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KDPM课程纲要

 
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老黄
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 21-03-10 星期日 10:32 pm    发表主题: KDPM课程纲要 引用并回复

以下是2001年的KDPM课程纲要,目前所有的假期师训班采用此课程:

(一)语音

Peringkat 1

1.语音和拼音方案 2j
1.1语音基础知识概述
1.2发音原理和发音器官名称
1.3拼音方案

2.元音和四声 3j
2.1a,o,e,e,i,u,u,-I,-I,er
2.2阴阳上去四声、调号和调值
2.3元音辩证练习

3.辅音 5 j
3.1b p m f
d t n l
g k h
z c s
zh ch sh r
j q x
3.2 声母辩证练习
3.3 声母的本音和呼读音
3.4 发音部位和发音方法的训练

4.复合元音 2 j
4.1前响复合元音:ai,ei,ao,ou
4.2 后响复合元音:ia,ie,ua,uo,ue
4.3 中响复合元音:iao, iu(iou),ui(uei),uai
4.4 辩证

5.复合鼻音 3j
5.1复合鼻音
an, en, in, un, ian,
uan, uan, un (uen )
5.2 复合后鼻音
ang,eng, ing, ong
iang, uang, ueng, iong


Peringkat 3

6.汉语音节 1j
6.1 音节结构规律
6.2 声韵配合规律

7. iu, ui, un 音变规则 3j
上去不变阴阳变
舌根不变舌尖变

8. 音变的认识及练习 7j
8.1 一、不的变调读法
8.2 上声的变调读法
8.3 去声的变调读法
8.4 叠音词的变调读法
8.5 “啊”的音变读法及练习
8.6 变调练习

9. 轻声 的认识和练习 4 j
9.1轻声的念法
9.1.1前一个音节是阴平、阳平,轻声念中调
9.1.2前一个音节是上声,轻声念半高调
9.1.3前一个音节是去声,轻声念低调
9.2 有规律的轻声
9.3 常用无规律的轻声
9.4 轻声练习



Peringkat 5
10.儿化韵的认识和练习 3 j
10.1 儿化韵的发音规则
10.2 儿化练习

11. 拼独与拼写 5j
11.1 y,w 的用法
11.2 隔音符号
11.3 汉语拼音正词法
拼写规则简介
11.4 拼读练习


12. 汉语拼音教学 5j

12.1 声母教学
12.2 韵母教学
12.2.1 单韵母教学
12.2.2 复韵母教学
12.2.3 鼻韵母教学
12.3 声调教学
12.3.1数调法
12.3.2 韵母定调法
12.3.3 一口呼定调法
12.4 拼音教学
12.4.1 声母支架拼音法
12.4.2 两拼法
12.4.3 三拼连读法
12.4.4 直呼法
12.5常用的教学方法
12.5.1 游戏法
12.5.2 比较法
12.5.3顺口溜、歌诀法

13. 正音练习 2j
13.1 多音字的读音
13.2 异读词的规范
13.3 声调辩证( 常念错声调的词语)
13.4 综合练习
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帖子发表于: 10-05-10 星期一 11:56 pm    发表主题: 引用并回复

(二)语文知识

Peringkat 1

1.汉字特点 3j
1.1语言与文字的关系
1.2性质
1.3 结构
1.4笔画系统
1.5 偏旁部首系统

2. 六书 2j
2.1 象形 指事 会意 形声
2.2 转注 假借

3. 汉字形体的演变 3 j
3.1甲骨文 金文 篆书 隶书 草书 楷书 行书
3.2 名家的书法:欣赏王羲之、欧阳洵、颜真卿、柳公权等名家的书法

4.语素 1j
4.1 概念
4.2 语素和音节、字的关系
4.3 语素的分类
4.3.1 单音节语素
4.3.2 双音节语素
4.3.3 多音节语素
4.4 语素教学的重要性

5. 词 2 j
5.1概念
5.2词和字、语素的关系
5.3 词的构成
5.3.1 按音节多少分类
I.单音节词
II.双音节词
III.多音节词
5.3.2 按语素多少分类
I. 单纯词
II. 合成词

6. 词义 3 j
6.1 单义词和多义词 (基本义、引申义、比喻义)
6.2 同义词、反义词
6.3 褒义词、中性词、贬义词

7. 熟语 1j
概念

Peringkat 2

8.词类 7j
8.1 实词和虚词的概念
8.2 实词的分类 (名词、动词、形容词、数词、量词、代词 )
8.3 虚词的分类 (副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 )
8.4 词类误用

9. 短语 8j
9.1 概念
9.2 短语的分类 (并列、偏正、动宾、动补、主谓)
9.3 复杂短语的分析


Peringkat 3

10.句子成分 7 j
10.1 概念
10.2基本成分 ( 主、谓、宾、定、状、补 )
10.3 独立语
10.4 句子成分分析 (符号法 )

11.句子类型 8 j
11.1 按功能分类 (陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 )
11.2 按结构分类
11.2.1 单句 (主谓句、非主谓句 )
11.2.2 复句
一般复句:
( 并列、承接、递进、选择、转折、条件、因果、假设 )
11.2.3 特殊句式
( 把字句、被字句、连动句、兼语句、存在句 )


Peringkat 4

12. 修辞 15 j
12.1 修辞的定义和性质
12.2 词语的选用和锤炼
12.3 句式的选用
-句式选用的作用
-短句和长句
-肯定句和否定句
-被动句
-省略句

12.4 修辞方式
比喻、比拟、借代、夸张、对比、衬托、对偶、排比、层递、反复、顶真、回环、设问、反问、引用、仿拟、双关、反语、婉曲
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(三)文学

Peringkat 1

1. 先秦文学 15小时
1.1 先秦文学概述 1j
1.2 《诗经•硕鼠》 2j
1.3 《楚辞•涉江》 3j
1.4 《左传•晋灵公不君》 3j
1.5 《孟子•鱼我所欲也》 3j
1.6 《庄子•庖丁解牛》 3j


Peringkat 2

2 两汉文学 15小时
2.1 两汉文学概述 1j
2.2 《乐府•战城南》1j
2.3 《古诗十九首•行行重行行》 1j
2.4 《史记•廉颇蔺相如列传•完壁归赵》 3j
2.5 诸葛亮:《前出师表》 3j

3.魏晋南北朝
3.1魏晋南北朝文学概述 1j
3.2 曹植:《野田黄雀行》 1j
3.3陶潜:《归田园居》其一 2 j
3.4 谢眺:《晚登三山还望京邑》 1j
3.5 世说新语:《周处除三害》 1 j



Peringkat 3

4.唐代文学 6小时

4.1 唐代文学概述 1 j
4.2 李白:《将进酒》 1j
4.3 杜甫:《闻官军收河南河北》 1 j
4.4 李商隐:《锦瑟》 1j
4.5 韩愈:《师说》2j

5.宋代文学 9小时
5.1宋代文学概述 1j
5.2柳永:《雨霖铃》 1j
5.3 苏东坡:《江城子•密州出猎》 2j
5.4 李清照:《凤凰台上忆吹萧•香冷金猊》1j
5.5 辛弃疾:《水龙吟•楚天千里清秋》 2j
5.6 欧阳修:《醉翁亭记》2j



Peringkat 4

6. 元代文学 6小时
6.1 元代文学概述 1j
6.2 散曲 2j
6.2.1 马致远《天净沙•秋思》1 j
6.2.2 张养浩《山坡羊•潼关怀古》
6.2.3 张可九:《普天乐•西湖即事》
6.3 杂剧 3j
6.3.1 关汉卿杂剧的思想内容与艺术成就
6.3.2 关汉卿:《单刀会》第四折

7.明清文学 9小时
7.1 明清文学概述 1j
7.2刘基:《卖柑者言》 2j
7.3 曹雪芹的思想及创作
曹雪芹:《红楼梦•宝玉挨打》 3j
7.4姚鼐:《登泰山记》 3j



Peringkat 5

8.现代文学 15小时
8.1.现代文学发展史略 2j
-产生背景
-新诗、小说、散文的发展概要
8.2 鲁迅:《孔乙己》2j
8.3 冰心:《往事之七》2j
8.4 朱自清:《绿》2j
8.5 闻一多:《死水》2j
8.6 秦牧:《虾趣》 2j
8.7余光中:《控诉一支烟囱》 2j
8.8郑愁予:《错误》1j

9.马华文学 15小时
9.1马华文学概述 1j
9.2 李蕴朗:《牵牛花》2j
9.3原上草:《风铃》2j
9.4宋子衡:《绝症》2j
9.5 吴岸:《达邦树礼赞》 2j
9.6 潘雨桐:《春迟》2j
9.7何乃健:《稻草》2j
9.8 田思:《我们不是候鸟》2j
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(四)教学法

Peringkat 1

45小时

1.小学华语学科的教学目标 2j

1.1提高学生语文能力
1.2发展学生的智力
1.3 增加学生语文知识
1.4加强学生思想教育
1.5培养学生审美能力



2.聆听教学 10j

2.1 要求
2.2 原则
2.3 听话能力的构成
a.对语音的鉴别能力
b.对语义的理解能力
c.对口语的品评能力
d.聆听注意力、记忆力、思维力
2.4 聆听能力训练的内容
a.集中注意聆听的能力
b.理解话语含义的能力
c.聆听的组合能力
d.聆听过程中的联想创造力
2.5聆听训练的方法
a.听记训练
b.听读训练
c.听说训练
d.听写训练
2.6编选聆听教材的原则
2.7聆听能力的考查
a.专注
b.理解
c.准确
d.敏捷
e.概括



3.说话教学 13 j

3.1要求
3.2原则
3.3说话能力的构成
3.4形式与方法
a.口头答问
b.句型练习
c.看图说话
d.有组织的语料练习
e.日常会话与讲述
f.每日新闻报告
g.复述 i. 详细方式
ii.简要方式
iii.创造性方式
h.讲故事
i.演讲
j.辩论
3.5编选说话教材的原则
3.6 说话能力的考查

4. 教师口语 3 j
4.1教师口语的儿童化
a.用语用句的儿童化
b.语气语调的儿童化
c.体态语的儿童化
4.2 课堂语
a. 导入语
b. 讲授语
c. 提问语
d. 结束语



5. 中文电脑简介 2j

a.中文之星/ Richwin的功用
b.拼音输入法( 全拼、双拼 )
c.中文网站介绍




6. 识字教学 15 j

6.1要求
6.2 原则
a.低年级以识字为重点、重视培养阅读和表达能力相结合
b.突出汉字的特点与构字规律
c.紧密地结合字的音形义
d.根据儿童的心理特点
e.经常复习巩固
6.3儿童识字能力的特点
6.4 识字教学形式
a.分散识字
b.集中识字

6.5识字教学法
a.字音教学
b.字形教学
c.词义教学

6.6错别字的预防和纠正
6.7低年级识字阅读教学过程
I.引起动机 (班级)

II.由会话介绍字词 ( 班级)

III.字音、字形、字义教学 ( 班级 )

IV. 练习写字 ( 班级/分组 )

V. 阅读:字词读音练习,句子练习,朗读教材 (班级/ 分组 )

VI.增广、辅导、作业 (分组)

6.8 识字教学练习
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Peringkat 2

教学法 75小时

7. 写字教学 15 j

7.1要求
a.正确
b.端正匀称
c.整齐
d.迅速

7.2 原则
a.培养兴趣,启发自觉
b.循序渐进,逐步提高
c.经常练习,及时指导

7.3 书写技能的形成

7.4 内容
a.坐姿、执笔
b.基本笔画和笔顺规则
c.间架结构
d.偏旁部首
e.笔画、结构、难写字
f.带普通性的错别字
g.工具保养

7.5 写字教学法
a.正确的写字姿势
b.执笔和运笔法
c.笔画、笔顺、字形结构、书空法、递增法、注字法
d.毛笔字教学法:描红、映写、临写
e.写字作业的批改
f.写字教学的工具
——田字格、小黑板
——字帖
——坐姿、执笔挂图
——范字

7.6 写字能力考查
a.正确
b.端正、匀称
c.整齐
d.迅速

7.7写字教学过程

I.引起动机
III. 准备工具
IV. 分析字形结构
V. 教学示范
VI. 学生习写
VII. 纠正错误
VIII. 习写考查



8. 工具书 7 j

a.音序检字法
b.部首检字法
c.笔画检字法
d.四角号码检字法




9.标点符号 8j

9.1 种类
a.句号
b.逗号
c.顿号
d.分号
e.冒号
f.问号
g.叹号
h.引号
i.括号
j.破折号
k.省略号
l. 着重号
m.专名号
n.书名号
o.连接号
p.间隔号

9.2 标点符号教学法




10.小学综合课程 15 j

10.1 小学综合课程纲要介绍
a.目标
b.组织
c.听说技能
d.阅读技能
e.书写技能
f.汉语拼音

10.2 课程说明 15j
a. 第一学年华语课程说明
b. 第二学年华语课程说明
c. 第三学年华语课程说明
d. 第四学年华语课程说明
e. 第五学年华语课程说明
f. 第六学年华语课程说明

10.3 教学策略
a. 分组教学
b.辅导教学
c.增广教学
d.综合教学
e.融合教学

10.4 教学方式
a. 讨论法
b. 示范法
c. 模拟法
d. 问题解决法
e. 活动设计法
f. 表演法
g. 参观访问
h. 电视与广播教学

10.5 教学组织
a.教学计划
b.教材准备
c.教学布置
d.阅读角落





11. 思维技能 教学 15j

11.1 思维技能概念与训练意义
11.2 各类思维技能的应用与教学实例





12. 复式教学 5 j

12.1 教学策略
12.2 时间的分配和教案的编写
12.3教室管理





13. 语言学基础 10 j
13.1 语言和语言学
13.2文字学
13.3语言的演变
13.4社会语言学
13.5 心理语言学
13.6语言学的应用
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Peringkat 3

教学法 60小时

14.阅读教学 30 j

14.1要求

14.2原则 1j
a.语言文字与思想内容的结合
b.教师的讲解和学生的阅读与思考相结合
c.阅读教学和写作教学相结合
d.阅读能力与智力发展相结

14.3阅读能力的构成 1j

14.4 词汇教学 3j
a. 意义和内容
b. 教学内容:
i. 正音正字
ii. 解释词义:
——区别同义词的方法;
——解释多义词的方法;
——根据词的性质与特点的不同采取恰当的方法。
iii. 词的巩固与应用.

14.5 句子教学 2j
a.讲清楚表达文章中心思想的关键句
b.讲清楚突出人物形象和特点的句子
c.讲清楚具有深刻含义的句子
d.讲清楚结构复杂的句子

14.6段落篇章教学 6j
a.怎样划分段落
b.怎样概括段意
c.怎样概括文章的主要内容
d.怎样概括文章的中心思想
e.短文分析练习

14.7朗读 3j
a.意义
b.朗读的要求:正确、理解、流利、有感情
c.朗读的技巧:语调练习、适当的速度、节奏、重音、停顿
d.朗读的指导

14.8 默读 2j
a.意义
b.良好的默读习惯
c.指导默读应注意的事项
d.默读的技巧:把握中心词、捕捉关键词、理解主要内容或思想、边读边思考、速度

14.9 板书设计 4j
a.作用
b.要求
c.形式
d.方法
e.运用
f.练习

14.10阅读教学过程 1j
a.初步阅读阶段
b.分段理解阶段
c.复习、巩固、概括
d.练习阶段

14.11识字和阅读教材的选择与编写 2j
a.选择与编写的原则
b.练写练习

14.12阅读能力考查 3j
a.识字
b.理解
c.朗读
d.默读
e.应用
f.查字典

14.13课外阅读指导 2j
a.意义和任务
b.指导的原则
i.选择适合学生阅读的有益读物
ii.和课内阅读作文、教学紧密结合
iii.培养儿童的自学能力
iv.培养儿童的阅读兴趣和习惯
c.指导的方法
d.组织读书活动和检查阅读效果

14.14课外语文活动的指导 2j
a. 课外语文活动的特殊作用
b. 课外语文活动的内容和方式
c. 课外语文活动指导的要求





15. 教学计划 6j

15.1 全年教学计划

15.2 教案的编写
a.目的与重要性
b.应注意的事项
c.格式
d.实例
e.应用





16.备课 2j
16.1 备课的意义和要求
16.2备课的步骤
16.3 备课的方式






17.教具的应用 2 j


18.微型教学 18j
18.1训练学员掌握以下各种教学技能

a.引起动机技巧
b.发问技巧
c.朗读技巧
d.讲述技巧
e.生字新词教学的技巧
f.词句重组教学技巧
g.多音多义字的教学技巧
h.同义词教学技巧
i.反义词教学技巧
j.成语教学技巧
k.听写教学技巧
l.量词教学技巧
m.部首教学技巧
n.听故事后复述教学技巧
o.看图说话教学技巧
p.听报告后复述教学技巧
q.写字教学技巧
r.总结教学技巧
s.考查技巧
t. 价值观教学技巧
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Peringkat 4

教学法 30小时

18.各种文体的教学 15j
a.记叙文的教学
b.说明文的教学
c. 议论文的教学
d.应用文的教学
e.诗歌的教学
f.散文的教学
g.小说的教学
h.戏剧的教学
I.童话的教学
J.寓言的教学
K.民间故事l的教学
l.谜语的教学



19. 各种文体习写练习 15 j

19.1 习写记叙文
a.记事为主的记叙文
b.写人为主的记叙文
c.写景为主的记叙文
d.练习写作

19.2习写说明文
a.什么是说明文
b.说明文的分类及其特征
c.说明文的表达方法
d.练习写作

19.3习写应用文
a.什么是应用文
b.应用文的格式
c.应用文的类别:日记、周记、便条、条据、各类表格、私函、公函、读后感、通告、启事、各类报告、计划书、会议记录等。
d.练习写作

19.4习写议论文
a.什么是议论文
b.议论文的要素
c.议论文写作的笔法和技巧
d.练习写作
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Peringkat 5

教学法 60小时

20. 练习设计 6 j
a. 功用
b. 种类
c. 编制
d. 批改



21. 拟题 7j
a.原则
b.种类:选择题、简答题、论述题
c.各种思维层次的试题
i.知识性
ii.了解性
iii.应用性
iv.分析性
v.综合性
vi.评价性




22. 作文教学 45j

22.1 教学要求 1j
a.具体的内容
b.注意条理
c.词能达意、文能切题
d.写作要修改

22.2 基本原则 1j
a.结合、统一表达能力、想象力和创造力
b.从说到写、由易到难
c.与阅读教学紧密结合
d.课内课外互相结合

22.3作文能力的构成 1j

22.4 作文能力的培养 2j
a.培养观察和分析事物能力
i. 意义:
ii. 方法:
b.培养想象能力
i. 意义:
ii. 方法:
c.发展创造性思维能力
i. 意义:
ii. 方法:

22.5作文基础 8j
a.丰富词汇
b.累积语言材料
c.辨析词语
d.修辞练习
e.造句练习
f.句型变换练习
g.连句成段
h.编写提纲

22.6 作文方式 20j
a.看图作文
-教学过程:
启发引导、感知画面、理解研究画面、概括画面、进行作文
b.引导作文 (Guided composition)
c.集体作文的方式
-共作法
-助作法
d.片段写作练习
e.仿写
f.扩写
g.缩写
h.命题作文
i. 命题方法
ii. 写作指导

22.7 作文批改 5j
a.批改内容
b.批改要求
c.批改方式
-文字批改
-符号批改
-集体批改
d.批改步骤
e.批改格式
f.批改病句
g.批改练习
h.批改记录

22.8作文讲评 2j
a.讲评方式
-综合讲评 (一般 )
-专题讲评( 重点 )
-佳作讲评
-对比讲评
b.讲评练习

22.9作文教案编写练习 2j

22.10作文微型教学 4j





23.小学华文教师 2j

23.1小学华文教师的职责
a. 创造性地进行语文教学
b. 培育良好的思想品德
c. 推进华文教学改革

23.2小学华文教师的素养
a.思想品德素养
b.文化知识素养
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
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