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2014年“儿童文学与语文教育”研习营
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thaichong



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帖子发表于: 27-11-14 星期四 7:49 am    发表主题: 引用并回复

截至2014年11月26日,报名参加“儿童文学与语文教育”研习营营员名单如下:
1. 陈君敏
2. 郑秀枝
3. 韩宝倪
4. 何姿莹
5. 郑楚君
6. 何翊楹
7. 纪兴荣
8. 叶秋婵
9. 骆晓慧
10. 刘健乖
11. 叶依雯
12. 黄修霖
13. 蔡可瑜
14. 田健诚
15. 陈梅春
16. 张美嘉
17. 陈慧怡
18. 徐宝凤
19. 郭紫馨
20. 巫忆萍
21. 张莹
22. 陈嘉怡
23. 叶欣慧
24. 萧月美
25. 苏碧娃
26. 余妍霖
27. 陈泓圣
28. 周微妏
29. 黄慕雪
30. 黄柔茵
31. 黎欣昀
32. 姚净元
33. 蔡予宁
34. 陈妍荟
35. 郑善生
36. 叶嘉敏
37. 杨宴贻
38. 乌佩芹
39. 廖舒辉
40. 曾雪妮
41. 黄紫婕
42. 冯晓菁
43. 王梦玲
44. 黄雪薇
45. 赖志维
46. 沈彩群
47. 林芷晴
48. 刘以琳
49. 王爱晶
50. 卢加怡
51. 郑婧婵
52. 黄建壹
53. 梁秀珍
54. 陈润卿
55. 郑思颖
56. 胡亦惠
57. 雷丝淇
58. 李思宁
59. 李秀芬
60. 林慧佳
61. 秦嘉忆
62. 王婞荧
63. 严绪佳
64. 关嘉豪
65. 关嘉辉
66. 叶菁云
67. 邹廷武
68. 余清森
69. 周敏斐
70. 梁雪雰
71. 许志勇
72. 钟敏敏
73. 郑咏蕙
74. 黄诗婷
75. 黄珮琪
76. 林啓義
77. 李智杰
78. 陈舒婷
79. 冯莘喻
80. 潘思颖
81. 张尤莉
82. 高顺德
83. 陈嘉欣
84. 吴佩萍
85. 钟桦佩
86. 吴莉樱
87. 黄贵隆
88. 陈佩雯
89. 封雪芬
90. 凌婉菁
91. 李美仪
92. 洪善如
93. 蔡雯爱
94. 周凤燕
95. 何谊霖
96. 吴丽燕
97. 蔡国栋
98. 曹榕熔
99. 丘俊鏮
100. 陈文君
101. 陆晓琪
102. 余明慧
103. 刘利群
104. 陈光晶
105. 潘嘉莹
106. 王俊豪
107. 林嘉姿
108. 萧晓彤
109. 符美爱
110. 赵苑伶
111. 张翰元
112. 黄碧云
113. 刘培琪
114. 陈安媚
115. 潘桂方
116. 邱诗心
117. 陈丽丽
118. 邱丽霞
119. 郑每俐
120. 刘可丽
121. 梁彦昕
122. 陈抒明
123. 邝山清
124. 刘苾连
125. 陈志伟
126. 刘美云
127. 叶菲琴
128. 郑有荣
129. 陈安渝
130. 潘雪萍
131. 陈月清
132. 余嘉諠
133. 汤伊莉
134. 李丽波
135. 林美诗
136. 陈美华
137. 林凤群
138. 钟明辉
139. 林铭莉
140. 陈栎钧
141. 吴玮岷
142. 郑楣霖
143. 周靖静
144. 郭一慧
145. 萧秋红(资料未齐全)
146. 叶依雯

备注:
1. 如您已将研习营报名表格和汇款单据证明电邮至儿协,名字未出现在以上名单中,请联络儿协。
2.已报名但资料未齐全的各位(已在回复电邮中列明所需资料),请尽快将所需资料电邮至儿协电邮,以方便我们处理报名事宜。谢谢。
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帖子发表于: 30-11-14 星期日 10:26 pm    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12月1日

0730 - 0800 早餐 + 报到
0800 - 0830 破冰
0830 - 0900 彭亨佛教会简介 + 课程简介
0900 - 1030 课程(一):整本书读书会:概念与操作【吉忠兰老师主讲】
1030 - 1100 小休


开始咯!
儿协会长介绍课程:
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聚精会神听人美声音甜的吉忠兰老师讲课:

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帖子发表于: 05-12-14 星期五 9:11 pm    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12月1日

1100 - 1230 文学推介课示范:汤汤《美人树》【执教:吉忠兰老师】


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这是我们第一次看到的整本书导读的示范课,大开眼界,1个小时,让学生对书本产生兴趣。
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帖子发表于: 06-12-14 星期六 11:07 pm    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12月1日

1400 - 1530 课程(二):小学儿童文学教学法【朱自强教授主讲】


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帖子发表于: 10-12-14 星期三 1:08 am    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12月2日

0800 - 0830 早操
0830 - 0900 早餐
0900 - 1030 小组备课(* 检讨、确定设计)
1030 - 1100 小休
1100 - 1230 课程(四):小学儿童文学教学法【朱自强教授主讲】
1230 - 1400 午餐 + 休息
1400 - 1530 说课与评课(* 小组进行:同一本书的组别一起交流各自的设计)
1530 - 1600 午茶 + 休息
1600 - 1830 说课与评课(* 大组进行:每一本书派一名代表进行汇报)
1830 - 2000 晚餐 + 休息
2000 - 2200 公开讲座【朱自强教授主讲】
2200 - 2300 备课
2300 熄灯


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帖子发表于: 10-12-14 星期三 1:08 am    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12月2日

0800 - 0830 早操
0830 - 0900 早餐
0900 - 1030 小组备课(* 检讨、确定设计)
1030 - 1100 小休
1100 - 1230 课程(四):小学儿童文学教学法【朱自强教授主讲】
1230 - 1400 午餐 + 休息
1400 - 1530 说课与评课(* 小组进行:同一本书的组别一起交流各自的设计)
1530 - 1600 午茶 + 休息
1600 - 1830 说课与评课(* 大组进行:每一本书派一名代表进行汇报)
1830 - 2000 晚餐 + 休息
2000 - 2200 公开讲座【朱自强教授主讲】
2200 - 2300 备课
2300 熄灯


学员说课:
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吉老师评课:
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帖子发表于: 10-12-14 星期三 1:14 am    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12 月3日

0800 - 0830 早操
0830 - 0900 早餐
0900 - 1000 公开课(一)(执教:关嘉辉《5月35日》)
1000 - 1100 公开课(二)(执教:叶欣慧《俄罗斯娃娃的秘密》)


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帖子发表于: 10-12-14 星期三 1:14 am    发表主题: 引用并回复

kuanghong 写到:
2014年“儿童文学与语文教育”研习营流程表

2014年12 月3日

1500 - 1600 座谈会:儿童文学与语文教育【朱自强教授、吉忠兰老师、黄先炳博士对谈】
1600 - 1700 总结与交流


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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-12-14 星期三 1:24 am    发表主题: 引用并回复

12月2日中午拍的大合照:

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12月3日结束前,IPGKTAA的师生合影:

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帖子发表于: 10-12-14 星期三 11:02 pm    发表主题: 引用并回复

法情曾经转载过朱自强老师早期的一篇文章:

小学语文教育是语言教育还是文学教育
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帖子发表于: 11-12-14 星期四 2:04 am    发表主题: 引用并回复

2014年12月9日(星期二)《中国报》副刊全版报道:

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感谢方俊心!
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 11-12-14 星期四 2:07 am    发表主题: 引用并回复

http://www.chinapress.com.my/node/582998

大講堂‧閱讀趣 孩提時期開始

報導:方俊心
圖:王綏富
 一堂理想的華文課是什麼樣子的?是學生埋頭苦做生字和語法練習嗎?還是師生共同泅泳在文學的大海,汲取養分,建構與創造新世界?大約從1984年開始,華小華文課本所收錄的課文按“生字表”撰寫,表上明確列出一至六年級學生須學習的生字,課文得按“表”操作,不能有半點逾越。

 與此同時,生字新詞、造句、聽寫和各種語法練習,已深入成為我們小學時代學習華文的記憶,對于課本中採用過的教材篇章,大多數人是一則也想不起來。

 我們學華文的目的難道僅此而已?寫出正確無誤的句子,明了各種語法的關係,這就是華文的全部面向了嗎?


18位同學依序入座,“教室”也已佈置就緒,一場公開課快要開始了。

 同學的座位外尚圍了個“ㄩ”形,150位參與“兒童文學與語文教育”研習營的營員靜待著,等吉忠蘭老師開始上課。吉老師是中國親近母語協會活躍成員,中國江蘇省海安縣骨幹教師。她要向大家示範如何教導長達3萬字的兒童文學作品《美人樹》。

 起初吉老師用她極優美的聲音,抑揚頓挫地表演起來,有時像暴風雨敲打在屋頂的瓦片上,有時又像小雨淅淅瀝瀝,但同學始終反應冷淡,坐在最前排的一位同學還趴在桌上。

 故事前進了,吉老師不急不徐,邊說故事邊向同學問問題,引發他們參與的興趣,大家受到了鼓勵,開始變得有勁,漸漸坐直了身子。

 講到故事精華之處,吉老師邀同學到前面朗誦角色的對話,繼續發問問題,這時營員已能輕易察覺到教室氣氛活絡了起來,連坐在最后一排的同學也第一次舉起手,參與討論。

 關于友情、信任、自由與生命……一本優秀的兒童文學作品,承載著何其豐富的元素,豈可在短短一小時裡導讀盡致?離開教室前,每位同學都拿到了這本書,準備帶回家去,開啟自己的生命與作品的對話。當他們畢恭畢敬地給吉老師起立行禮,我幻想著這是他們人生中難忘的一節課。

兒童文學走進小學課本

 2011年,小學標準課程(KSSR)首次把兒童文學作品編列進課本內,勇敢的創舉,標誌著兒童文學終于堂堂正正走進小學校園。

 在KSSR指引下,低年級華文課中12節裡有5節閱讀課,高年級則是10節中有4節,立卑師範學院華文講師黃先炳如是指出,“也就是有接近一半的時間,老師要進行閱讀教學。”

 但即使是這樣,黃先炳無奈表示,有很多老師還是“傳統教學”的支持者,他們不是教導閱讀,而是把閱讀當成純粹識字的工具,“讓學生閱讀課文后,還是寫生字、造句、聽寫……以前那些,”重點都沒有放在指導閱讀上。

 根據他接近三十年的觀察,這樣的現象,從過去到現在並沒有太大改變,而且有些老師過分強調課文的道德觀念,把焦點放在講大道理上,忽略了文學的美感和趣味。

 這樣是不是代表改變無望了呢?“我的看法是樂觀的。妳聽過二十八十法則嗎?”黃先炳問。一家企業靠百分之二十的人才打下大部分江山,余下百分之八十員工處于被領導的地位。

 這3年來,由他帶領的馬來西亞兒童文學協會,積極推動兒童文學閱讀及其相應的教學方式,他們在多地進行公開課示範、教學研習營、兒童閱讀營等活動,期望能從影響小學教師開始,紮起民族語文的根。

語文是人類不可分割部分

 國內華文教育受中國影響甚大,1963年張志公提出“語文工具論”,獲得廣大支持,其中包括著名教育家葉聖陶,以及權威語言學家呂叔湘;此一觀念也遍及馬來西亞,長期以來,很多人把語文(華文)當成交際和學習其他知識的工具。

 中國海洋大學教授、兒童文學研究所所長朱自強不認同這種看法:“它沒有正確反映語言和交際的關係。”

 以木匠為例,當他完成了一張桌子,他的鋸子、斧子、刨子等工具可以不再有用,甚至可以被丟棄,但語言卻非如此。“當交際完成后,我們可以把語言丟掉嗎?”

 再者,工具隨著時代演進和科技創新,不斷更新和被替代,然而語言的不可替代性,就像人的雙手,一直都是人不可分割的一部分。

 我們靠語言建構我們對世界、對心靈的認識,一個“杯子”,一分“快樂”,要是沒有語言,我們無法建構心智;語言的三大功能:傳達信息、認識世界、表現心靈,並非“工具論”可以表述盡致。

工具論讓語文教育僵化

 朱教授分析,在“工具論”下,語言成了明確且擁有統一標準之物。顯然的,此觀點也大大影響了國內學習華文的方式,為了能夠掌握好“工具”,我們必須反復做大量練習,透過機械式的培訓強化技能,像學習修車一樣。

 這種培訓包括兩層面,一,基礎知識,即語言學知識,如句子成分、詞性分析;二,基本技能,學習字詞的寫法、背誦詞語解釋等。

 結局就是,語文教育成了僵化教育,語言的建構和創造力,在這過程裡完全被機械的方法和統一標準抹殺殆盡。

 “現在中國特別講究創造型社會,然而我們的語文教育,卻跟這目標背道而馳。”

 儘管中國經濟還是加速地發展起來了,但“我認為我們還沒有從中國製造中擺脫。諾貝爾科學獎可以說是個標杆吧?它注重科學的創造性、發現性,然而海外華人有獲得此獎的,在中國教育體制下出來的卻沒有。”

 他大膽推測,要是不從基礎教育改造做起,這種創造力將會遙遙無期,而語文教育的改造,必須從摒棄工具論開始。

文學教育培養綜合能力

 小學語文該如何教?“我認為,怎么用就怎么教,跟使用沒關係的就不要教。”朱自強教授直截了當。

 文學教育絕對是語文教育中重要的一環,其中專門為兒童書寫的文學作品,扮演的角色至為緊要。KSSR把兒童文學列入小學華文教材,正是應和了朱老師的觀點。

 “文學教育培養的是一種綜合的能力,想像力、創造力、理解力、分析力,還有個人價值觀的塑造。”

 然而,不是所有人都能夠接受文學教育,就如先前所提到,按黃先炳觀察,國內多數老師還是“工具論”的實踐者。

 朱教授推測,這有可能是因為“工具論”所帶來的教學成果是可計量的,比如做題目、寫生字,師長們都能看見數量的累積,有標準答案,並且可用分數統計成果。

 “這就是應試教育的產物,我們的教育裡有著濃厚的功利主義色彩。”

 只是這樣的教育方式,能帶我們走多遠?
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thaichong



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帖子发表于: 11-12-14 星期四 4:33 pm    发表主题: 引用并回复

博客更新:2014年“儿童文学与语文教育”研习营报道
http://blog.sina.com.cn/s/blog_af55327c0102vari.html
http://msiachild.blogspot.com/2014/12/2014.html
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kuanghong



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帖子发表于: 12-12-14 星期五 9:56 pm    发表主题: 引用并回复

老黄 写到:
法情曾经转载过朱自强老师早期的一篇文章:

小学语文教育是语言教育还是文学教育



朱自强老师在亲近母语论坛上的讲演:
朱自强: 文学教育的方法

_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
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kuanghong



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帖子发表于: 12-12-14 星期五 9:57 pm    发表主题: 引用并回复

有关语文“工具论”之说,另一篇值得一读的文章:
邱克威《硬著頭皮上的語文課》

_________________
http://kuanghong1987.blogspot.com/
http://blog.sina.com.cn/kuanghong87
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