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《万能的想象王国探索之旅》
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作者 留言
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-01-10 星期六 11:08 am    发表主题: 《万能的想象王国探索之旅》 引用并回复

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《万能的想象王国探索之旅》

缘起:

成立读书会是我多年来的心愿,可惜每年总是面对种种问题和阻扰而无奈作罢。

去年12月由于负责教PGSR的 BCN3104儿童文学,就这么一头栽进了儿童文学的世界,优游在儿童文学的王国里……
我不禁后知后觉地深深惭愧,多年来忽略了优秀儿童文学对于小朋友的重要性。

而今,带着赎罪的心理,希望能在校园内推广阅读优秀儿童文学,让我们的未来教师在毕业之前能满载一船儿童文学宝库,航向学府,给小朋友们说着一则又一则永远也说不完听不倦的神奇有趣故事,点燃小朋友喜欢阅读的心灵之灯……让心灯一盏又一盏地亮起来……

读书会成立了,目标锁定阅读优秀的儿童文学作品。
经典儿童文学作品和荣获国际大奖的儿童文学新作皆在我们的探索之旅中。

《万能的想象王国探索之旅》是 “读书会”,没错。
呵呵,有人规定“读书会”一定要有“读书会”之名吗?
莎士比亚不也这么说: “A rose by any other name would smell as sweet ” 玫瑰即使换一个名字也依然芬芳……

同学们,您是否愿意接受挑战,勇敢地踏上《万能的想象王国探索之旅》,挑起点灯人这个浪漫的重任呢?
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-01-10 星期六 11:15 am    发表主题: 引用并回复

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《万能的想象王国探索之旅》

宗旨

书香至远,借固定时间聚会,一起阅读和分享经典儿童文学和荣获国际大奖的儿童文学作品,走进儿童文学的想象王国,培养良好阅读习惯,训练自己成为儿童阅读的点灯人。

副活动

我们会尽量为每一本书挑选适当的中英文歌曲,在美妙歌声中迈向万能的想象王国……
这些歌曲,也许只是歌名上的巧合,内容与探索之旅无关。

时间

每个星期一下午。
若无LPS:下午3时至5时。
若有LPS:下午5时至7时。


最后进行编辑的是 *小周 on 30-01-10 星期六 1:39 pm, 总计第 1 次编辑
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-01-10 星期六 11:23 am    发表主题: 引用并回复

《万能的想象王国探索之旅》第一站:

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书名: 《记忆传授人》
作者:【美国】洛伊丝•劳里(Lowry.L.)
译者:郑荣珍

http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6995

《记忆传授人》荣获多项大奖:

1994年美国纽伯瑞儿童文学金牌奖、1993年美国角书——环球报儿童文学银牌奖、入选中国台湾台北市深耕阅读书单。


日期:2010年2月8日 (星期一)
时间:下午3时至5时
地点:T 203课室


有兴趣且勇敢地接受挑战者请向小周报名。
报名截止日期: 2010年2月4日
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kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5679

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 30-01-10 星期六 11:52 am    发表主题: 引用并回复

建议走近这位作家:E.B 怀特
仅仅创作过三部童话,便在儿童文学史上留名。
这三部作品岂能错过?



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* 还有,这三部作品皆由名家任溶溶先生翻译。
_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-01-10 星期六 12:01 pm    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
建议走近这位作家:E.B 怀特
仅仅创作过三部童话,便在儿童文学史上留名。
这三部作品岂能错过?


谢谢光宏! Laughing
我手头上没有E.B 怀特的作品,请问能否托您代我定购?

希望光宏陆续为我们引进更多优秀的儿童文学作品,期待啊!
(我是您的忠实顾客,是长期顾客,所以但愿能继续获得优惠书价。 Laughing Laughing
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kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5679

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 30-01-10 星期六 12:05 pm    发表主题: 引用并回复

*小周 写到:

谢谢光宏! Laughing
我手头上没有E.B 怀特的作品,请问能否托您代我定购?

希望光宏陆续为我们引进更多优秀的儿童文学作品,期待啊!
(我是您的忠实顾客,是长期顾客,所以但愿能继续获得优惠书价。 Laughing Laughing


没问题,手上每一种大概有3本,7折价,您要多少?
_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-01-10 星期六 12:10 pm    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
没问题,手上每一种大概有3本,7折价,您要多少?


哈哈!运气太好了!谢谢光宏! Laughing Laughing
《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》和《精灵鼠小弟》各要两本,共6本。

请问该汇入您的户头多少钱?
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-01-10 星期六 1:29 pm    发表主题: 引用并回复

为何《万能的想象王国探索之旅》宗旨提及“成为儿童阅读的点灯人”?

请用心阅读……
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6280&start=30 (33和34楼)
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 31-01-10 星期日 7:38 pm    发表主题: 引用并回复

不常上法情的朋友(对本院同学而言)也许不清楚光宏(kuanghong)为何许人也。
光宏对儿童文学所投入的情感与奉献,让人动容。
不信?请耐心阅读他的部落格……

宏尘客梦
http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=4766&start=0
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87

还有,他一手策划以及连同一群志同道合的好朋友举办了我国前所未有的儿童阅读营……

关丹儿童阅读营2009
http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6896&start=0

光宏还热心为我们介绍了儿童阅读文化名人……

儿童阅读文化名人系列访谈
http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6280&start=0
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 31-01-10 星期日 7:44 pm    发表主题: 引用并回复

为何《万能的想象王国探索之旅》的目标要锁定儿童文学呢?

师范学院是培训未来小学教师的摇篮,同学们的教学对象是小朋友。
小朋友需要什么呢?
且听儿童文学专家说……

梅子涵教授

一个专门为孩子们写故事的大学教授;一个写出的故事总让人读了笑起来的作家;一个让人听着非入迷的讲故事人;一个很善于培养学生、把学生也培养成作家的博士生导师……在上海师范大学中文系上班,在儿童文学研究所上课,在家里看书、喝咖啡,在中国的各个地方热情飞扬地讲演,讲童年阅读,讲相信童话,大家都知道了他还是一个演说家,是儿童阅读的“点灯人”。

http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6280&start=0 (1-3楼)


引用:
阅读文学的意义:

把文学带给孩子,孩子需要文学, 如同需要音乐, 需要色彩。 阅读儿童文学, 他首先不是得到人格的培养, 而是孩子需要这个东西。 不要把童话的意义看得太重. 有好多家长, 总是在剥啊剥, 力图剥出一个道理来. 如此之后, 画面的, 情节的, 诗意的意义就都没有了. 做人, 做小孩, 在生活里, 有很多东西是得不到的. 爱得到吗? 是的, 爱是可以得到的. 但他不认为自己得到了, 为什么爱到最后, 孩子离家出走了呢? 成年人表达爱, 也没有一种语言, 凶狠地表达。 爱, 需用要温暖地表达。 如何做到温暖? 什么东西往文学里一放, 他就温暖了, 丰趣了, 有诗意了。

…… 一个学期算18周(实际不只的.) 每周给学生们讲一个故事, 一个学期就是18个故事, 一年就是36个故事. 六年下来, 就是216个故事. 不要小看这216个故事, 它们能孕育出多少东西. 如果把寒暑假也算进去, 就是400个故事. 有400个故事的人, 即算后面再也不阅读了(实际上, 要做到这点很难), 内心也是够丰富了. 梅老师看了看全场: 请问, 在座的各位, 心中有几个故事?

……
成人首先要成为阅读者, 才能引导孩子阅读

孩子应该了解无止境的东西: 生的意义, 死的意义, 战争的危害, 荣誉, 你想得到, 想不到的, 在儿童文学里, 应有尽有。 儿童文学会把死写成诗, 如爷爷有没有穿西装。 哪有现实中那么悲惨, 绝望, 痛苦啊, 都没有。 童话用文学的语言告诉孩子, 死亡就是走入一条隧道, 到了隧道的另一头, 死没有出现。这样的一个主题, 儿童文学就这样写.。

……
情感培育是最有意识的生活, 最需要心情. 不要只做一个把书买给孩子的采购人。 要做把书买给自己的人, 你首先要成为一个阅读者

———摘自《儿童文学阅读的点灯人—梅子涵老师关于亲子阅读的讲座笔记 》


我们知道什么是优秀的儿童文学作品吗?
我们心中有少故事可以说给小朋友听?
我们要引导小朋友爱上阅读,但我们自己是个用心的阅读者吗?

亲爱的同学,您可愿意每个星期一下午花两个小时的时间来听故事和读故事?
您可愿意陪我们一站又一站地探索在万能的想象王国里……
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*小周



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帖子: 2823

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帖子发表于: 01-02-10 星期一 9:15 am    发表主题: 引用并回复

朱自强教授

教授、博士生导师,中国海洋大学文学与新闻传播学院院长,中国海洋大学国家文化产业研究中心常务副主任,儿童文学研究所所长。
  
曾是东京学艺大学、大阪教育大学访问学者,大阪国际儿童文学馆客座研究员,台湾台东大学兼职教授,香港教育学院访问教授。多次到日本、香港、台湾等国家地区访学、讲学。
  
儿童文学理论家、儿童教育、语文教育专家、快乐教育理念倡导者、诗人、翻译家、文学博士,中国作家协会会员。

主要学术著作
《儿童文学的本质》(教育部八五规划项目)、《中国儿童文学与现代化进程》(国家社会科学基金项目)、《小学语文文学教育》(教育部教材项目)、《中国幻想小说论》(教育部十五规划项目),及《日本儿童文学论》、《儿童文学论》、《中国儿童文学五人谈》。

主要编著:
《快乐语文读本》(小学•12卷)、《新理念语文读本》(小学•12卷)。

主编著作:
《儿童文学新视野》、《中国原创儿童文学的走向》、《世界儿童文学名著》(28卷)、《中国孩子的好榜样》(名人传记•14卷)。

翻译儿童文学名著:
《龙子太郎》、《谁也不知道的小小国》、《蛇山上的爱子》、《动物会议》、《木偶奇遇记》、《不不园》,图画书《小蜡笔头》等,及新美南吉作品。

http://www.faqing.org/forum/viewtopic.php?t=6280&postdays=0&postorder=asc&start=15 (16-18楼)

引用:
……我认为,小学语文教育要向前发展,必须走儿童文学化这条路 我的这个观点是建立在目前小学语文教育发展现状的基础之上。无论是内地还是香港、台湾,在小学语文改革中,都越来越重视儿童文学。

……所谓儿童文学化,指儿童文学能真正成为小学语文教育的[size=24]资源
方法

——— 摘自《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录/点灯人丛书》


朱教授所言的以儿童文学为小学语文教育的“资源”,乃指从世界优秀的儿童文学作品中,筛选合适的篇章,作为语文教材。朱教授认为优秀的语文教材必须具备三项条件:
一、趣味性;
二、艺术性;
三、语文教育价值。

以儿童文学为“方法”,即“将人文性、整体性、趣味性、感性化、意义生成,这五个要素有机地融合在一起进行语文教育的方法”。
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 01-02-10 星期一 11:18 am    发表主题: 引用并回复

《记忆传授人》 不是少年小说吗?怎么又说把目标锁定为儿童文学作品?

引用:
儿童文学的服务对象,包括了从3岁到15岁的全部儿童。近年来,有的研究者提出应将儿童文学服务对象的年龄下限和上限加以延展,把婴儿和15岁以上的准青年也纳入儿童文学的服务对象。根据儿童年龄的特征,参考儿童心理学的研究成果,一般把整个儿童时期划分为三个阶段,即:幼儿期(3 —6岁)、童年期(7 —12岁),少年期(13 —15岁)。

———黄云生《儿童文学教程》,杭州:浙江大学出版社,1996,页16


为何先从少年小说开始?为何不先读童话或绘本?
光宏认为少年小说的主题比较沉重深刻,担心作为入门或许太难了。他觉得童话和绘本篇幅短小,有趣也有意思,很好亲近。

光宏尤其喜欢绘本,他认为“绘本是最具有儿童文学质感的门类,也就是最能够代表儿童文学的作品。绘本是文图结合,对一些患“文字恐惧症”的人特别可亲。很多绘本都是0岁-80岁都会喜欢的。 绘本的独特魅力可以将成人带回童年,欣赏童年。”

我其实并没有拒绝阅读绘本,,只是我打算先从少年小说开始,渐次进入童话,然后是绘本。

若论主题沉重深刻,鲁迅先生的《呐喊》与《彷徨》一系列短篇小说岂非更为吃力? 相对而言,少年小说好读多了。

我们担心篇幅太长,担心内容太深……
回头想想,阅读的本质是什么?
我们的最终目标不也希望未来教师成为阅读者,喜欢阅读,享受阅读,进而影响小朋友爱读文字的书吗?

面对浩瀚无穷的经典作品,我们要学会谦虚,要认真阅读,还要思考。

其实,还有一些其他原因让我不敢先从绘本开始。

诚如光宏所言,这个时代的人很浮躁、很速食,难得安静下来看一本文字的书。
同学们看名著喜欢先从光碟、录影或漫画入手,对文字失去了敏感度。
老师引导小朋友爱上阅读可以从绘本开始,我希望我们的未来教师能有耐心阅读文字的书,喜欢阅读,认真阅读,习惯思考并从各角度探索问题。

我自己本身没有丰富的绘本阅读经验,手头上也没有几本能与同学们分享的绘本。
而且,我个人觉得读绘本其实不简单,在所有儿童文学作品中,绘本其实是最高境界。我仍在学习中……

期待光宏为我们引进这本由评论家彭懿先生出版的中国第一部解读绘本的理论著作—— 《图画书:阅读与经典》

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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 25648

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 01-02-10 星期一 12:02 pm    发表主题: 引用并回复

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=3606
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
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kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5679

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 01-02-10 星期一 10:28 pm    发表主题: 引用并回复

借题发挥一下:


引用:
为什么孩子的阅读一定要从儿童文学开始,孩子的背诵一定要从童谣童诗开始?

因为这时孩子刚刚迈进符号世界的门槛,特意让孩子在符号世界里读到自己、背到自己、看见自己、听见自己,就意味着告诉孩子:映照并升华着儿童生活的符号世界是亲切的、温暖的。从这种亲切、温暖的感觉出发,他们才有可能渐行渐远——直至成为经典读者。

操之过急,无异于拔苗助长、竭泽而渔。更何况,当学习是生存之必须的时候,面对一个个幼小的孩子、一个个鲜活的生命,我们第一应当关心的,是他们是否快乐,而不是他们是否能成为往昔文化的荷担者、传承人。

当他们健康快乐,他们就更有可能成为文化的传承人和创造者。

生长——发展,是继承的唯一途径。

先有不死的精神,然后有不死的文化。

文化为人而存在。

文化的意义在于使人幸福——绝不是其他。

——摘自薛瑞萍《书声琅琅的三年级》,长春出版社,2007,页23.


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http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 03-02-10 星期三 8:53 am    发表主题: 引用并回复

The Lamplighter

My tea is nearly ready and the sun has left the sky.
It’s time to take the window to see Leerie going by;
For every night at teatime and before you take your seat,
With lantern and with ladder he comes posting up the street

Now Tom would be a driver and Maria go to sea,
And my papa’s a banker and as rich as he can be;
But I, when I am stronger and can choose what I’m to do,
O Leerie, I’ll go round at night and light the lamps with you

For we are very lucky, with a lamp before the door,
And Leerie stops to light it as he lights so many more;
And oh! before you hurry by with ladder and with light;
O Leerie, see a little child and nod to him tonight

——By Robert Louis Stevenson

引用:
我在文章和讲演里,都提到过斯蒂文森的诗《The Lamplighter》(《点灯的人》)。那个每天太阳落下后,就扛着梯子走来,把街灯点亮的李利。于是,那些坐着喝茶的大人和孩子们,就又看见了窗外,柔和的光,朦朦胧胧间,使一天的生活有了完美的心情。我老说, 我们这些人,是有些像李利的,也是点灯的人,把一本本有趣也耐人寻思的书,带到孩子们的面前,让他们兴致勃勃地阅读,朦朦胧胧间,竟然使他们一生的日子都有了方向,我们点了很多盏让人长大的灯,让人优秀、优雅和完美。

——— 梅子涵《阅读儿童文学》序


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