法情 首页 法情
www.faqing.org
 
 常见问题与解答 (FAQ)常见问题与解答 (FAQ)   搜索搜索   成员列表成员列表   成员组成员组   注册注册 
 个人资料个人资料   登陆查看您的私人留言登陆查看您的私人留言   登陆登陆 

听课与评课2011
前往页面 1, 2, 3 ... 17, 18, 19  下一个
 
发表新帖   回复帖子    法情 首页 -> 学校教育
阅读上一个主题 :: 阅读下一个主题  
作者 留言
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 15-01-11 星期六 11:10 pm    发表主题: 听课与评课2011 引用并回复

要开工了!

这个学期,我得看10位自己的学生,还有6位外校的,都是KPLI学生。
不会是好走的路。
因为接到了这样的电话:

“讲师,我可以利用其它副科节上华文么?因为如果一个星期只上一课,我怕赶不及。学生三月份要考试。没有教过的怎么办?所以我想利用体育课和音乐课上多一课……”
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/


最后进行编辑的是 老黄 on 18-11-13 星期一 9:54 pm, 总计第 2 次编辑
返回页首
[ 1楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 29-01-11 星期六 11:20 am    发表主题: 引用并回复

这篇课文可以怎样教?

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 2楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-01-11 星期日 12:42 am    发表主题: 引用并回复

一位实习生这样设计教学(初步理解):

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 3楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-01-11 星期日 12:45 am    发表主题: 引用并回复

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 4楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-01-11 星期日 12:49 am    发表主题: 引用并回复

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 5楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 30-01-11 星期日 12:52 am    发表主题: 引用并回复

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 6楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
何必管我



注册时间: 2005-11-27
帖子: 390

来自: 马六甲

帖子发表于: 30-01-11 星期日 11:22 am    发表主题: 引用并回复

看见这样的教学设计,好像当初的自己~

对于这样的教学设计有些看法和意见。

首先先看这堂课的目的何在吧。从教学步骤来看这是一堂语文知识课,但教者原意却是初步了解课文。这说明一开始原本意义和教学设计已经有了出入。

再往学习重点看,其实并没有切中要点地把“重点”阐明,教者写的是“初步理解课文”,应该具体地写出初步理解课文的什么,例如“建校纪念日的活动流程/举办建校纪念日的目的”等等

在进行教者所谓的“扫清文字障碍”的步骤没有达到“厘清文字在课文中的意义和目的”,另外师生互动好像没有帮助启发学生。

或许是当局者迷吧,在不知不觉中教学步骤和学习目标已经走在不同的线上了,导致教的东西和目标是没有关联的。

其实,初步了解课可以走得更远的,不一定只是进行识字教学,讲读课文过程中也可以让学生得到更多。不过不用灰心,因为这种问题我也是被提醒了很多次才警觉的。加油啦
返回页首
[ 7楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 MSN Messenger
黄毛小子



注册时间: 2010-07-10
帖子: 570

来自: pahang

帖子发表于: 30-01-11 星期日 7:03 pm    发表主题: 引用并回复

经过老黄先生的点名指点了之后,他真的有理出头绪哦。
他可真甘拜下风。
_________________
天空其实没有那么蓝,事情其实也没有那么简单。只要我们就是心存有希望才能让自己走得更远,加油哦!因为有时候梦想也会变成真的时候,那就是奇迹。
返回页首
[ 8楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
大风



注册时间: 2008-01-08
帖子: 729


帖子发表于: 30-01-11 星期日 7:14 pm    发表主题: 引用并回复

黄毛小子 写到:
经过老黄先生的点名指点了之后,他真的有理出头绪哦。
他可真甘拜下风。


这两句话说得没头没脑,大概只有“他”才明白咯~~ Cool
返回页首
[ 9楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM)
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 31-01-11 星期一 1:33 am    发表主题: 引用并回复

黄毛,这里不是插科打诨的地方。
什么甘拜下风的话,不必多说,因为从来没有人把实习当成比赛。您或许是第一人!
我们都在学习中,学习如何把语文教学教得更好。

前些时候,《星洲日报》副刊“新教育”曾经有个专题报道新课程(KSSR),强调了几项新课程下的重点,其中两项是:
1)加强阅读教学;
2)培养学生的语感。

这两项不正是我们在课堂中强调,并且着重培训的么?
也许你们对这点仍然感到陌生,在教课文时依然抱着旧观念,先来个生字新词教学,再来个理解课文教学,就算完成任务。要加强阅读教学,要培养学生的语感,只是单单做到这点是不足的。

我在2010年的听课评课中就强调了阅读教学的方法,可惜你们只是爱FB,不爱法情;或爱法情,却只是爱T-shirt,没有认真看帖子。
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=7922

如果你们留意以上的链接内容,会发现即使是PISMP的同学,受过比较长时间的训练,还是会犯错,搞到老黄想跳马桶的。
可是,你们却也不能否定他们在改变之中,对阅读教学的认识也越来越清晰。看看何必管我小姐的帖子,你们就看得出来。

犯错不是坏事,就怕不会反思检讨,不知如何改进。

何必管我 写到:

首先先看这堂课的目的何在吧。从教学步骤来看这是一堂语文知识课,但教者原意却是初步了解课文。这说明一开始原本意义和教学设计已经有了出入。


这就是把课文教学的重点放在“生字新词”教学的缘故。


何必管我 写到:

再往学习重点看,其实并没有切中要点地把“重点”阐明,教者写的是“初步理解课文”,应该具体地写出初步理解课文的什么,例如“建校纪念日的活动流程/举办建校纪念日的目的”等等

在进行教者所谓的“扫清文字障碍”的步骤没有达到“厘清文字在课文中的意义和目的”,另外师生互动好像没有帮助启发学生。
或许是当局者迷吧,在不知不觉中教学步骤和学习目标已经走在不同的线上了,导致教的东西和目标是没有关联的。

其实,初步了解课可以走得更远的,不一定只是进行识字教学,讲读课文过程中也可以让学生得到更多。不过不用灰心,因为这种问题我也是被提醒了很多次才警觉的。加油啦


请特别留意“厘清文字在课文中的意义和目的”,这才是“扫清障碍”的主要目的。不要见到“生词”就主观判断要教,选词该有目的性的精选,并以这些词语来串讲课文为是!
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 10楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 31-01-11 星期一 8:54 pm    发表主题: 引用并回复

实习生常常担心把课文教透会影响教学进度,可是在设计教学时,却又常常不自觉地把时间耗在没有必要的活动上面。
像上面的教学,如果设计时同时考虑这两个活动,应该可以在最短的时间完成所有项目的教学:

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom

顺带一提,上面的活动设计就是何必小姐所说的“讨论校庆的流程”。
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 11楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 02-02-11 星期三 3:05 am    发表主题: 引用并回复

实习生在这堂课中列入“习写生字”是有点怪的。
我尝试问他一个所以然,但是他却说不出,只是觉得“学生平时常写错字”。
如果说学生常写错字,我们的确可以指导写字,并且在字形的辨识上下些功夫。现今倡导“多认少写”并不是为了减少写字量而强调的,反之是要懂得精讲,把字形的关键处给点破,让学生注意。

例如教师在板书“黎”和“聚”时,并没有强调该强调的地方。结果,好些学生都如此写:

Picture:Click to zoom

Picture:Click to zoom

由于我趋前一连拍了几张照片,都是写错“聚”的,这时候实习生才发现学生错误的地方而加以补充说明。

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 12楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 02-02-11 星期三 1:38 pm    发表主题: 引用并回复

具体评析这个教学构思:

Picture:Click to zoom

正如何必小姐所言,这个构思虽然有个理想(协助学生初步理解课文),但是所选的词语并没有朝向这个目的挺进。教师重点讲解的词语包括:

引用:
桃李满天下,嘹亮,庄严,学以致用,各显其能,长江后浪推前浪,世上新人替旧人,沉浸,悠扬


其中,关系到校庆的描述的只有“嘹亮”和“庄严”。
可惜实习生在讲解这两个词语时,显然关注力不够,以致蜻蜓点水似的带过。
“嘹亮”只解释为“大声”、“响亮”够么?学生在课前课后常会发出吵杂的声音,可以说是声音嘹亮么?
是不是该辨析嘹亮与声音洪亮的不同?该不该说明嘹亮一般用来形容什么声音?是否可以结合“悠扬”讲解?

把“庄严”解释为“端庄、庄重,令人敬畏”,恐怕还是很抽象,没有办法把校庆开始时的气氛给带出来。

另有一个关键词:“桃李满天下”,这可以视为这次校庆的主题。它的意思是“作育英才”。可是实习生在解释这个词时没有扣紧,反而说了不相关的“桃、李都是水果”;虽然强调它代表老师教的学生很多,但是却无法反映50年来学校作育英才的巨大贡献。

因此,即使在课堂教学结束前,学生即使“能够即时回答教师的提问”,也不能够反映他们已经理解了课文。

再三揣摩实习生构思时的思路,重点和难点显然都不清晰,没有真正扣紧“初步理解”的重点:

Picture:Click to zoom
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 13楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 02-02-11 星期三 3:05 pm    发表主题: 引用并回复

课堂教学的导入有两个目的:

一、集中学生思维,让学生的思维定向;
二、鼓励发言,调动学生的积极性,让他们进入上课状态。

因此,设计导入时,宜构思可以激发学生说话的课题,同时兼顾课题该导向本课学习的主要内容。

Picture:Click to zoom

以上设计本来该可以激发学生说话的。但是由于要谈学校庆典的仪式,可能会岔得很远,必须要小心掌控时间。
谈到校庆时,教师宜板书这两个字,而且最好扎稳马步,一笔一画书写。
然后,可以和学生谈谈什么是校庆。

如果要把握时间,也可以直接进入课题,谈“校庆”。
板书这两个字后,与学生谈谈校庆的意义,何以要庆祝等等。
过渡语是:现在我们来看看一所学校的50周年校庆是怎样庆祝的。
请打开课本第29页“建校纪念日”。
谁知道这所学校叫什么名字?
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 14楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 25806

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 02-02-11 星期三 4:32 pm    发表主题: 引用并回复

最后说一说“道德价值”和“思维技能”。

这两者有个共同点,就是要注重实效。
道德价值观的灌输,如果变成那种“华人提名马来人,印度人附议,充分表现出一个马来西亚精神”的低级思维,其价值就不高。
我们要重视的是给孩子灌输些什么生活智慧,并且注重如何在生活中实践与印证。不是要高喊口号而已。

思维技能注重的是要让孩子们的思维活跃,常常会动脑筋思考问题。
如果问了一道题,就写思维技能是“联想与联系”,让孩子们说两句话,就叫“诠释”,那么思维技能也就只能沦为“马来西亚能”的口号了。

如果要训练学生联想,该有方法上的指导。
例如我如果要学生联想并说出原子笔像什么,我该指导他们从哪些角度联想,例如其颜色、形状、性质、功能等,然后自己要懂得如何抉择最好的联想角度。
这样的教学活动才能算是思维的训练。
不该只是“想当然”的教学。
_________________
个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
返回页首
[ 15楼 ] 阅览成员资料 (Profile) 发送私人留言 (PM) 发送电子邮件 浏览发表者的主页 MSN Messenger
从以前的帖子开始显示:   
发表新帖   回复帖子    法情 首页 -> 学校教育 论坛时间为 马来西亚时间
前往页面 1, 2, 3 ... 17, 18, 19  下一个
1页/共19

 
转跳到:  
不能发布新主题
不能在这个论坛回复主题
不能在这个论坛编辑自己的帖子
不能在这个论坛删除自己的帖子
不能在这个论坛发表民意调查


Sponsored by EMERGE WEBhosting
Powered by phpBB © 2001, 2005 phpBB Group
Copyright © 28-7-2005 hawkuen.blogspot.com Inc. All rights reserved.