法情 首页 法情
www.faqing.org
 
 常见问题与解答 (FAQ)常见问题与解答 (FAQ)   搜索搜索   成员列表成员列表   成员组成员组   注册注册 
 个人资料个人资料   登陆查看您的私人留言登陆查看您的私人留言   登陆登陆 

2011儿童阅读推广研习营暨阅读营
前往页面 上一个  1, 2, 3 ... 14, 15, 16
 
发表新帖   回复帖子    法情 首页 -> 教师培训
阅读上一个主题 :: 阅读下一个主题  
作者 留言
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 16-12-11 星期五 11:39 am    发表主题: 引用并回复

大家选择以自己最舒服的方式走进美丽的童话世界……


Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom
返回页首
[ 226楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 16-12-11 星期五 11:41 am    发表主题: 引用并回复

有些小朋友喜欢“高人一等”

Picture:Click to zoom


大人喜欢瞄身边人的报章,小朋友也喜欢瞄身边人的书。别人的东西总是特别好看?

Picture:Click to zoom
返回页首
[ 227楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 16-12-11 星期五 11:46 am    发表主题: 引用并回复

杨爱萍老师分秒必争,十指在键盘上飞舞,徐冬梅老师图文并茂的《马国讲学记》就这样一篇又一篇的出炉了。杨老师的报道非常精彩,文笔简练,时而幽默时而隐含睿智的见解,随时坐下来就即刻进入状态写出让人有身历其境之感的报道,真佩服!感谢杨爱萍老师! Wink

Picture:Click to zoom
返回页首
[ 228楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 16-12-11 星期五 11:48 am    发表主题: 引用并回复

Picture:Click to zoom

何振森会长特别为徐冬梅老师挥毫的作品,很珍贵且含义深远的礼物,我看了深深感动。
返回页首
[ 229楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
嘉莹



注册时间: 2009-05-18
帖子: 143

来自: 彭亨

帖子发表于: 17-12-11 星期六 11:09 am    发表主题: 引用并回复

谢谢小周讲师,精彩的花絮。
尤其是之前的诵读嘉年华,写出各个经典的诗词。
讲师还真厉害,还能知道它们原著。

下来,想请问如果只是想要看徐老师在儿童阅读营为孩子们上的那四堂课的录影,可以怎样?谢谢。 Surprised
返回页首
[ 230楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件
boonkwang



注册时间: 2011-09-20
帖子: 13


帖子发表于: 22-12-11 星期四 9:22 pm    发表主题: 引用并回复

由于那天时间有限,我在这对这次的研习营和阅读营发表一些意见。


首先,我可以感觉到参加这次阅读营的工委都是在研习营时不断地提升自己,
在阅读营时是全心全意付出的。这点就让我非常感动。有这群热血的工委确实是办活动最大的本钱。


最后一天检讨的时候,周讲师坐在我旁边,她问我觉得这次的营办得怎么样。
当时没想那么多,只觉得还不错。周讲师再问哪里不错的时候,我答不上来了。
可能我感觉还不错的原因在于,有办总比没办好。但说起进步空间,其实还很大。
后来在检讨的时候,听着大家的意见,我在思考一个问题就是:为什么会这样。


以下的意见,是以我第一次参与的经验,对于幕后策划并不熟悉的情况下给出的,或有失公允,只供参考。

根据我的了解,这次营主要就是要激发营员们的阅读兴趣,这是从检讨中听到的。

A. 我们所选的书有:
1. 必读书《小狐狸阿权》和《小鹿斑比》
2. 各类型书籍:幻想系列、动物系列、绘本等。

B. 我们所进行的培训(研习):
1. 对母语与文学的基本理解
2. 绘本讲述与教学
3. 整本书的阅读与赏析
4. 整本书的教学
5. 诵读与诵读教学
6. 绘本教学与文学作品的公开教学

C. 然后我们设计的,关于阅读的活动有:
1. 徐老师讲故事 - 《小狐狸阿权》1小时《小鹿斑比》1小时半
2. 徐老师带诵读 - 2小时
3. 一起聊书 - 2小时
4. 自由阅读时间 - 5小时半


我觉得这里存在着一个很大的问题,就是我们所学的并没有充分地发挥。
反而,我们必须在长达5个小时半的阅读时间,介绍并陪伴他们读一些我们还没读过也还没准备过的书。


老黄讲师在最后一天的检讨中有提到《阅读的力量》这本书的研究表明自由阅读是最有效激发阅读兴趣的,
这点我绝对赞同。但我想表达“自由”的概念。
“自由阅读”的前提是他们有自己喜欢的书供选择,这样我们就可以提供一些有质量的书让他们自由地读。
问题是,有接近半数的小孩并没有阅读习惯,不知道自己喜欢什么。他们可能只喜欢绘本而抗拒文字,
也可能只喜欢哥妹俩或红蜻蜓或科学类书籍,而抗拒他们不熟悉的书籍。
在这种情况下,工委有没有能力依据兴趣让他们找到他们爱读的书?
我觉得在我们本身没读过的情况下,是比较难的。
确实,是有穿插几个时段让工委向全体介绍好书,这是一个开始,
过后营员是否有耐性继续读下去,爱心组的工委扮演很重要的角色。


总之,我想表达的是,自由阅读很好,但要想办法提升工委在这方面的能力。
比如,让工委在阅读营开始前有时间阅读。
如果没办法让工委有时间看过这些书,在现实考量下,我们只好把自由阅读时间缩短,拉长一起聊书的时间。


看回我们从研习营学到的,我觉得较多是关于绘本教学与整本书的教学。
偏偏,这个可以在一起聊书的环节里进行的活动,却只有两个小时。
我想,工委会说聊书时间太短,主要是因为这个环节的气氛很好,目标有达到。
这印证了工委的驾驭能力在安排活动时是很重要的考量因素。


这里我要表达的,并不是“聊书时间要加长”这件事,
更重要的在于“设计活动时要考虑到工委的长处与短处”。
活动都很好,只是不适合。


对于桥梁书(较多图少字),和学员不断换书的问题,我觉得主要还是工委没办法把自由阅读的气氛带好的原因,就是以上所说。
不然,习惯了这个桥梁,它接触更高层次书籍的机会就变少了。这与我们主要专注于有质量的阅读背道而驰。
我觉得如果你是真的喜欢这样东西,你就有办法把它带给其他人。就如徐老师对吟诵的热爱感染了我们一样。


接下来我想说的是:我们听完徐老师的课,或看完公开课后,必须有一个分享。
我发现,我们仅仅是在以观察的方式,去看一堂课,但每个人的“悟性”不同。
当我们一组人坐下来讨论时,比如准备绘本讲述时,大家对绘本讲述的理解都有所出入。
由于人数太多,时间太短的关系,很多时候大家虽然引述徐老师的话,却因为理解不同而各说各话。
或许通过讨论,我们能够有更多的思想冲击,也许亲自去实践才能亲身体会,才不会被锁住。
但在时间的限制下,我还是觉得由一个更有经验的人来解析是必须的。


比如那天我们的组请教光宏如何引导时,他提及一个徐老师的引导方式:
小狐狸买手套的故事。徐老师问了一个类似:为什么说小狐狸很单纯?一个学生回答说他没去过市镇。
徐老师的回应是:答得真好。这狐狸不只没去过市镇,甚至连雪都没看过。(有偏差,但引导的概念相似)
我觉得这不是每个人都看得出的技巧,可是在提问技巧不太好的情况下,对于打破僵局非常有帮助。
还有其他比如光宏自己用的“先不要说,看回文本”背后的目的是避免一些未经思考的答案影响了教学进度与气氛。
这一点,如果没说出来,旁人也未必能看到。
一堂失败的课,要说出哪里要检讨不难。一堂成功的课,要做到和他一样成功,那就需要很深的理解。
所以,我觉得说出“这堂课好在哪里”、“为什么他要这样教”是很重要的。


在时间安排方面。
我发现所有的活动,不管有无必要,都是会拖延三五分钟的。
刚开始有工委提起时我是觉得无大碍,
因为对我来说并不造成多大影响。可是到最后一天我就知道我错了。
不知是不是各组的爱心哥哥姐姐对时间没有一个观念,
才导致了各组在发表成果时严重超时,最后让全场没有耐心听下去,秩序混乱?
这时我在想,会不会大家对时间的观念和我自己是不一样的?
所以,办活动时,当然会有不准时的时候。但尽量守时,还是一开始就必须达致的共识。


最后我觉得,坐椅子总是比坐坐垫来得舒服。
坐在坐垫上随时改变坐姿是难免的,这样就会与旁边的同学碰触,
接着就会玩在一起,就算刚开始时并无意玩闹。
坐在椅子上的话,这个问题应该会比较少,课也会比较顺。


最后的最后,可能是徐老师给家长的讲座,宣传要做足一些。
不然以当天的人数来看,有点浪费。

05.12.2011
返回页首
[ 231楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5770

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 24-03-12 星期六 11:59 am    发表主题: 引用并回复

Picture:Click to zoom

亲近母语这几天在杭州举办第八届中国儿童阅读论坛。
主题为“儿童与哲学”。亲近母语论坛有现场报道,大家不妨关注学习。

第八届中国儿童阅读论坛现场报道系列导航


预祝论坛顺利、精彩!

_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
返回页首
[ 232楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 28-03-12 星期三 12:40 am    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
Picture:Click to zoom

亲近母语这几天在杭州举办第八届中国儿童阅读论坛。
主题为“儿童与哲学”。亲近母语论坛有现场报道,大家不妨关注学习。

第八届中国儿童阅读论坛现场报道系列导航

感谢光宏,今天才顺利看完“儿童与哲学”论坛的现场报道。

很好奇,不清楚郭初阳老师如何与孩子们进行苏格拉底式的对话(《申辩:从苏格拉底说起》),竟然让梅子涵老师体会到“如果你想把儿童搞死,请讲苏格拉底、伯拉图、亚里士多德等等…”

儿童和中国哲学(一)仅读到蒋军晶老师“孔子的伦理哲学课:孔子的故事 ”之报道,朱自强老师的演讲“儿童有自己的哲学 ”没有报道?

儿童和中国哲学(二)好像没有链接,没有机会追读周益民老师的“庄子寓言”以及梅子涵老师的“儿童文学中的大哲学”,很不过瘾啊!
返回页首
[ 233楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5770

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 28-03-12 星期三 10:38 pm    发表主题: 引用并回复

回小周,这里有“文字直播”:
http://talks.jyb.cn/comment.php?titleid=61&type=v&perpage=25&page=1
_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
返回页首
[ 234楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页
*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 30-03-12 星期五 5:17 pm    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
回小周,这里有“文字直播”:
http://talks.jyb.cn/comment.php?titleid=61&type=v&perpage=25&page=1


中国教育新闻网的文字直播太精彩了,惊叹连连也深深感动!
网络时代要学习实在方便,远在马来西亚半岛北部某农林园的我透过中国教育新闻网的文字直播,如亲临现场般感受到第八届中国儿童阅读论坛的哲理火花,非常震撼,非常感动!
谢谢光宏的介绍,感谢亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人 徐冬梅老师、也感谢法情教育论坛。感恩!


又:有点奇怪,文字直播似乎没读到刘颖老师的研讨课:《我是谁?我是我自己!》 周其星老师的研讨课《我可以永远不死吗? 》 之后应该还有刘颖老师的课才到薛瑞萍老师的讲座:《华德福理念启迪下的母语教学 》 ,不是吗?
返回页首
[ 235楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5770

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 17-05-12 星期四 11:03 pm    发表主题: 引用并回复

儿童哲学观摩课:
特级教师周益民《童话庄子》教学记录

评论:
季晟康:这一堂余音绕梁的庄子课



Picture:Click to zoom
_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
返回页首
[ 236楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页
kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5770

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 18-05-12 星期五 12:00 am    发表主题: 引用并回复

*小周 写到:

很好奇,不清楚郭初阳老师如何与孩子们进行苏格拉底式的对话(《申辩:从苏格拉底说起》),竟然让梅子涵老师体会到“如果你想把儿童搞死,请讲苏格拉底、伯拉图、亚里士多德等等…”


为什么要给小学生上《申辩:从苏格拉底说起》一课?

新浪专访:我们呼唤一个思想观念的自由市场



Picture:Click to zoom
_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
返回页首
[ 237楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 26375

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 22-11-12 星期四 4:57 pm    发表主题: 引用并回复

我以为吟诵之目的不是为了吟给别人听,而是为了使自己的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。因此,中国古典诗歌之生命,原是伴随着吟诵之传统而成长起来的.

——叶嘉莹教授
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 238楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
从以前的帖子开始显示:   
发表新帖   回复帖子    法情 首页 -> 教师培训 论坛时间为 马来西亚时间
前往页面 上一个  1, 2, 3 ... 14, 15, 16
16页/共16

 
转跳到:  
不能发布新主题
不能在这个论坛回复主题
不能在这个论坛编辑自己的帖子
不能在这个论坛删除自己的帖子
不能在这个论坛发表民意调查


Sponsored by EMERGE WEBhosting
Powered by phpBB © 2001, 2005 phpBB Group
Copyright © 28-7-2005 hawkuen.blogspot.com Inc. All rights reserved.