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沙戥一校阅读教学研习营

 
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作者 留言
老黄
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注册时间: 2005-07-29
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 25-08-19 星期日 11:21 am    发表主题: 沙戥一校阅读教学研习营 引用并回复

第76场

日期:2019年8月25日(星期六)
时间:上午8时-下午5时
地点:沙戥一校

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老黄
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 26-08-19 星期一 10:22 pm    发表主题: 引用并回复

执教者:主方沙戥一校洪本喜老师(IPGK Perlis PISMP数学组毕业, 马大数学硕士);客方吉隆坡乐圣华小黄紫彤老师(IPGKTAA PISMP华文组毕业)

课文:六年级《爸爸的花儿落了》

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最后进行编辑的是 老黄 on 01-09-19 星期日 12:19 am, 总计第 1 次编辑
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算命师



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帖子: 118

来自: 山脚下

帖子发表于: 27-08-19 星期二 11:39 pm    发表主题: 引用并回复

感谢博士抽空到我校,给予老师们指点,期待明天会更好!
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老黄
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帖子发表于: 01-09-19 星期日 3:54 pm    发表主题: 引用并回复

校方非常用心,还印了手册给出席者:
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https://www.dropbox.com/s/6bc0mqjn2i92wi7/%E6%89%8B%E5%86%8C.pdf?dl=0

流程:
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帖子发表于: 06-09-19 星期五 11:35 am    发表主题: 引用并回复

8.00-9.00am,讲介何谓公开课:

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帖子: 27078

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帖子发表于: 06-09-19 星期五 11:38 am    发表主题: 引用并回复

9.00-9.20am,开幕式:

董事长致辞(她是受英文教育的,可以用华语表达,对教育的视野开阔):
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颁赠纪念品:
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合影留念:
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帖子: 27078

来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 08-09-19 星期日 10:26 pm    发表主题: 引用并回复

9.20-10.20am,沙戥一校的洪本喜老师上课,六年级《爸爸的花儿落了》。

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帖子发表于: 10-09-19 星期二 9:09 pm    发表主题: 引用并回复

《爸爸的花儿落了》教学设计
【沙登一校】洪本喜

教材解读
《爸爸的花儿落了》是林海音所写的一篇自传体小说,选自《城南旧事》里的最后一篇。按照作者的说法,她的写作动机是要“让实际的童年过去,心灵的童年永存下来”。在这篇小说中,作者以参加小学毕业典礼的过程为主线,穿插了对往事的回忆,从中表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。全文哀而不伤,含而不露。

小说的背景是1923年到1929年间的北平,作者曾有一个叔叔在大连参加抗日活动,之后被日本人逮捕,被毒死在狱中。林海音的父亲前往大连收尸,回京后不久,身心俱疲,肺病复发,于1931年去世,《爸爸的花儿落了》就由这场病痛写起。作者是在30岁以后才写这些童年往事的,她通过小英子的观察和遭遇,追忆了自己童年时在北京度过的时光,反映了20世纪20年代的北京生活。

《爸爸的花儿落了》这个题目,语带双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。“花”在这里已经超然而成了一种象征的事物。象征使小说诗歌文学作品更具内涵。爸爸身体健康时,花开得挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时,花儿落了。

本课的课文已有改动,全文有32个自然段。第1-3自然段说明英子正在参加毕业典礼。第4-11自然段所描写的是英子在毕业典礼的前一天到医院探望爸爸时的情景。第12-14自然段则是英子回忆起自己赖床,上学迟到而被爸爸教训的经过。接着,第15-17自然段中讲述毕业典礼进行中的场景。第18-24自然段主要讲述大人对英子的期待,即希望她快些成长。这里也提及爸爸让英子到银行汇款的经过。最后一个部分则是由第25-32自然段所组成。段落内容讲述毕业典礼结束后,英子催促自己回家。院子里夹竹桃的败落也在暗喻爸爸生命的坠落。英子也在这一刻明白自己在这一刻得成长面对。

作者回忆起影响她人生的两件事情——即上课迟到和银行汇款的事情在原文是比较精彩的。改编的课文中相较来说较为逊色,情节过渡方面较生硬,有些重点情节也没被提出来。原文中,英子在上课迟到后,老师要全班同学想想的问题是:是否有听父母的话;是否把功课做好;是否礼貌地和父母告别等。这里提及作者的鼻子抽搭,说明作者已经在反省,意识到自己的错误。然而作者没有在这里就停止,而是继续情节推上另一个高潮,即作者的爸爸突然到学校来。原来作者的爸爸是特地为她送来花夹袄和铜板。虽然父亲不曾开口说,孩子却能从他的一举一动感受深深的爱。恰恰是这个转折,作者才会成为等待校工开大铁栅校门的学生之一,风雨不改。相较改编的课文中,英子在上课迟到后,只提及老师要她闭上眼睛仔细想想,然后她就哭了。这里的描述稍显不足。课文中更没提及父亲到学校的事,凸显不出原文中父亲虽对子女的严厉管教,但对子女真诚的爱却是真心的。

此外,课文中的“无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了” 也起着重要的角色。这句话是作者的父亲希望教会作者学习生存。原文中以孩子的视角出发,仔细地形容了作者的害怕和紧张,因为作者要去银行填寄款单,并交给柜台里的小日本儿。对作者而言,这是大人才会做的事情,所以去银行的过程中,作者捏紧钞票。此外,原文在这个部分也提及完成父亲所交代的任务后,作者的心情是雀跃的,并且迫不及待地想回家告诉父亲。从这里,我们可以看出作者的心情转变,即从开始的害怕、紧张,到最后完成任务的喜悦。不仅如此,我们也从这里看出父亲对作者的期待,即希望作者快些成长。改编的课文中在这一部分却只是提及作者的害怕。

作者之所以选取以上这两件事作重点的铺写,我想其意重在表现教孩子热爱学习和学会生存,然而改编后的课文的这两件事在篇幅上大大缩减,细节上的描述也没有原文精彩动人。因此在进行教学时,老师在把学生带到作者的思路上时,或许会遇到一些阻碍。

教学重点
通过与原文互相对比,阅读并体会文中的情感及了解其表现手法。

教学难点
课文在描写细节的部分不足,过渡方面也较为生硬,导致读者在阅读时很难做出更多的联系。

对策
提供原文中的两件事,并让学生进行文本对读。

教学步骤:
导入
• 绘本导入。
• 板书课题《爸爸的花儿落了》。
步骤一- 了解课文表现手法
• 老师提出要求,让学生在默读的同时,一边思考问题。
• 让学生分组讨论,并且把事情归类,然后按顺序排列。
• 学生也在组别内找出父亲病重的伏笔。
• 老师提问,并引领学生理解课文的表现手法,即象征和插叙。
• 师生共同讨论出这种表现手法在课文中的好处。
步骤二- 体会文中的情感
• 学生进行分组讨论,对比原文中上课迟到和到银行汇款的事,找出父亲和英子的性格。
• 老师通过提问引领学生说出父亲对英子的爱。
• 老师通过提问引领学生说出英子独白背后的意义。
• 总结课文的中心思想-爸爸的花儿虽然落了,但所结出的果实却是硕大的。
结课
• 延伸阅读类似表现手法的小说。
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帖子发表于: 10-09-19 星期二 9:32 pm    发表主题: 引用并回复

绘本导入:
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默读应注意事项:
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默读后的讨论:
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来自: 太平 --〉关丹

帖子发表于: 10-09-19 星期二 9:46 pm    发表主题: 引用并回复

步骤二:重点阅读。阅读英子一年级迟到而被爸爸处罚的事情。
然后讨论:
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步骤三:比较课文和原文后,说自己喜欢哪一篇。
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