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“爱分享”

 
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作者 留言
嘉豪



注册时间: 2010-06-21
帖子: 67

来自: 吉隆坡

帖子发表于: 09-01-13 星期三 11:51 pm    发表主题: “爱分享” 引用并回复

“爱分享”为了打造一个快乐分享的环境,将会有一系列的分享会,分享绘本、书本、电影和教学实录。希望大家透过“分享”一起成长。

1月份:
1月22日——绘本分享会

2月份:
2月19日——教学实录分享会
2月25日——读书会
2月26日——电影分享会

3月份
教学实录分享会
绘本分享会

4月份
电影分享会

活动日期与地点须视学院情况再做调整。

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人曾经做了什么并因而显出人究竟是什么东西


最后进行编辑的是 嘉豪 on 29-01-13 星期二 2:27 pm, 总计第 1 次编辑
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老黄
Site Admin


注册时间: 2005-07-29
帖子: 27097

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-01-13 星期四 8:04 pm    发表主题: 引用并回复

把它纳入火凤凰的活动吧!
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个人履历:http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=2123
部落格:http://wongsienbiang.blogspot.com/
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嘉豪



注册时间: 2010-06-21
帖子: 67

来自: 吉隆坡

帖子发表于: 23-01-13 星期三 2:06 pm    发表主题: 引用并回复

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嘉豪



注册时间: 2010-06-21
帖子: 67

来自: 吉隆坡

帖子发表于: 27-02-13 星期三 8:27 pm    发表主题: 绘本分享 引用并回复

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日期:22/1/2013
时间:晚上8点-9点半
地点:c2-15
活动:绘本分享会

1月22日 我们进行了第一次的“爱分享”之绘本分享会,分享的是童嘉老师的作品,《想要不一样》、《图书馆的秘密》、《我怎么没看见》、《千万不要告诉别人》、《嗨》和《一定要选一个》。

在还未开始之前,我们一起唱伍思凯的《分享》,一首与“爱分享”非常贴切的歌曲。之后介绍我们今晚的主角——童嘉老师,并且向同学们介绍老师的作品。我们也用了童嘉老师的《嗨》来跟出席的同学打个招呼。接着,我们便进入了第一本绘本《想要不一样》。一本简单,但是却说出了许多人的心声的绘本。

接下来,菁云给大家朗读《我怎么没看见》。看完这本绘本之后,某位同学觉得故事内容有点像灵异故事,也有同学对老师这作品的表现风格作出提问。其实,大家的这些疑问与我们在还未出席童嘉老师的工作坊前的疑问相似,因此我们便将在工作坊所了解的一切分享给同学们。

接着便轮到《图书馆的秘密》登场了。童嘉老师细心的铺垫果然骗倒所有人,从一开始大家都认为是那只青色的狗闯进图书馆,直到红衣的小女孩被捕后才恍然大悟。这都是因为人类惯性的思维,认为图书馆是人类的地方。然而,如果人类再不阅读,相信这样的事迟早也会发生的。之后我们一起分享童嘉老师的《千万不要告诉别人》和《一定要选一个》。

虽然这一次的分享会大家的反应并不踊跃,但我们深信,这一幅幅的画面,会留在大家心中。我们也希望大家会去寻找更多童嘉老师有趣的作品来阅读。
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最后进行编辑的是 嘉豪 on 27-02-13 星期三 8:41 pm, 总计第 1 次编辑
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嘉豪



注册时间: 2010-06-21
帖子: 67

来自: 吉隆坡

帖子发表于: 27-02-13 星期三 8:33 pm    发表主题: 引用并回复

附上一些绘本分享会的照片。

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嘉豪



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帖子: 67

来自: 吉隆坡

帖子发表于: 28-02-13 星期四 10:37 pm    发表主题: 引用并回复

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日期:19/2/2013
时间:晚上8点-10点
地点:c2-15
活动:阅读教学教学实录分享会

首先,我们先介绍什么是阅读教学,只是大略说明阅读教学的概念。由于我们负责人还无法真正搞清阅读教学的概念,所以我们就引用一些人对阅读教学的看法来介绍给大家。同时,大家也互相讨论对于阅读教学有疑惑的地方。

接着,我们将在场的人分为两组。我们给予各组半小时的时间来进行初步理解教学的设计。

讨论后,两组各派代表到前面来解说各组的教学设计。在解说当中,其他人有提出对于其组设计的一些疑惑,大家都踊跃地提出自己的看法。解说完毕后,我们就播放《纸船和风筝》的视频让大家参考杨静老师如何进行课文的初步理解。在观赏的过程当中,大家可以对组别设计的教学方式与杨老师的教学方式进行分析与比较。观赏后,我们再引导大家对于教师的教学方法提出自己的看法,也评析教师教学法的优劣。大家对于这环节的参与还算踊跃,都积极提出自己的看法。其中,有同学说到教师非常注重学生有感情的朗读,多次让学生以自己体会到的感受来朗读某一段落。教师在教学过程中所设计的板书也非常简洁明确,使学生很容易掌握故事的脉络。此外,教师也是用“摘水果”法来巩固学生对生字的记忆。总的来说,教师有达到以学生为主的原则,让学生完全参与于教学当中,朗读方面也让学生自己感受故事中角色当时的心情,以自己感受到心情,以适当的语气来朗读课文。

最后,我们请大家说出参与此分享会的感想,并且反思要如何改进不足之处。这一次的分享会进行得还不错,大家都非常积极地提出自己的看法,彼此之间互相交流。
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最后进行编辑的是 嘉豪 on 28-02-13 星期四 10:48 pm, 总计第 1 次编辑
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嘉豪



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帖子发表于: 28-02-13 星期四 10:43 pm    发表主题: 引用并回复

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日期:25/2/2013
时间:晚上8点-10点
地点:C2-15
活动:《夏洛的网》读书会
分享人 :蔡可瑜 李晓琪

我们是以聊天的形式来进行此读书会,所以整个过程是不拘谨而轻松的。我们以各自自我介绍来为这次读书会作为开场,只因若彼此互不相识,很难创设分享的良好情境。自我介绍后,为了让参与者更能理清故事内容,我们让他们轮流进行复述,回顾故事情节。 每人复述一章,他们只需把重要情节带出来。

接下来,我们开始进行人物探讨。我们向参与者提出问题,让他们发表出各自的看法,分享阅读心得。以下是我们在读书会时抛出的问题:
1. 请说出你们在《夏洛的网》里最喜欢的角色,并说出原因。
2. 故事中的哪个角色让你最印象深刻?为什么?
3. 故事中的哪个角色让你在生活中找到影子?

参与者其实各自都很积极发表意见。在讨论到的角色当中,弗恩、老鼠、夏洛、威尔伯讨论得最为热烈。他们提到老鼠在整本故事当中起了关键的作用,推动整个故事进入高潮。威尔伯也被一些参与者认为它在这本书中毫无贡献,却得到大家的帮助,一次次地逃离被扼杀的命运。相反的,有些参与者认为威尔伯很细心,在夏洛生命即将耗尽时他陪伴在她左右,将她的卵囊带回谷仓,保护夏洛最后的生命结晶。通过这样的探讨,大家都从彼此不同的角度更深一层地了解这本书。

接着,我们进入感想环节(真情告白),也就是要让他们把心里的感触诉说出来。有位参与者提出他的看法,他说夏洛只因同情威尔伯才会想办法去救他但随着时间的流逝,他们的友情也逐渐坚固起来。另一方面,大多数的人觉得夏洛很伟大,她可以为了与威尔伯之间的友情,愿意献上她的生命去保护威尔伯避免被宰杀的命运。直到她油尽灯枯之时,她还一心想着如何解救威尔伯。最终,她成功了。威尔伯可以看见冬天的雪,等待下一个春天。

真情告白后,我们再次回顾《夏洛的网》这本书,让他们提出对这本书当中的疑问。当中 有人提出为何作者会想到把猪和蜘蛛化为这本书的角色,展开一段刻苦铭心的友谊。我们曾在网上看过一篇作者E.B怀特给读者的一封信,信上写出了他为何选定这两个角色的原因。

最后,我们做了一个小小的总结:从威尔伯被弗恩救起的那一刻,就已经是一种奇迹。当他再遇见了夏洛而夏洛答应解救威尔伯时,这是奇迹的延续。我们可以怀着期待、希望的心态来看待奇迹,在以一首 “Ordinary Miracle” 为读书会画下一个美丽的休止符。
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最后进行编辑的是 嘉豪 on 01-03-13 星期五 12:04 am, 总计第 2 次编辑
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嘉豪



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帖子: 67

来自: 吉隆坡

帖子发表于: 28-02-13 星期四 10:55 pm    发表主题: 引用并回复

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LCD 坏了,只好用电脑播映Ordinary Miracle 的歌词。

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参与者的合照,当天人数一共14位,还有2位俊男帮忙拍照。
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嘉豪



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帖子发表于: 28-02-13 星期四 10:58 pm    发表主题: 引用并回复

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日期:26/2/2013
时间:晚上8点
地点:C2-15课室
活动 :《夏洛的网》电影分享会
分享人:陈莉欣 黄修霖

25/2/2012举办了《夏洛的网》读书会之后,隔天晚上就来个《夏洛的网》电影分享会,原意是想让当读者兼观众的朋友们可以发表感想之余,也尝试分析书本与电影之间的差别与优劣之处。虽然读书会限定人数,不过电影分享会却是公开给任何有兴趣的朋友前来参与。基于考虑到有很多人是还没看过书,只来看电影,因此我们决定轻松点地看电影后分享各自的感想。虽然每人的看法是见仁见智的,但是透过简单但含有意思的分享,我个人觉得还是可以从中获得反思并增进自我。

首先,播放电影期间,可以感受到大家都有进入电影的情境里,看见滑稽的片段时会一起大声欢笑,看见感动的一幕时也会静静地感受电影里主人公的感受。透过在看电影时所作出的反应,我认为这部电影是带给观众很不错的感觉。

看完电影后,作为分享人的我和修霖会让在场的朋友分享自己在看了这部电影后的感想,自己喜欢的情节部分。被点名说话的学弟说了“感动”,接着说了让他感动的一幕是在自私自利的老鼠坦布尔顿帮忙蜘蛛夏洛取它卵袋回去农庄的那深情的眼神对望的那一刻。敏斐发表她最喜欢夏洛这角色,它为了兑现对朋友的承诺无悔地奉献,甚至牺牲自己的生命,这种人物如今几乎真的是难以遇见。有个学弟就说了他的感想,就是觉得自己就像小猪威尔伯那样被象征着父母的蜘蛛夏洛守护着。有人说喜欢结尾部分,那就是夏洛的孩子们都飞向天宫的那一幕温馨画面。在这其中,有出现冷场的现象,我其实不懂该怎样化解,就继续说话缓解,但是由于“当局者迷,旁观者清”,其实当时候我并没有真正察觉到分享的氛围还未营造出,直到结束后朋友发现到才告诉我。不可否认,我的心急与迷糊就有点浪费了这场电影分享会。

接着,就让有阅读过书本的朋友在看完电影后,发表他们对书本和电影的想法。可瑜主动叙述自己认为书本与电影的优劣,她认为书本还是多点想象空间,较为有趣;而电影版是比较好笑,满足观众的视觉享受。清森就说出了电影里头没出现的某些有趣之处,比如人物或是情节上的差异,他也是认为阅读书本还是比较有深刻的体会。开口说话的大多都是和自己同批的同学,想诱导学弟学妹主动分享的我还是失败。失败乃成功之母,这是第一次,仍然有待磨练。不过,非常感谢愿意花时间到来参与的朋友们。最后,作为结尾,我们用文本里一段有意思的句子带出文本和电影对白不一样的感觉,但是能不能引导到来看电影但没有读过文本的朋友们拿起书本来翻阅,其实我并没有多大的信心,加上我可以感觉到他们都没有那股想去阅读的冲动。对于此分享会,我们没有打算引导或提问至较深的部分,因为怕大家以后觉得这是个沉重的分享会。这是我们首次尝试做电影分享会,仍然需要累积更多经验和见识。对内心呼喊一声“加油!”,即使每次看见参与的人数还是不多,自己考虑到的和做的还是不够完善。
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