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双溪古月应新华小阅读教学研习营
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作者 留言
老黄
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注册时间: 2005-07-29
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 23-01-18 星期二 8:51 am    发表主题: 双溪古月应新华小阅读教学研习营 引用并回复

第67场

日期:2018年1月28日(星期日)
时间:上午8时-下午5时
地点:双溪古月应新华小
对象:公开
执教者:谭玮雯师、黄柔茵师(同课异构,六年级课文《旷世奇才》)

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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 25-01-18 星期四 10:07 pm    发表主题: 引用并回复

课文:

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帖子发表于: 25-01-18 星期四 10:27 pm    发表主题: 引用并回复

流程:

7.30am:报到
8.00am:开幕
8.10-9.10am:黄先炳博士介绍公开课的理念与实施
9.10-9.20am:茶点
9.30-10.30am:第一堂公开课(谭玮雯老师上《旷世奇才——达芬奇》)
10.40-11.40am:第二堂公开课(黄柔茵老师上,同课异构)
11.40-12.40pm:分组评课
12.40-1.30pm:午餐
1.30-3.00pm:说课与辩课
3.00-5.00pm:黄先炳博士讲阅读教学的概念与实施
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 29-03-18 星期四 4:29 pm    发表主题: 引用并回复

8.10-9.10am:黄先炳博士介绍公开课的理念与实施

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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 29-03-18 星期四 4:30 pm    发表主题: 引用并回复

9.30-10.30am:第一堂公开课(谭玮雯老师上《旷世奇才——达芬奇》)

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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-04-18 星期二 10:45 am    发表主题: 引用并回复

谭老师对课文的解读:
1)课文介于记叙文与说明文之间。
2)属于实用体文本(非文学)。
3)结构简单,用词浅白易懂,一些较难的词语能在语境帮助下理解。
4)从两个方面介绍达芬奇:绘画路上的经历、对艺术的美的追求。

教学脉络:
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思考题:
1)达芬奇在绘画成长之路经历过什么事?
2)为什么达芬奇能成为旷世奇才,被后世人歌颂?

学习单:
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-04-18 星期二 10:47 am    发表主题: 引用并回复

10.40-11.40am,第二堂课,黄柔茵上。

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帖子发表于: 10-04-18 星期二 10:53 am    发表主题: 引用并回复

柔茵的构思

课文解读:
1)这是一篇名人传记体的文章。
2)内容不够到位,没能体现达芬奇的传奇形象。
3)要了解达芬奇被称为“旷世奇才”的原因,还需别的篇章辅助。

教学重点:
学生能够以“表现达芬奇的旷世奇才形象”为标准,比较两篇文章并说出原因。

教学难点:
学生能够理解旷世奇才的概念。

教学步骤:
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教学目标:
1)列举课文中表现出“旷世奇才”的事件。
2)对比两篇文章,选择更能表现出达芬奇“旷世奇才”形象的篇章。
https://www.dropbox.com/s/31mhaw59ft72o42/%E4%BB%96%E6%98%AF%E7%94%BB%E5%AE%B6.docx?dl=0
3)针对课文内容提出质疑,并建议方法。
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:16 pm    发表主题: 引用并回复

分组评课:

用心写听课表——
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帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:21 pm    发表主题: 引用并回复

激烈讨论中——
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那么认真,给点奖励,午餐咯!
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帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:23 pm    发表主题: 引用并回复

午餐后,继续,说课与辩课。
光宏随行,没有上课,就让他来主持:
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主方谭老师先说课:
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客方柔茵说课:
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帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:24 pm    发表主题: 引用并回复

参与辩课的老师:

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帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:25 pm    发表主题: 引用并回复

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帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:27 pm    发表主题: 引用并回复

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上课的老师给予回应:
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帖子发表于: 11-04-18 星期三 10:28 pm    发表主题: 引用并回复

赠送纪念品:

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