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2014年 50 本书 大挑战
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FangYee



注册时间: 2006-06-01
帖子: 191


帖子发表于: 21-02-14 星期五 9:27 pm    发表主题: 引用并回复

1. 尼尔‧盖曼著,《易碎物》,林嘉伦、吴维刚译,台北:缪思出版有限公司,2010。(集合作者多篇短文与诗歌的作品,文字跳跃性强,华丽但不做作。)

2. 尼尔‧盖曼著,《墓园里的男孩》,冯琼仪译,台北:皇冠文化出版有限公司,2009。(非常喜欢这部精彩的小说。作者是位优秀的说故事人,阅读这本小说的时候,就如同正在观赏电影,画面感极为强烈。结局让人觉得意犹未尽,多希望作者能够把故事延续下去。)

3. 肯‧罗宾森,卢‧亚若尼卡,《让天赋自由》,谢凯蒂译,台北:天下远见出版股份有限公司,2009。(阅读中……)
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kuanghong



注册时间: 2005-11-22
帖子: 5670

来自: Batu Pahat, Johor

帖子发表于: 21-02-14 星期五 9:48 pm    发表主题: 引用并回复

FangYee 写到:


3. 肯‧罗宾森,卢‧亚若尼卡,《让天赋自由》,谢凯蒂译,台北:天下远见出版股份有限公司,2009。(阅读中……)


我很喜欢的书。
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*虎宝宝



注册时间: 2006-08-05
帖子: 1401

来自: 雨城

帖子发表于: 03-04-14 星期四 9:36 pm    发表主题: 引用并回复

哈哈哈,我还可以参加吗?
看到大家读的书,质量都很高,有点汗颜。
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 04-04-14 星期五 9:43 am    发表主题: 引用并回复

*虎宝宝 写到:
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看到大家读的书,质量都很高,有点汗颜。 Embarassed


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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 04-04-14 星期五 9:55 am    发表主题: 引用并回复

小周的2014阅读史:

1. 张大春《大唐李白:少年游》,台北:新经典图文传播,2013年7月初版第1次印刷

(有史以来,首次阅读小说读得那么认真、痛苦至近乎自我虐待。太多野史典故、考据和诗论几乎淹没了小说的线索,曾想放弃阅读,但那些“细节”对“大唐”历史的了解却是必须的。就这样,阅读遇到“障碍”时,重读、重读、重读。读了《少年游》,坦白说,对李白的师傅赵蕤的兴趣更高,觉得全书最精彩之处就是李白跟随赵蕤学习那段时期的描述。有机会想找赵蕤的《长短经》来读。《大唐李白》系列计划共四部,后续三部分别为《凤凰台》《将进酒》《捉月歌》。上了张大春的瘾,应该会继续追读……)

2. [美] 玛格莉特•亨利著,赵永芬译《风之王》,天津:新蕾出版社,2011

(新年期间看到报章介绍“阿拉伯马是马中之王”才想起这本荣获纽伯瑞儿童文学金奖(1949年)的《风之王》。这本小说之前在学员手中漂来漂去,至今适逢甲午马年漂回我手中。这一人(哑巴马童——阿格巴)一马(阿拉伯骏马——闪)的故事感人之深,虽说千里马终会遇到伯乐,但怀才不遇的过程是如斯地难堪与不忍。阅毕掩卷,在脑海中挥之不去的不是“风之王”与其三只小马在广袤土地上飞奔的英姿美态,而是那位在凄苦岁月由始至终对闪不离不弃的善良马童阿格巴……)


3. 林美琴《儿童阅读新识力》,台北:天卫文化,2008. (重读)

一本结合理论和具体操作策略,论及如何有效经营读书会及相关阅读指导的工具书。

4. 阎国利、吕勇《阅读策略》,天津:百花文艺初版社,2001. (重读)

对一般阅读策略(精读、泛读和课外阅读)进行重点介绍,但对快速阅读给予较多篇幅(六章节里占了四章),谈得比较细且也提供许多练习材料,具有很强的操作性。

5. [日]外山滋比古(Shigehiko Toyama)著,吕美女译《阅读整理学》,台北:天下杂志,2012。(重读)

这本书主要追究怎样的阅读才堪称真正的阅读?要获得真正的新知,该采用何种阅读方法?作者把阅读分为两种, 像论文那种未知信息的阅读称为β型阅读, 而阅读既知的信息称为α型阅读。我们一般采用了解的阅读, 只属于低层次的阅读方式, 最多只能得到与自己生活相近的知识。阅读自己完全未知事物的文章, 才是真正值得学习的有价知识。


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映谦



注册时间: 2010-06-16
帖子: 179

来自: 太平

帖子发表于: 04-04-14 星期五 10:04 am    发表主题: 引用并回复

*小周 写到:
*虎宝宝 写到:
哈哈哈,我还可以参加吗?
看到大家读的书,质量都很高,有点汗颜。 Embarassed


欢迎*虎宝宝!快让我们知道今年您读了哪些书吧! Wink


欢迎欢迎,无关质量啦,就记录和鼓励自己努力阅读而已! Very Happy
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 09-04-14 星期三 6:28 pm    发表主题: 引用并回复

小周的2014阅读史:

1. 张大春《大唐李白:少年游》,台北:新经典图文传播,2013年7月初版第1次印刷

(有史以来,首次阅读小说读得那么认真、痛苦至近乎自我虐待。太多野史典故、考据和诗论几乎淹没了小说的线索,曾想放弃阅读,但那些“细节”对“大唐”历史的了解却是必须的。就这样,阅读遇到“障碍”时,重读、重读、重读。读了《少年游》,坦白说,对李白的师傅赵蕤的兴趣更高,觉得全书最精彩之处就是李白跟随赵蕤学习那段时期的描述。有机会想找赵蕤的《长短经》来读。《大唐李白》系列计划共四部,后续三部分别为《凤凰台》《将进酒》《捉月歌》。上了张大春的瘾,应该会继续追读……)

2. [美] 玛格莉特•亨利著,赵永芬译《风之王》,天津:新蕾出版社,2011

(新年期间看到报章介绍“阿拉伯马是马中之王”才想起这本荣获纽伯瑞儿童文学金奖(1949年)的《风之王》。这本小说之前在学员手中漂来漂去,至今适逢甲午马年漂回我手中。这一人(哑巴马童——阿格巴)一马(阿拉伯骏马——闪)的故事感人之深,虽说千里马终会遇到伯乐,但怀才不遇的过程是如斯地难堪与不忍。阅毕掩卷,在脑海中挥之不去的不是“风之王”与其三只小马在广袤土地上飞奔的英姿美态,而是那位在凄苦岁月由始至终对闪不离不弃的善良马童阿格巴……)


3. 林美琴《儿童阅读新识力》,台北:天卫文化,2008. (重读)

一本结合理论和具体操作策略,论及如何有效经营读书会及相关阅读指导的工具书。

4. 阎国利、吕勇《阅读策略》,天津:百花文艺初版社,2001. (重读)

对一般阅读策略(精读、泛读和课外阅读)进行重点介绍,但对快速阅读给予较多篇幅(六章节里占了四章),谈得比较细且也提供许多练习材料,具有很强的操作性。

5. [日]外山滋比古(Shigehiko Toyama)著,吕美女译《阅读整理学》,台北:天下杂志,2012。(重读)

这本书主要追究怎样的阅读才堪称真正的阅读?要获得真正的新知,该采用何种阅读方法?作者把阅读分为两种, 像论文那种未知信息的阅读称为β型阅读, 而阅读既知的信息称为α型阅读。我们一般采用了解的阅读, 只属于低层次的阅读方式, 最多只能得到与自己生活相近的知识。阅读自己完全未知事物的文章, 才是真正值得学习的有价知识。

6. 谭轶斌《阅读教学田野研究》,上海:上海教育出版社,2008.

这本书涵盖了作者所搜集的47堂课例,分别从“事实层面:透过表象的世界”、“技术层面:穿过交叉小径的花园”与“价值层面:拨开形而上学的迷雾” 来探讨语文课所遇到的各种问题。每一堂课例都是现场实录,都很典型。此书最大亮点就是教者与观者的平等对话,各抒己见,互相促进,内容相当精彩。每一篇的标题都非常有意思,足见作者的心思,如《水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美》这一篇引用泰戈尔的名言:“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”此篇章,教者和观者的探讨内容提及文学作品是作家的人生体验,我们以浑然感悟的方式去把握,定会比纯粹的理性分析更接近艺术的真谛。

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映谦



注册时间: 2010-06-16
帖子: 179

来自: 太平

帖子发表于: 10-04-14 星期四 5:08 am    发表主题: 引用并回复

映谦的2014年阅读书目:

1)许裕全:《从大丽花到兰花》,黑风洞:大将出版社,2012。
2)[日] 成田 奈緒子著;葉韋利譯:《3分鐘解決小學生媽媽的7大煩惱:專家Q&A漫畫圖解》,臺北:野人文化出版,2009。

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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 12-04-14 星期六 2:27 am    发表主题: 引用并回复

小周的2014阅读史:

1. 张大春《大唐李白:少年游》,台北:新经典图文传播,2013年7月初版第1次印刷

(有史以来,首次阅读小说读得那么认真、痛苦至近乎自我虐待。太多野史典故、考据和诗论几乎淹没了小说的线索,曾想放弃阅读,但那些“细节”对“大唐”历史的了解却是必须的。就这样,阅读遇到“障碍”时,重读、重读、重读。读了《少年游》,坦白说,对李白的师傅赵蕤的兴趣更高,觉得全书最精彩之处就是李白跟随赵蕤学习那段时期的描述。有机会想找赵蕤的《长短经》来读。《大唐李白》系列计划共四部,后续三部分别为《凤凰台》《将进酒》《捉月歌》。上了张大春的瘾,应该会继续追读……)

2. [美] 玛格莉特•亨利著,赵永芬译《风之王》,天津:新蕾出版社,2011

(新年期间看到报章介绍“阿拉伯马是马中之王”才想起这本荣获纽伯瑞儿童文学金奖(1949年)的《风之王》。这本小说之前在学员手中漂来漂去,至今适逢甲午马年漂回我手中。这一人(哑巴马童——阿格巴)一马(阿拉伯骏马——闪)的故事感人之深,虽说千里马终会遇到伯乐,但怀才不遇的过程是如斯地难堪与不忍。阅毕掩卷,在脑海中挥之不去的不是“风之王”与其三只小马在广袤土地上飞奔的英姿美态,而是那位在凄苦岁月由始至终对闪不离不弃的善良马童阿格巴……)


3. 林美琴《儿童阅读新识力》,台北:天卫文化,2008. (重读)

一本结合理论和具体操作策略,论及如何有效经营读书会及相关阅读指导的工具书。

4. 阎国利、吕勇《阅读策略》,天津:百花文艺初版社,2001. (重读)

对一般阅读策略(精读、泛读和课外阅读)进行重点介绍,但对快速阅读给予较多篇幅(六章节里占了四章),谈得比较细且也提供许多练习材料,具有很强的操作性。

5. [日]外山滋比古(Shigehiko Toyama)著,吕美女译《阅读整理学》,台北:天下杂志,2012。(重读)

这本书主要追究怎样的阅读才堪称真正的阅读?要获得真正的新知,该采用何种阅读方法?作者把阅读分为两种, 像论文那种未知信息的阅读称为β型阅读, 而阅读既知的信息称为α型阅读。我们一般采用了解的阅读, 只属于低层次的阅读方式, 最多只能得到与自己生活相近的知识。阅读自己完全未知事物的文章, 才是真正值得学习的有价知识。

6. 谭轶斌《阅读教学田野研究》,上海:上海教育出版社,2008.

这本书涵盖了作者所搜集的47堂课例,分别从“事实层面:透过表象的世界”、“技术层面:穿过交叉小径的花园”与“价值层面:拨开形而上学的迷雾” 来探讨语文课所遇到的各种问题。每一堂课例都是现场实录,都很典型。此书最大亮点就是教者与观者的平等对话,各抒己见,互相促进,内容相当精彩。每一篇的标题都非常有意思,足见作者的心思,如《水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美》这一篇引用泰戈尔的名言:“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”此篇章,教者和观者的探讨内容提及文学作品是作家的人生体验,我们以浑然感悟的方式去把握,定会比纯粹的理性分析更接近艺术的真谛。

7. 祝禧《阅读教学的真髓:意象建构读出文学的真美》,南京:江苏教育出版社,2011.

作者祝禧深感儿童文学阅读的“去文学化”、“缺根化”和“前审美化”的普遍偏颇现象而展开了“意象视野下的儿童文学阅读”的教学研究。她认为儿童文学阅读的视野应安置在中国文化的总体背景下,并追溯到中国文化“意象”的原点,追寻以意象为中心的儿童文学阅读审美新视野。本书的五个章节包括“意象审美文化概述、文学意象与儿童文学审美阅读、文学阅读审美方式、意象主题文化阅读课程设计和意象主题课外阅读指导”。结语篇作者提出小学教师需具有“大教师素养”:对教育的大情怀、独立自主的大品格、宽阔综合的大视野以及扎根“田野”的大智慧。

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欣昀



注册时间: 2013-08-12
帖子: 10


帖子发表于: 23-04-14 星期三 8:39 am    发表主题: 第二本 引用并回复

1.侯文咏。《不乖-比标准答案更重要的事》。香港:皇冠出版社,2010。
2.方卫平。《天空飞过的一群鱼》 中国儿童文学分级读物(小学卷)。杭州:浙江少年儿童出版社。
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可儿



注册时间: 2011-03-11
帖子: 31


帖子发表于: 02-05-14 星期五 6:28 pm    发表主题: 引用并回复

可儿2014阅读书目:
1.【美】辛西娅•沃伊特著 麦倩宜译 《阁楼里的秘密》,晨光出版社,2013.
2.法布尔昆虫记1 [韩]高苏珊娜编、金成荣绘、李明淑译《聪明的猎人·节腹泥蜂,手术专家·砂泥蜂》北京:北京科学技术出版社,2011.
3.法布尔昆虫记 2[韩]高苏珊娜编、金世镇绘、李明淑译《战争狂·红蚂蚁,嗜尸者·麻蝇》北京:北京科学技术出版社,2011.
4.法布尔昆虫记 3[韩]高苏珊娜编、金成荣绘、李明淑译《地下毒王·狼蛛,天才建筑师·圆网珠》北京:北京科学技术出版社,2011.
5.法布尔昆虫记 4[韩]金春玉编、金世镇绘、李明淑译《大自然的清道夫·粪金龟》北京:北京科学技术出版社,2011.
6.法布尔昆虫记 5[韩]金春玉编、金成荣绘、李明淑译《神秘的隐士·蝎子》北京:北京科学技术出版社,2011.
7.法布尔昆虫记 6[韩]金春玉编、金世镇绘、李明淑译《蔬菜大食客·菜粉蝶》北京:北京科学技术出版社,2011.
8.法布尔昆虫记 7[韩]曹京淑编、金成荣绘、李明淑译《装死专家·步甲,殡葬师·埋葬虫》北京:北京科学技术出版社,2011.
9.法布尔昆虫记 8[韩]曹京淑编、金成荣绘、李明淑译《夏日音乐家·蝉》北京:北京科学技术出版社,2011.
10.法布尔昆虫记9[韩]曹京淑编、金成荣绘、李明淑译《神奇麻醉师·飞蝗泥蜂》北京:北京科学技术出版社,2011.
11.法布尔昆虫记10[韩]高苏珊娜编、金世镇绘、李明淑译《霸王镰刀手·螳螂。摇篮入侵者·寄生蜂》北京:北京科学技术出版社,2011.
(读完这一系列的书让我更亲近大自然,昆虫也有可爱的一面、贪吃的一面、富有人性的一面、意想不到的一面、恐怖的一面、专业的一面、勤劳的一面......读完这些书,觉得世界宽广了。感谢法布尔先生)
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FangYee



注册时间: 2006-06-01
帖子: 191


帖子发表于: 04-05-14 星期日 9:12 pm    发表主题: 引用并回复

中文书:
1. 尼尔‧盖曼著,《易碎物》,林嘉伦、吴维刚译,台北:缪思出版有限公司,2010。(集合作者多篇短文与诗歌的作品,文字跳跃性强,华丽但不做作。)

2. 尼尔‧盖曼著,《墓园里的男孩》,冯琼仪译,台北:皇冠文化出版有限公司,2009。(非常喜欢这部精彩的小说。作者是位优秀的说故事人,阅读这本小说的时候,就如同正在观赏电影,画面感极为强烈。结局让人觉得意犹未尽,多希望作者能够把故事延续下去。)

3. 肯‧罗宾森,卢‧亚若尼卡,《让天赋自由》,谢凯蒂译,台北:天下远见出版股份有限公司,2009。(阅读进行中…… 未完成)

4. 杰夫‧米尔斯,《教师行动研究指南》,王本陆,潘新民等译,重庆:重庆大学出版社,2010。(此学术性书籍读起来毫不枯燥,浅白生动,对于初步理解行动研究很有帮助。)


英文书:
1. The Nutcracker. Author : Rita Balducci, Illustrated by : Paola Fratlocchi Ventura, Publisher : Reader's Digest Children's Books, 2010.(我小时候看过的故事,再重温一次。)

2. Aladdin. Author: Niroot Puttapipat, Publisher: Walker Books, Limited, 2011.(绘图非常精美,类似皮影戏的内页,巧妙地把故事华丽地呈现在读者眼前,我很喜欢这本别致的绘本。)

3.Frankenstein. Author: Claire Bampton, Publisher: Walker Books, Limited, 2010.(绘图线条复杂,立体机关也做得很精细,最后一页的立体熊熊烈火让人眼前一亮。)

4. Frankenstein: A Pop-up Book. Author : Sam Ita, Publisher : Sterling Publishing Company, Incorporated, 2010.(绘图简单,不过里面的立体机关却相对的精细。)

5. A First Book of Fairy Tales. Author : Mary Hoffman, Illustrated by : Julie Downing, Publisher : Darling Kindersley Limited, 2006. (绘图精美,浓厚的英伦绘画风格,值得收藏。)

6. The Most Haunted House. Author : Nicola Baxter. Illustrated by : June Goulding, Publisher : Bookmart Limited, 2008. (玩味十足的“恐怖”绘本,夜光的封面让人觉得惊喜,最后一页的谜底揭晓也有另一个惊喜,很用心的绘本。)
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*小周



注册时间: 2009-07-24
帖子: 2823

来自: 农林园

帖子发表于: 06-05-14 星期二 9:50 am    发表主题: 引用并回复

小周的2014阅读史:

1. 张大春《大唐李白:少年游》,台北:新经典图文传播,2013年7月初版第1次印刷

(有史以来,首次阅读小说读得那么认真、痛苦至近乎自我虐待。太多野史典故、考据和诗论几乎淹没了小说的线索,曾想放弃阅读,但那些“细节”对“大唐”历史的了解却是必须的。就这样,阅读遇到“障碍”时,重读、重读、重读。读了《少年游》,坦白说,对李白的师傅赵蕤的兴趣更高,觉得全书最精彩之处就是李白跟随赵蕤学习那段时期的描述。有机会想找赵蕤的《长短经》来读。《大唐李白》系列计划共四部,后续三部分别为《凤凰台》《将进酒》《捉月歌》。上了张大春的瘾,应该会继续追读……)

2. [美] 玛格莉特•亨利著,赵永芬译《风之王》,天津:新蕾出版社,2011

(新年期间看到报章介绍“阿拉伯马是马中之王”才想起这本荣获纽伯瑞儿童文学金奖(1949年)的《风之王》。这本小说之前在学员手中漂来漂去,至今适逢甲午马年漂回我手中。这一人(哑巴马童——阿格巴)一马(阿拉伯骏马——闪)的故事感人之深,虽说千里马终会遇到伯乐,但怀才不遇的过程是如斯地难堪与不忍。阅毕掩卷,在脑海中挥之不去的不是“风之王”与其三只小马在广袤土地上飞奔的英姿美态,而是那位在凄苦岁月由始至终对闪不离不弃的善良马童阿格巴……)


3. 林美琴《儿童阅读新识力》,台北:天卫文化,2008. (重读)

一本结合理论和具体操作策略,论及如何有效经营读书会及相关阅读指导的工具书。

4. 阎国利、吕勇《阅读策略》,天津:百花文艺初版社,2001. (重读)

对一般阅读策略(精读、泛读和课外阅读)进行重点介绍,但对快速阅读给予较多篇幅(六章节里占了四章),谈得比较细且也提供许多练习材料,具有很强的操作性。

5. [日]外山滋比古(Shigehiko Toyama)著,吕美女译《阅读整理学》,台北:天下杂志,2012。(重读)

这本书主要追究怎样的阅读才堪称真正的阅读?要获得真正的新知,该采用何种阅读方法?作者把阅读分为两种, 像论文那种未知信息的阅读称为β型阅读, 而阅读既知的信息称为α型阅读。我们一般采用了解的阅读, 只属于低层次的阅读方式, 最多只能得到与自己生活相近的知识。阅读自己完全未知事物的文章, 才是真正值得学习的有价知识。

6. 谭轶斌《阅读教学田野研究》,上海:上海教育出版社,2008.

这本书涵盖了作者所搜集的47堂课例,分别从“事实层面:透过表象的世界”、“技术层面:穿过交叉小径的花园”与“价值层面:拨开形而上学的迷雾” 来探讨语文课所遇到的各种问题。每一堂课例都是现场实录,都很典型。此书最大亮点就是教者与观者的平等对话,各抒己见,互相促进,内容相当精彩。每一篇的标题都非常有意思,足见作者的心思,如《水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美》这一篇引用泰戈尔的名言:“不是槌的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”此篇章,教者和观者的探讨内容提及文学作品是作家的人生体验,我们以浑然感悟的方式去把握,定会比纯粹的理性分析更接近艺术的真谛。

7. 祝禧《阅读教学的真髓:意象建构读出文学的真美》,南京:江苏教育出版社,2011.

作者祝禧深感儿童文学阅读的“去文学化”、“缺根化”和“前审美化”的普遍偏颇现象而展开了“意象视野下的儿童文学阅读”的教学研究。她认为儿童文学阅读的视野应安置在中国文化的总体背景下,并追溯到中国文化“意象”的原点,追寻以意象为中心的儿童文学阅读审美新视野。本书的五个章节包括“意象审美文化概述、文学意象与儿童文学审美阅读、文学阅读审美方式、意象主题文化阅读课程设计和意象主题课外阅读指导”。结语篇作者提出小学教师需具有“大教师素养”:对教育的大情怀、独立自主的大品格、宽阔综合的大视野以及扎根“田野”的大智慧。

8. 曾祥芹、张维坤、黄果泉编《古代阅读论》(阅读学丛书之四),郑州:大象出版社,2002. (略读)

编者把中国古代阅读学的历史划分为四大阶段:先秦为开创期;秦汉至南北朝为发展期;隋唐至两宋为成熟期;元明清为高潮期。每个阶段之前,撰写一篇该期的阅读理论概述,以表明该期的阅读理解成就和特殊,显示“史”的发展线索,便于读者鸟瞰全貌。此书的特别之处是选辑了二百余位学者的阅读言论,着重概述其阅读生涯、阅读论著及其阅读思想的特色、价值和影响。


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欣昀



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帖子: 10


帖子发表于: 07-05-14 星期三 5:32 pm    发表主题: 引用并回复

1.侯文咏。《不乖-比标准答案更重要的事》。香港:皇冠出版社,2010。
2.方卫平。《天空飞过的一群鱼》 中国儿童文学分级读物(小学卷)。杭州:浙江少年儿童出版社。
3.谢智慧。《一路有你》。红蜻蜓出版有限公司。
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可儿



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帖子: 31


帖子发表于: 07-05-14 星期三 8:21 pm    发表主题: 引用并回复

可儿2014阅读书目:
1.【美】辛西娅•沃伊特著 麦倩宜译 《阁楼里的秘密》,晨光出版社,2013.
2.法布尔昆虫记1 [韩]高苏珊娜编、金成荣绘、李明淑译《聪明的猎人·节腹泥蜂,手术专家·砂泥蜂》北京:北京科学技术出版社,2011.
3.法布尔昆虫记 2[韩]高苏珊娜编、金世镇绘、李明淑译《战争狂·红蚂蚁,嗜尸者·麻蝇》北京:北京科学技术出版社,2011.
4.法布尔昆虫记 3[韩]高苏珊娜编、金成荣绘、李明淑译《地下毒王·狼蛛,天才建筑师·圆网珠》北京:北京科学技术出版社,2011.
5.法布尔昆虫记 4[韩]金春玉编、金世镇绘、李明淑译《大自然的清道夫·粪金龟》北京:北京科学技术出版社,2011.
6.法布尔昆虫记 5[韩]金春玉编、金成荣绘、李明淑译《神秘的隐士·蝎子》北京:北京科学技术出版社,2011.
7.法布尔昆虫记 6[韩]金春玉编、金世镇绘、李明淑译《蔬菜大食客·菜粉蝶》北京:北京科学技术出版社,2011.
8.法布尔昆虫记 7[韩]曹京淑编、金成荣绘、李明淑译《装死专家·步甲,殡葬师·埋葬虫》北京:北京科学技术出版社,2011.
9.法布尔昆虫记 8[韩]曹京淑编、金成荣绘、李明淑译《夏日音乐家·蝉》北京:北京科学技术出版社,2011.
10.法布尔昆虫记9[韩]曹京淑编、金成荣绘、李明淑译《神奇麻醉师·飞蝗泥蜂》北京:北京科学技术出版社,2011.
11.法布尔昆虫记10[韩]高苏珊娜编、金世镇绘、李明淑译《霸王镰刀手·螳螂。摇篮入侵者·寄生蜂》北京:北京科学技术出版社,2011.
(读完这一系列的书让我更亲近大自然,昆虫也有可爱的一面、贪吃的一面、富有人性的一面、意想不到的一面、恐怖的一面、专业的一面、勤劳的一面......读完这些书,觉得世界宽广了。感谢法布尔先生)
12.[美]娜塔莉•巴比特著,吕明译,《不老泉》,南昌:二十一世纪出版社,2013。
书中的主角温妮并没有把杰西留给她的泉水喝下,而是给了时不时出现在她生活中的蟾蜍。如果温妮把泉水喝下了,就能长生不老,就能和她亲爱的塔克一家永远生活在一起。故事以塔克一家看到温妮的墓碑作为结束,但是她并没有死,她的善良留在了蟾蜍身上……墓碑上写着爱妻、慈母,闪烁着一位平凡人的不平凡。温妮选择了一个生命的整体。
13。[美]克莱尔•范德普尔著,陈静抒译,《阿比琳的夏天》,昆明:晨光出版社,2013。
一本特别的书,有两个故事的书。像这本书的译者所说的一样:生命的密码,在所有儿童文学里都只有一个代名词,那就是—爱。这本书讲述了阿比琳的寻根之旅,读来有着浓浓美国大萧条时代的气息。过去离我们太遥远,但都应该被重视,将历史记忆的碎片拼凑起来。
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