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PPG Jun 2011-IPGKTAA
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作者 留言
老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 11-04-12 星期三 9:38 am    发表主题: 引用并回复

在你们的主题之下,当然是你们的。
我的第二学期是2012年的第二学期。
其实这是早就公布的:

老黄 写到:
sem 2的上课时间表:

http://www.mediafire.com/?jer6abhdmv6639h

全年的上课时间表:

http://www.mediafire.com/?oary482vcd8fcoo

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小鬼鬼



注册时间: 2006-06-21
帖子: 169

来自: 快乐天堂

帖子发表于: 11-04-12 星期三 11:52 am    发表主题: 引用并回复

原来“第二学期”是这么一回事...
谢谢告知...
现在最困扰的就是UAK和考试的日期...
那些不确定的日期满天飞...
搞得人心慌慌~
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enjoy enjoy n enjoy
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老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-05-12 星期日 2:27 pm    发表主题: 引用并回复

BCN3104的作业,我相信绝大部分的同学都尽心尽力去做。
我最欣赏这篇心得:

引用:

我感到很开心,一接到这份课业,心中充满了喜悦。我知道,这份课业一定会让我学到很多所需要的道理与教学上的知识。消化了一叠网上下载的资料后,我便开始细读,再完成个人笔记。在小组里,我们一起分享各自的笔记、看法和意见,集思广益,获益良多啊!

之后,便做好教学前的准备,进行童诗教学。心想,孩童真的那么厉害吗?是天生的诗人?我呀,半信半疑地走进课室,开始了我的教学。一开始,我便开门见山地揭示当天的教学目的。之后,我用演示文稿展示一篇篇的童诗,我开始扮演了童诗里头的角色,动作大,表情夸,言说更是精彩,目的是要他们带我一起进入他们的儿童世界。哈哈!果真不到十分钟,整班同学活跃起来,你一句我一句,发表了很多想法。心想时机来了,赶紧抛出一个题目“风扇”,就开始了创作。

学生:风扇一直转,一直转。
老师:对,还有呢?
学生:风扇有电才能转。
老师:对,再来!
学生:风扇像个小飞碟。
老师:很好。(我停了一会儿)风扇怎么像一个飞碟呢?
学生:风扇转,飞碟也会转。风扇在上面,飞碟也在上面。
老师:可是,风扇上没有外星人呀?
学生:有啊,蜘蛛是外星人!满满蜘蛛外星人呀!站满蜘蛛外星人。很可怕,很可怕的。
老师:那么,糟了!我们这些地球人怎么办?(露出担心的表情)
学生:打死它啦!(冲去后面拿扫把)用扫把打死它!
老师:是呀,是呀!(心想:这班同学好投入哦!)哦,我知道了!
坐回自己的座位,回来坐下。
学生:用吸尘机吸它!
学生:(突然站起来,比起手势)地球人要出动啦!打到这些蜘蛛外星人!
就是那么简单,第一篇童诗出炉了。那刻,我才相信他们想到的,未必是我能想到的。他们果真是天生的诗人,哈哈!

童诗的语言:干净、简洁、明丽、轻灵和幽默。如果想让学生学会欣赏童诗,其实不需要大费周章地去诠释童诗,只需要“引领”和“熏陶”。
读诗与写诗是息息相关的,要学会写诗,必须先学会欣赏品读诗歌。所以,我们要通过各种方式为孩子们营造一个听诗、读诗、赏诗的氛围,让孩子们浸泡在优美的、灵动的,充满智慧的诗歌作品之中,悄悄地在他们心中播下诗意的种子,这样才能为他们的创作打下良好的基础。

童诗教育一点也不难,而且非常有趣。儿童天生就是诗人。诗人要的是什么?是一个自由想象的空间。只要随意挥笔,便能真情流露,表达出当下最真挚的情感。儿童是一个富有想象力的群体。他们总会有许多新鲜、奇异的想法,创造出许多生动鲜活的形象。

在网上,我看见了“儿童教育四步曲”,觉得这四步曲用在童诗教学上还蛮管用的。它包括了“熏陶”、“点燃”、“捕捉”和“推动”。“熏陶”是个很重要的起步。环境是最主要的因素,怎样的环境塑造怎样的人,怎样的学校培育何等的人才。教师们既然从事了教育,就应该将自己的心融入教育里。用心去想,怎样的环境能让孩子接触这童诗,认识童诗。教师能组织多样化的童诗赏读如:课堂阅读、订阅书报、开展与好书交朋友的活动以及召开童诗朗读会。进行童诗教学时,也能用音响、图画、表演和说故事唤起儿童的想象。为了丰富孩子们的想象素材,我们可以从大自然、书籍、互联网和他们的生活经验着手。老师下的功夫绝对不能少,教师应该收集各种题材和体裁的儿童诗,在读报课进行童诗朗诵、点评,让他们感受各位诗人的不同风格。孩子的模仿能力强,触类旁通,善于将看到的童诗范作与生活的趣事等联系起来。

我们这些教育工作者,就像一把火,孩童的心正等着我们去“点燃”。我们要教会孩子们留心观察生活、人与事,引导学生热爱生活,做个有“心”人。我们也要引导学生玩中悟诗,趣中写诗。孩子的心一旦被点燃了,我们就要想办法,再让这“微弱的小火“变成“一团持续燃烧的火焰” 。

孩子的世界是一个诗意盎然的世界。孩子们都具备了诗人的气质与情感。他们的心与诗的心是相近的,他们的心与诗是相通的。但是,我们并不能随意抛给他们一个题材,让他们自由发挥。我们要教会他们如何“捕捉”事物特点及特征。儿童生活中的种种感受,快乐、悲观、生气、伤心等等,都是真实的感受。我们要使学生明白写诗并不难,只要教导他们平时多留意、多感受情境,在情境中找到最感动的细节,运用一些实物、情节间接地赞美、抒发心中美好的感情,让儿童诗成为“爱”的结晶,闪烁着“爱”的光辉就行。儿童往往不知道自己经历的生活中竟然有个诗意的矿藏,所以需要教师的点拨和鼓励。经过多种训练,学生的想象会变得更丰富,更敢于创新,也会触景生情。那么,到这个时候,只要灵光一闪,一首首好诗便会呈现在大家面前。

那么到这里,我们就大功告成了吗?不,都说了既然让这把火点燃起来了,就要想办法让它继续燃烧下去。这时,老师们的任务就是要“推动”。

作品出炉了,老师可以尝试用不同方式来发表,甚或投稿报刊或使用资源工具将完成的童诗作品出版,分享文学结晶。如果老师有心,这一点一点小事只不过是举手之劳。但是,对他们来说,却意义重大。对他们来说,作品备受赏识,这是至高荣耀啊!

写作教学自古以来就是语文教学的重中之重。而遗憾的,从目前小学写作教学的状况来看,这似乎并不理想。学生的作品当中,有多少篇作文是他们心中的话?在写作时,老师早已替他们拟上大纲,让他们依照内容大意写作,只要写得夸大其词点,就会换来“文不切题”和“不合逻辑”。学生的想象早已被压制了,学生的作文已失去它应有的生命原色。这种枯燥乏味的写作教学已经成为他们沉重的心理负担,更别谈在写作中品尝创作的滋味。直到童诗在小学里被重视,才在阅读与写作教学方面,点燃了一署亮光。孩童们也找到了一个可以宣泄和表达情感的最佳管道。

这堂课、这份课业教会了我们为人师的,该如何对待孩童,如何引导他们写童诗。因为这样,结下了一个缘,所以我们为我们组别的童诗集, 取名为“童心缘”。这份作品,让我们组员看见了很多很多,领悟了好多好多,学会了很多很多……感恩啊!


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老黄
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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-05-12 星期日 3:21 pm    发表主题: 引用并回复

看看他们的心血:

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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-05-12 星期日 3:22 pm    发表主题: 引用并回复

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老黄
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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-05-12 星期日 3:22 pm    发表主题: 引用并回复

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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-05-12 星期日 3:23 pm    发表主题: 引用并回复

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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 06-05-12 星期日 3:23 pm    发表主题: 引用并回复

立体感的封面:

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老黄
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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 23-05-12 星期三 5:47 am    发表主题: 引用并回复

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老黄
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帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 23-05-12 星期三 5:49 am    发表主题: 引用并回复

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看来老师欠缺自己查看文件的习惯。以上课程结构一早就派发,却还有人每个学期在问要学什么。
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IPPP



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帖子: 11

来自: kedah

帖子发表于: 23-05-12 星期三 11:56 pm    发表主题: 引用并回复

那想知道BIG是否已不在课程里?里边第一学期到第六学期都有,但我们却没进行过?
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-06-12 星期六 2:18 am    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
BCN3103:

课程分布:
http://www.mediafire.com/?ojdd2o5f9snxcp7

模组一:
http://www.mediafire.com/?ux2pqefmdp4xxcu

模组二:
http://www.mediafire.com/?hjxrd9acii7bvf9

模组三:
http://www.mediafire.com/?4f0xc71qllea71b

模组四:
http://www.mediafire.com/?4oia8btw6y6ez4s

模组五:
http://www.mediafire.com/?kcozugmir1pgb3g

编写:许清云讲师、吴清福讲师、张鸿强讲师


模组六:
http://www.mediafire.com/?u11w0eacw0ibjrv

模组七:
http://www.mediafire.com/?654k1eq22ebd63x

模组八:
http://www.mediafire.com/?ks29hkl9cs3u29b

模组九:
http://www.mediafire.com/?b5krcrijesbgy5q

模组十:
http://www.mediafire.com/?527rl5ngyalr6b4

模组十一:
http://www.mediafire.com/?ay57ub1nbpev470

模组十二:
http://www.mediafire.com/?7h9latsj9xufol6

模组十三:
http://www.mediafire.com/?454z3kebqwpq8fx
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-06-12 星期六 2:24 am    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
BCN3104:

课程分布:
http://www.mediafire.com/?8g217bjf18sdszy

模组一:
http://www.mediafire.com/?b58bktq6uyyftk9

模组二:
http://www.mediafire.com/?r5fs7s0gbomo4tf

模组三:
http://www.mediafire.com/?x3sb51xac8f85h5

模组四:
http://www.mediafire.com/?uoh9gp6wy6j8gg5

模组五:
http://www.mediafire.com/?7pv50u1boizd3er

编写:李丽波讲师、俞梅花讲师


模组六:
http://www.mediafire.com/?1zvzc53minxb4q9

模组七:
http://www.mediafire.com/?ge0lzc3raddb7ba

模组八:
http://www.mediafire.com/?4xa0r6jaryml6vm

模组九:
http://www.mediafire.com/?kb8ofiwnfi3rf1x

模组十:
http://www.mediafire.com/?szcxmzgf99ki20l
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黄碧云



注册时间: 2009-07-04
帖子: 135

来自: 太平

帖子发表于: 04-07-12 星期三 9:43 pm    发表主题: PPG重考辅导通知 引用并回复

重考辅导:
日期:6.7.2012(星期五)
时间:下午1.30至下午5.30(最好能于下午2时左右抵达立卑师范学院)
地点:语文办公室
负责讲师:
BCN3103:李总寅讲师
BCN3104:黄碧云讲师
携带:张斌《新编现代汉语》、方卫平《儿童文学教程》、科目的课程纲要

请同学们帮忙通知重考的学员。
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老黄
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注册时间: 2005-07-29
帖子: 26171

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 25-09-12 星期二 1:04 am    发表主题: 引用并回复

BCN3105模组:

模组一:识字教学
http://www.mediafire.com/view/?fkeritwe2tchqqq

模组二:识字教学法
http://www.mediafire.com/view/?9d60iaa6cdcm0pc

模组三:写字教学
http://www.mediafire.com/view/?3bidk67d7bdqn52
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