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师说心语
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作者 留言
光辉灿烂



注册时间: 2010-08-18
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帖子发表于: 19-09-11 星期一 2:08 pm    发表主题: 师说心语 引用并回复

踏入教育学士课程第一年的第二个学期,距离踏足杏坛还有三年。蓦然回首,过去的两年半做了些什么、学了些什么、曾经有过的思考,记忆几乎都很模糊……

而我始终相信习惯决定命运。有句话:“习惯成自然”,但好习惯并非自然而成的,自然而成的往往都会是坏习惯。

当人一味在追求快速的成功,往往会忽略了良好的习惯才是步向成功的钥匙。好习惯一旦形成,它就极具稳定性。从心理上的行为习惯左右我们的思维方式,决定我们的待人接物;生理上的行为习惯则左右我们的行为发生,决定我们的生活起居。世界著名心理学家威廉•詹姆士这么说的:

播下一个行动,收获一种习惯;
播下一种习惯,收获一种性格;
播下一种性格,收获一种命运。

由此可见,好的习惯扮演着举足轻重的角色,它可让人的一生发生重大的变化。满身恶习的人,是成不了大气候的,惟有有好习惯的人,才能实现自己的远大目标,迈向人生的光辉大道。

曾几何时也有过写博客的习惯,但久而久之却懒惰了起来,那些值得被记录下来的“历史”也因为懒惰而慢慢地被遗忘。对我而言,这些"历史"是支撑我勇往直前的信念。亡羊补牢,未为迟也。有鉴于此,往日小弟将继续这好习惯在此与大家分享小弟的师生活与未来教育路上的点点滴滴。希望大家能多多指教。
Razz


最后进行编辑的是 光辉灿烂 on 23-06-19 星期日 11:17 am, 总计第 1 次编辑
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光辉灿烂



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帖子发表于: 20-09-11 星期二 9:20 pm    发表主题: 守时 引用并回复

守时

早在一个星期前体育组的讲师已通知大家今早7时45分前会进行Gaya Hidup Sihat并告知届时IPG的Rektor将莅临本院出席此活动。今早出门时已是7时30分,但却有不少学员才刚起床准备去盥洗。下到操场,准时到达的学员屈指可数。7时45分,只见学员们才“摇”着下来。“小人物”都到齐了,但活动不能准时开始,因为大人物还没到……

守时是一种最原始的纪律,是信用的礼节,公共关系的首环,也是身为未来教师的我们应必备的良好习惯,身为国家领袖和领导人的更应如此。但是,不守时的情况却经常发生在我们的生活里头。通知了活动几点开始,却总有人会迟到,主持开幕的大人物更不在话下;约会时间已过,却总有人会不见踪影;指定在什么时间要将事情办完,到时也总有人不能按时完成还诸多理由……此等事已是司空见惯,让人叹息不已。不守时不但浪费了自己的时间,也浪费了别人的生命。

须知,五分钟能缔造历史。迟到五分钟就可改变一生,别因为迟到五分钟而铸成大错。
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光辉灿烂



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帖子发表于: 22-09-11 星期四 8:43 pm    发表主题: 南柯一梦 引用并回复

南柯一梦

在关丹培才华小进行了一个星期的考察。眼看目前主修的科目——社会研究(Pengajian Sosial)再看看学校的课程真让我开始焦虑与忐忑。或许你会问,社会研究修些什么?小弟在此略略介绍一下:

引用:
社会科学(Social Science)是以社会现象为研究对象的科学。它的任务是研究与阐述各种社会现象及其发展规律。社会科学所涵盖的学科包括:*经济学、*政治学、法学、伦理学、*历史学、*社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。
*为正在修的科目


虽说这是主科,但学成以后到校执教时副科华文将成为主要的科目。在学院,每每见到主修华文的同学在忙着备课或准备微格教学但自己却悠哉游哉时,心中都会不安。这是因为很多学问都是主修的同学有修但我们副修没有的修的,要学习靠的就只有自修,有时深怕出来教书会误人子弟。

有位讲师曾说过:“当你要给学生一滴水,你必须要有一桶水”。听了这话自己心里也明白在这日新月异,科技的蓬勃发展的时代,所有新资讯都在学生“一键在手”的情况底下便能了如指掌。知识从量的角度来看已变得“一日千里”,今天的知识即使刚印到书本上就可能被淘汰,更别说将这些知识运用于未来了。从质的角度来看,更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识,死的知识的记忆在很大程度上已交给电脑去完成。此时光有一桶水,也是不足用的。

考察结束之际让我对这一切有了更深一成的认知与体会,犹如南柯一梦。梦醒之时,该是从新认清目标整装出发继续向前的时候了。。。
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光辉灿烂



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帖子发表于: 26-09-11 星期一 10:22 pm    发表主题: 偷得浮心半日闲 引用并回复

偷得浮心半日闲

自开斋节假期回来学院以后,忙碌的生活节奏似乎没有因为大家的疲倦而缓下来。先是跨时代中秋晚会和堆积在同一个星期要交的课业;接着是筹办已过的国庆日和马来西亚日及出席院方指定的活动……

凡事从不同的角度上看会有不同的看法。从积极的角度看,这样的生活既充实又多姿多彩。但有些细节上的东西是可以避免的,就好比彩排。彩排在一场活动里头扮演的角色是不容置疑的,但就非要为一个活动反复进行4次彩排那么多吗?须知除了彩排,大家私底下也付出不少时间进行排练的。虽说活动最后在获得大部分好评的情况下结束,这让我真正领悟了“台上一分钟,台下十年功”的道理。

庆幸的是,在盲目的跟从这种生活节奏当儿还不至于让我迷失自己,依能偷些时间进行阅读。忙碌了一整天能偷几个小时看看自己喜爱的书可谓:“偷得浮生半日闲”啊!


最后进行编辑的是 光辉灿烂 on 11-10-11 星期二 7:39 pm, 总计第 1 次编辑
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光辉灿烂



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帖子发表于: 07-10-11 星期五 5:25 am    发表主题: 信念、心态决定命运 引用并回复

信念、心态决定命运

明早便是Pergerakan Asas(PJM 3102)的实践。晚上10时正就休息以便明早会有好的表现。不料,半夜突然醒了以后便久久无法入眠。脑海中不断重复地想回20个动作,反反复复地想了好几次才不知不觉的回到梦乡。结果第二天在练习时一个不留神从Peti Lombol跌了下来。幸亏没事,还能进行待会儿的实践环节。。。

从这学期开始便副修体育。对我而言是一场噩梦的序幕。上课的第二周拿到体育的课业后噩梦正式开始了。之所以会这么说是因为从小脸上夹着一副厚厚眼镜的我就不爱运动。上体育课时老担心眼镜会被甩破,做每一个动作都会顾及到它。不爱运动也渐渐的形成了一种习惯,脸上那副厚厚的眼镜也就成了运动表现不佳的借口。这种情况直到升上中学都没有改变过反而变本加厉,上体育课时总借故说不舒服不上体育课,在课外活动也仅只活跃于学会。直到申请师范时才深知其中要。当时许诺若成功进入师范就下决心要脱胎换骨。

第一个学期的Program Bina Insan Guru对我而言是第一步。这一步虽小,但对我而言却是一个大突破。脸上夹着一副厚厚眼镜的城市孩子第一次在野外露宿、翻山越林、划皮艇等活动都因为那坚信不疑的信念而征服了。但面对这一次的考验心中却依然忐忑。很多动作都因为身体的不灵敏而无法被编入二十个动作里头。在一位好兄弟的指正与指点下,好不容易二十个动作终于诞生了。拿到课业的那一刹那已有人在盘算着一些做了能压倒群雄,鹤立鸡群,能得到高分的动作。拍照时更有人深怕自己精心策划的动作会遭人抄袭,都等到没人时才叫自己的知己良朋帮忙拍照;有者则早已计划好了动作,看到了别人的动作以后却朝三暮四,一切一切为的就是争取高的分数,在结业之时能名列榜首……

成绩真的那么重要吗?纵使久未运动造成身体的僵硬,但再一次因为那坚定的信念,我仍能在实践时全力以赴做到最好。我觉得在主宰的是信念和心态。有句话,“人之命运,取决于心态,而心态的消极与积极,是于生活中体验的,也是可把握的。” 一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说:“要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师”。佛说,物随心转,境由心造,烦恼皆由心生,说的是一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实。歌德也曾经说过:“人之幸福会在于心之幸福。”在应试教育的桎梏底下,有人选择了随波逐流;而我选择抱着一颗平常心,凡事只要全力以赴做到最好,问心无愧,那已对得起自己了。

日后,我将继续秉持着这一份信念与心态坚持不懈地继续向前进发。
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光辉灿烂



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帖子发表于: 11-10-11 星期二 7:54 pm    发表主题: 学院生活三部曲 引用并回复

学院生活三部曲
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刚告别了繁重的课业,现在则忙着整理文件夹。
这标志着考试即将到来,也意味着学院生活的三部曲将踏入尾声,画上休止符。

这三部曲已在我的学院生活重复了四次。犹记得刚开始进来对教育充满热诚的那小子,直到过着行尸走肉、得过且过,到最后迷失方向……不知不觉已混了一年半。很庆幸的在踏入教育学士课程的第一年认识了一些益友。在他们的影响与引导下开阔了我的视野也增进了不少知识。人的一生中,知识是极其重要的,它犹如生命的灯塔,没有它或是缺少它,你的周围将会漆黑一团,你将处在混沌之中不知所向。更重要的是让我意识到,这混沌的生活是时候来个了结。人生要像白云那样飘逸,但不轻浮;要像鲜花那样美丽,但不娇柔。你要是能够做到这样,必将会拥有一个绚丽多彩的人生。

虽然这三部曲依然会不断地重复,但我选择了以另类的方式来看待,它就无法浇熄我对教育的那一团烈火。
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光辉灿烂



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帖子发表于: 23-10-11 星期日 8:36 pm    发表主题: 做一头爱花的牛 引用并回复

做一头爱花的牛

《爱花的牛》——故事讲述有一头叫费迪南的公牛。和其它的公牛不一样的是他常常坐在牧场外那棵他最爱的树下,静静地闻着花香。一天,五个陌生的男人来到牧场,挑选参加斗牛大赛的公牛,费迪南意外地被他们看中,带去了马德里。斗牛大赛开始了!观众们翘首以盼“凶猛之牛”费迪南的登场。可是他上场以后,却出人意料地坐下了,因为他看见了某种他熟悉而喜爱的东西——女士们头上的鲜花。不管斗牛士们怎么逗他,他就是坐着吻。拿标枪的人疯了,拿长矛的人疯了,拿剑的人更是疯了,因为他的红披风和剑将一点也派不上用场。最后他们只好把费迪南送回家,而费迪南还是那样,静静地坐在那棵树下闻着花香,从此过着幸福快乐的生活。

第一次看到这绘本便很向往能过上像费迪南那样与世无争的生活。一个星期里考了三科UAK。活读书,读活书,读书活是我一贯复习的座右铭。复习时只要明白所读的,将重点记下便步入考场。但走在时尚的学习方式却是死读书,读死书,读书死,这现象已司空见惯。只要接近了考试,大家都将所有可利用的时间都花在了背课本知识上,完全是“为了考试而学习”。

不仅如此,应试教育也让人忽略了在创新能力方面的培养,成了只会考试的机器,创新意识相当淡薄,更谈不上创新欲望了。此外,长期的灌输式教育,使不少学员形成思维定式,只习惯一味接受。讲师满堂灌,学员一字不落地速记。这种上课方式缺乏信息反馈和民主气氛,灌输有余,但却启发不足。

活在应试教育的淫威下我向往费迪南那样,把灯红酒绿、追名逐利、勾心斗角关在“心门”之外,让心长久地浸润在宁静、平和、天真、浪漫的情愫之中……但终究还得面对这残酷现实。辽宁师范大学管理学院的杨贵元老师在登上应试死船,怎样自我求生?一文这么说过:

中国教育是一艘大船,在普及大学教育下,要想成年进入社会,就都得上船并且至少坐到大学站。

在普及应试大学教育下,中国教育又是一艘死船,直接开进死海里的各个站点:大学站、硕士站、博士站……船上所有人都被灌饱了应试迷魂汤,都渴望根本脱离现实社会(不干家务、不大学打工、不社会就业等),奔向应试极乐世界:那里只有抽象的知识,只有用知识做成的各种各样的理想人与理想事,人人无忧、事事顺心,既不用干活脏手,又还可享受人间进贡的山珍海味:这就是书呆子的读书意境。

不想死读书、读死书的人该怎么办?不上船,进不了当今知识社会,是死;上了船,开到哪里都是死,还根本成不了烈士。难道就只有死路一条吗?不!船要上,才能到达站点;但在船上只要不违背船规就可做些不死的事情,如放风时间(课余时间、双体日、节假日等),就自己下船去游泳(如干家务、大学兼职打工等社会实践),先贴着船边游,再稍微远点游;天天坚持,等船到达站点时,自己就是游泳好手了,就肯定自己能活了;只要多些人这样学会了游泳,就还能把死海游活。
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容淑维



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帖子: 1663

来自: Malaysia

帖子发表于: 24-10-11 星期一 11:34 am    发表主题: Re: 做一头爱花的牛 引用并回复

光辉灿烂 写到:

不想死读书、读死书的人该怎么办?不上船,进不了当今知识社会,是死;上了船,开到哪里都是死,还根本成不了烈士。难道就只有死路一条吗?不!船要上,才能到达站点;但在船上只要不违背船规就可做些不死的事情,如放风时间(课余时间、双体日、节假日等),就自己下船去游泳(如干家务、大学兼职打工等社会实践),先贴着船边游,再稍微远点游;天天坚持,等船到达站点时,自己就是游泳好手了,就肯定自己能活了;只要多些人这样学会了游泳,就还能把死海游活。


非常喜欢这一段文字的比喻!淑维赞同!

让我们一起把大学生活变得多姿多彩!
我一直在学习,而且也越来越快活,可能是逐渐学会“游泳”,而且越游越远了吧!

加油加油加油!
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光辉灿烂



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帖子发表于: 03-11-11 星期四 3:03 am    发表主题: Re: 做一头爱花的牛 引用并回复

容淑维 写到:
非常喜欢这一段文字的比喻!淑维赞同!

让我们一起把大学生活变得多姿多彩!
我一直在学习,而且也越来越快活,可能是逐渐学会“游泳”,而且越游越远了吧!

加油加油加油!

是的,希望学会游泳的人越来越多,更盼望见到被游活的死海。
共同加油吧! Razz
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光辉灿烂



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帖子发表于: 13-12-11 星期二 1:26 pm    发表主题: 华文,就缺这一课? 引用并回复

华文,就缺这一课?

趁着假期到The Mines书香书展去进货,当中买了一本「香江第一才子」陶杰的《华文,就缺这一课》。当初购买此书主要是因被其书名让我有着先入为主的观念,以为书中会提及有关阅读的事项。不料回家读了数篇以后实在无法续读。休息片刻后决定选读,于是往目录再看再读了数篇后决定不再阅读此书。主要原因是陶杰在文章里头用了许多与性器官有关的粗俗语言,来痛批辱骂现代的华文和其使用者让我受不了。陶杰辱骂说:“中文没有罪,是使用中文的中国人有罪,他们把中文从一个白雪公主,蹂躝成妓女”、“中国人不开口犹是可,一开口,嘴巴必定塞着一副英语的鬼佬阳具,贱格吧?”等。这一写作手法还真让我不解,难道不觉得这是对中文、对别人、对自己的不尊重吗?

前一阵子父亲出席陶杰的讲座,出席者较多为华文教师。这还真叫人担心的。在讲座里头,陶杰也提出,该复兴文言文,因为文言文符合当今一切简短快熟之潮流,书中许多的观点都是我无法认同和理解的。

在星洲日报的沟通平台看到了李荐鸿先生的一篇评论:

李荐鸿 写到:
别再污言秽语了!
2011-11-04 09:11
读了香江名笔陶杰在11月1日《活力副刊》题为〈华文,就缺这一课〉的专文,只感到文中满是污言秽语。陶杰批判的是香港的中文,笔者其实无须置喙。可是由于他将前来我国向华文教师传“教”,笔者早年也曾在华校任职,基于对华文的热爱,不得不也来说几句话。

首先,陶杰刻意把语文的问题和政治挂钩,这一点笔者实在无法认同。诚然华文因受到外语的影响,出现了许多令人难以接受的流行语,和欧化的句型,但是把这种现象完全归罪于当政者或官方,笔者无法认同。例如以“政治秀”代替“政治花招”,以“棒球粉丝”代替“棒球迷”,把“人才留住”说成“hold住人才”,把“先饮食后男女”说成“饮食first,男女next”,把“我能看透你的心思(I can read your mind)”说成“我能读懂你的心”等等,有部份肯定是来自未经中共统治的地区。陶杰怎么好意思把这一笔账都算在中华人民共和国的头上?

其实在今天这个开放的社会,“语文纯主义者”(purist)是难以立足于今日的天下。君不见自清海关开放后,华文最先受到冲击的,都是来自日本,今日我们所用的许多词语,都是出自日语,例如“社会”不就是“会社”(kaisha),“社论”不就是以“社说”(shasetsu)改写的吗?

其次,陶杰用了许多与性器官有关的脏话,来痛批辱骂现代的华文和其使用者,这一点最令笔者感到不齿。其实无论那种语文,骂人的脏话,泰半与性器官有关。这一点只要翻阅一下,厚达1千565页的《Cassell's Dictionary of Slang》,便不必再费唇舌。陶杰辱骂说:“中国人一开口,嘴巴必定塞着一副英语的鬼佬XX,贱格吧?”我不晓得他那样滥用脏话来辱骂别人算是什么“格”?在这里,我要顺便提醒将向陶杰受教的我国华文老师们,你们千万不要仿效他,也在课室里用这一类脏话向莘莘学子说教,不然肯定会给自己带来不必要的麻烦,也将给社会带来不良的影响。
我还记得当年给某出版社译稿时,为求译文贴切,把“该死的”、“恶棍”、“无赖”巫译成bedebah、bajingan、jahanam,文章刊出后即刻接到内政部书报检查组来函警告,不得再有这一类的字眼在译文中出现,理由是此类用语有伤风化,会给社会带来不良影响。

我想如果华文要保留像陶杰所说的那种纯洁,完全不受外语的污染,他不妨呼吁大家此后都来写文言文。

最后,陶杰强调如今华语世界华文也程度低落,因为华文一早已被英语“迷奸”而不自知云云。所以他认为此种中了梅毒的母语,要来干吗?他这样说当然并非全是向壁虚构,然而,在他的文章里所用的词语和句法,也未必那么的纯洁。例如他不说“他不能深入中国语文的堂奥”或“究其堂奥”,而说成“他不可能学得中国语文的堂奥”。堂奥是拿来学的吗?他又说:“华文不是一种语文之简单,而是每一个词汇背后都有文化的底蕴”。什么是“语文之简单”,我左看右看,总是看不懂。莫非这是中了本地降头的华文?陶杰在文章中左一个什么“巴比隆feel”,右一个什么“这句话的mood”,以他的华文造诣,难道feel和mood都没办法以华文译出,非用这种笔者无以名之,且名之为“华文连体怪胎”的用语?到底他又是中了什么毒?

以上种种不解之处,尚祈陶杰有以教之。
(星洲日报/沟通平台‧读者:李荐鸿)

看过这本书的您,请问华文真的缺了这一课吗?
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光辉灿烂



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帖子发表于: 03-01-12 星期二 1:49 pm    发表主题: 挥别2011…… 引用并回复

挥别2011……

在2011年12月31日结束之前,踏入2012年1月1日之际当下的心情真的很矛盾。明日就要回学院开始新的一个学期,是时候为自己在过去的一年来一个交代了……

时光飞逝,2011年,就这样悄无声息的即将离去。我似乎还没有来的及认真对待,它却瞬间渐行渐远。心中有些不舍,有些流连,也有些感慨。

蓦然回首,2011年,在喜怒哀乐度过。这一年中,我得到了什么,又失去了什么?再三的思考,其实人生不就是一个在不断得到的同时也在不断失去的过程吗?偶尔得到的,并不一定就是自己想要的;失去的,却也不一定不能挽回。毕竟有得必有失嘛!但求无愧于我心,岂能尽如人之意。

在2012年,希望每一个人都身康体健,天天笑容满面^^
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光辉灿烂



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帖子发表于: 04-01-12 星期三 8:50 pm    发表主题: 期待、兴奋VS焦虑、不安 引用并回复

期待、兴奋VS焦虑、不安

带着期待、兴奋、焦虑和不安的心情继续了第三学期的师范生活,也意味着学院生活三部曲的序幕……

期待和兴奋——期待着这学期所学习的新知识,但最为期待的是这学期将会副修回期待已久的华文。还记得上一次上华文课已是一年前的事了……起初还担心无法副修华文而萌起了转系的念头,很幸运的也很感谢华文组讲师们的付出才得以让我们如愿。说真的,这里的生活开始越来越有大学的感觉,因为明天的课是三班结合一起上的,还有一节课是八班一起上。猜想或许是讲师不足的关系被逼合班吧!毕竟接下来还有假期师训的学员报到。讲师们,辛苦了。虽然这样的上课方式听起来还真的有点不习惯,但我相信我一定能适应的。明天上的第一堂华文课——阅读教学。阅读还真难不倒我,但教学,直至现在仍未上过教学理论更不知其为何物,只好期待……以前会很期待毕业,迫不及待马上执教去,但如今我更期待好好学习,充实自己,为日后的冲刺充电。

焦虑与不安——成为这一个学期的班长确实让我焦虑了很久,事关部分的人都不将班长当人一般看待,也没有接受过像人一样的待遇。听到“班长”这个词大家都会近而远之,因为对他们而言班长只是一面挡箭牌,做牛做马。面对这一切有待亲身以行动来击破“班长”这个代号并不是他们所想象的。人总得勇敢接受挑战、人总得学会在压力下成长嘛!一年没上华文课,加上科技的迅速发展,写这一方面难免有些生疏,希望明天做笔记时不会出现频频忘了字该怎么写吧!

期待明天……更美好的一天 Razz
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帖子发表于: 09-02-12 星期四 9:11 pm    发表主题: 引用并回复

做时间的主人

很久没到这儿爬格子了……原因?时间不允许(借口)。上一次已是一个月前的事……从第一篇开始看起还真的有些惭愧……
光辉灿烂 写到:
曾几何时也有过写博客的习惯,但久而久之却懒惰了起来,那些值得被记录下来的“历史”也因为懒惰而慢慢地被遗忘。对我而言,这些"历史"是支撑我勇往直前的信念。亡羊补牢,未为迟也。有鉴于此,往日小弟将继续这好习惯在此与大家分享小弟的师生活与未来教育路上的点点滴滴。希望大家能多多指教。 Razz

从新整顿,做时间的主人 Wink
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帖子发表于: 23-03-12 星期五 11:07 pm    发表主题: “四天”的日有所诵 引用并回复

“四天”的日有所诵

再一次回到校园进行为期一星期的视察。周会时,得知校方将从明日起上午7时15分进行晨读计划。之后和副校长详谈时得知其中一班四年级的班主任仍在产假期间,所以便答应带领那班学生进行这一周的晨读。

回到家参考了宏爷领导日有所诵的心得分享便开始准备明天的诵读材料。头炮选来了中国岸冈的《小猫拉车》。

2012年3月20日
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7时正,我便带着愉悦的心情进入教室,播放轻音乐及幻灯片让学生们将诵读材料抄下,边抄边念。同时,我告诉学生们,在这一周我将带领他们进行日有所诵,并在星期五进行一个简单的“诵读嘉年华”。接着便领着学生逐句诵读作品,教师范读,学生跟读,要求学生读准字音。经过第二遍诵读方开始领导学生读出作品的韵律节奏。阅读了三遍,钟声便响起了……第一天的诵读环节就此结束了。

从一小部分学生的反应和脸部表情告诉了我,他们对诵读并不感兴趣。加上要求学生们将作品抄下的那一刻学生更让他们感到有些厌倦。准备诵读材料前其实有想过将它打印出来分派给每一位学生。经过再三思考我觉得将诵读材料打印出来给学生的印象并不比让他们抄来得印象深刻,而且学生对打印出来的并不会比抄的来得更为珍惜,所以便决定让学生抄写。见到学生对诵读及作品的不感兴趣及陌生感,心还真的凉了一半。从答应接下这一班的晨读计划起便对自己许诺,无论学生第一天的反应如何都得持续的做下去,直到视察结束为止。所谓“万事起头难”,但对学生来说“好的开始,却是成功的一半”。

回到家便继续挑选阅读材料。第二天的诵读材料选来了中国樊家信的《孙悟空打妖怪》。

2012年3月21日
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今天无法进行日有所诵,因为校方安排所有四、五年级的学生到活动中心去进行阅报计划。心中还真的有些不快,因为就这样被打断了。恰巧那班的其中一位老师缺席,便趁代课的时间给学生们进行今天的诵读。选来的是充满节奏和韵律的作品——中国樊家信的《孙悟空打妖怪》。眼见幻灯片里头满满的字,还真的把学生给吓坏了。学生抄写的当儿,我给他们诵读了一遍,作品的节奏感和趣味性马上吸引了学生诵读的兴趣。为奖励学生们,所以给他们分享了一本绘本《动物绝对不应该穿衣服》。

今天也吩咐学生从三篇作品里头选出一篇自己最喜爱的回家诵读给家人听。

放学时遇到几位学生进行了简短的对话:

学生:老师,明天还有进行日有所诵吗?
我:有啊!
学生:会很多字吗?
我:明天的不会。你喜欢这环节吗?
学生:喜欢,只要字不会太多就行了。
我:好的,明天的很简单而已。
学生:明天诵读的是什么作品?
我:明天诵读的是任溶溶的《我给小鸡起名字》,很简单而已。
学生:嘢!

这一番对话结束以后,我的心是甜甜的……因为学生开始会期待接下来的日有所诵。

2012年3月22日
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七点正,轻音乐一响起,学生便各自坐回原位拿出昨日抄写的作品。由于昨日已将作品抄写完毕,所以复习了之前的作品以后,学生便迫不及待的诵读今天的作品。从诵读方面看来,学生诵读得越来越起劲。我想主要还是作品的节奏感和趣味性吸引了他们的诵读兴趣。

询及昨日谁回家有给家人诵读时,只有一小部分的学生进行。老师唯有出绝招,告诉学生今天将联络其家人询问是否有进行诵读。

2012年3月23日
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今天进行“诵读嘉年华”。由于时间和人数的关系,所以将选择诵读同样作品的学生一起诵读。

先由中国岸冈的《小猫拉车》开始。

无意中听见学生的交谈说这首比较简单,所以选择这一篇。学生们空手出去还让我感到意外,因为之前也没说不让他们看纸诵读。
视频一:
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接着是,中国樊家信的《孙悟空打妖怪》。

虽然只有这三位同学,但他们还真的让我有些感动。昨天诵读了这作品之后,他们便不断要求指导,而且还将作品背了起来。
视频二:
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最后是任溶溶的《我给小鸡起名字》。

超过一半以上的学生选择诵读这作品。有的学生诵读了一遍依然意犹未尽,要求让他们多诵读一遍,我当然点头答应了。
视频三:
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我让学生以掌声分胜负。学生除了是参赛者也是评判,以学生为主,老师只是主持。结果诵读中国樊家信的《孙悟空打妖怪》的三位同学获得最热烈的掌声。

诵读嘉年华结束以后,我和学生做了简单的交流。学生对这四天进行的日有所诵整体上的回应是正面的。回家对家人进行诵读的学生人数也明显地增加了。离校之际,将诵读材料交给了校方,但愿校方能持之以恒,继续让学生在晨读进行日有所诵,让学生习惯成自然,慢慢爱上诵读经典。诵读就好似在学生的心田撒下最美丽的种子一般。这些,或许都不是会立即见效。但是,对学生而言,诵读经典作品使他们成就了一场语言文字的游戏,而这种直指内心的撼动,势必都会把种子带到他们的体内,经过沉淀,发酵之后,就等待在适当的时机,开花结果!
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帖子发表于: 06-06-12 星期三 8:22 pm    发表主题: 引用并回复

沉默是金

踏入六月份,学校假期开始了……这一切标志着我在教育学士课程第三个学期的结束。2012年过了一半,是时候为自己做一个交代了……

这学期经历了许多,但过程已不再重要,最重要的是经过种种事件的发生让我领会到了“沉默是金”的真理。

“沉默是金”,很朴素的一句话,却蕴含着极耐人寻味的真理。所谓的沉默并不是教人缄口不语,而是希望我们在说话前能深思熟虑,三思而后说。让我们的生活中多一些高质量的谈话,少一些无目的和平庸的闲语。让思考的火花在沉默中放出光彩,让语言的艺术在思考中得到升华!

这学期所发生的一切我想只能尽在此歌中——“沉默是金”。

沉默是金
曲:张国荣
词:许冠杰
歌手 :张国荣 许冠杰


夜风凛凛独回望旧事前尘
是以往的我充满怒愤
诬告与指责积压着满肚气不愤
对谣言反应甚为着紧
受了教训得了书经的指引
现已看得透不再自困
但觉有分数
不再像以往那般笨
抹泪痕轻快笑着行
冥冥中都早注定你富或贫
是错永不对真永是真
任你怎说安守我本份
始终相信沉默是金
是非有公理慎言莫冒犯别人
遇上冷风雨休太认真
自信满心里休理会讽刺与质问
笑骂由人洒脱地做人
少年人洒脱地做人
继续行洒脱地做人
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