
我的学生也发现这个情况。
不过,他们也进一步发现,其实二者的差别并不大。
我们毕竟是“语文测试的理论与实践”,不是单纯的“测试方法”科目,更不是数学科目,所以最终的答案不是那么重要,只要有依据就是正确的。所以0.4或0.6都可以接受。

题目似乎遗漏了一些东西,因为该要你们说明有关区分度的意义的。
_________________
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neosx88



注册时间: 2007-07-06
帖子: 9

来自: Batu Pahat

帖子发表于: 21-11-09 星期六 1:33 pm    发表主题: 引用并回复

引用:
您很用心学习!
我的学生也发现这个情况。
不过,他们也进一步发现,其实二者的差别并不大。
我们毕竟是“语文测试的理论与实践”,不是单纯的“测试方法”科目,更不是数学科目,所以最终的答案不是那么重要,只要有依据就是正确的。所以0.4或0.6都可以接受。

题目似乎遗漏了一些东西,因为该要你们说明有关区分度的意义的。


谢谢您的称赞。。小弟受宠若惊呀。(*^__^*) 嘻嘻……
但是很想请问讲师您,如果根据那一份考卷的题目来看,我们是需要根据张凯的计算法好呢?还是董蓓菲的计算方法好?

讲师您所谓的''因为该要你们说明有关区分度的意义的''..区分度的意义是指要解释区分度处于+1 时以及-1时的功用吗?

谢谢讲师热心教导 Very Happy [/quote]
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老黄
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帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 04-11-16 星期五 12:50 am    发表主题: 引用并回复

自2014年开始,这门课稍作修订如下:

BCN3123 Pentaksiran dan Penilaian dalam Pendidikan Bahasa Cina
语文测验原理与实施


Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
1. Mengenal pasti ciri dan bentuk pengujian dan penilaian (C2, PLO1, PLO2)
2. Menghuraikan jenis dan matlamat penilaian dan prosedur yang berkaitan dalam kumpulan (C4, A1, PLO3, PLO5, CTPS1, TS3)
3. Menggubal item soalan yang bersesuaian dengan tahap kecekapan pelajar dan kehendak kurikulum sekolah rendah (C6, P2, PLO6, LL2)
4. Mentadbir pelbagai jenis ujian (C6, P3, A4, PLO3, PLO8, CTPS3, EM3)
5. Membuat keputusan yang berdasarkan bukti yang kukuh (C6, A3, PLO3, PLO6, CTPS3, LL2)

1. 准确说出各种测验类型的异同
2. 说明各类型测验的作用及其制定流程
3. 设计各种符合课程要求和学生学习进度的试题
4. 执行并评价各类型语文测验
5. 根据确凿的证据,作出正确的决策
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帖子: 25584

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 04-11-16 星期五 12:52 am    发表主题: 引用并回复

测评方式:

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