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容淑维
05-03-21 周五 7:58 pm
版面: 四海五湖
主题: 容言舒展为心开
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记录“有薪假”的日子

记录“有薪假”的日子 “Cuti” Belajar? 最近有够充实的,连做梦都会梦到无止境地在工作。 虽然这些日子来是叫“有薪假”,但它一点都不像“假期”,倒是更像一天24小时、一星期七天工作都没有结束的日子。 由于研究在中途需要换方向,我沉淀(阅读)了一段时间后,终究需加把劲儿把很多工作重新开始,尤其是一年前开始进行的Needs Analysis,如今必须从Experts Validation开始做起。 不得不感恩的是,生命中遇到很多贵人,他们不断地帮助我,而且新的贵人也在上帝的带领下出现。在淑维遇到瓶颈的时候,我没有时间回答很多人的为什么,而是得更勤奋地查找资料开辟出一条新的方向前进。 ...
容淑维
02-03-21 周二 3:29 pm
版面: 四海五湖
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《抓住生命的尾巴》

《抓住生命的尾巴》 Live like the Last Day 在网上看到一句话,挺有意思——抓住时间的尾巴。 假如生命只剩下最后一天,你还会用来埋怨吗?你还会用来和家人过不去吗?你还有什么事情是遗憾的吗? 亦或是,你会用来完成自己想做许久但却从来不曾去做的事情?你是否会开口说想说已久却又无法说出口的话?你是否会体验这最后一天可以自由呼吸的幸福? 中学时期寄居在佛堂的时候,佛堂阿姨的床头墙上就贴了一张“死”字。我问爸爸为何如此?爸爸回答说,人要时刻提醒自己,生命就在呼吸之间,把握好当下,就算今天睡着醒不过来了,也不会感到遗憾。 每当人生有过不去的坎时,我都会提醒自己。再大的难关都有办法过得...
容淑维
01-03-21 周一 1:39 pm
版面: 四海五湖
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《与2020年特殊教育卓越老师的会面与交流》

《与2020年特殊教育卓越老师的会面与交流》 Perjumpaan dengan Guru Cemerlang Pendidikan Khas Malaysia 2020 2021年2月21日中午,在马六甲的一家麦当劳里,有幸与2020年特殊教育卓越老师见面了。缘起是因为需要到该老师的帮忙,来验证(validate)我的问卷。没想到一聊起来就是大约五小时,我给对方买了一份Big Mac套餐,我们却聊得投机起来到对方连午餐都没打开来吃。 在这次的会面中,我们的 流程 大约是如此:(1)介绍有关我目前手头上的研究;(2)我的问卷以及产品(intervention production);(3)展...
容淑维
20-02-21 周六 11:40 am
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《我国学术界的理想与追求》

《我国学术界的理想与追求》 What Makes the Better University? 每个领域都有各自的理想与追求,每个组织和个人也都如此。通常,一个政策的拟定会造就旗下的组织和个人制定计划的方向。本文章就从三个问题点来作为讨论,探讨我国学术界的理想与追求。而这些观点,纯属个人与学术界朋友们讨论后的小小启发。 第一个问题:越多人GOT就越好吗? 在国外,我们看美国好了,一个博士学位的修读通常是八年至十年;在我国,基本都提倡GOT,即是Graduate on Time。GOT在硕士学位的定义就是两年,而在博士学位的定义就是三年。正因为如此,大学都鼓励我们在三年内完成学位,有者甚至一年...
容淑维
18-02-21 周四 6:18 am
版面: 四海五湖
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《人生是旅途》Life is Journey

《人生是旅途》 Life is Journey 人生是一场旅途,永远没有终点,直到生命结束的那一天。 学习又何尝不是? 不管是人生或学习的路上,我们总会遇到困难,遇到低谷。亲情、友情、爱情,每一个都需要亲自去经历,任何人都无法帮你替代。一帆风顺只会把人带入舒适圈、无法成长的境界。跌倒时想办法爬起来,遇到困难想办法克服,这才是我们来到这个人世间应该要做的事情。 当你迈开脚步想要寻找理想的那一刻开始,就该预备好接下来要面对的是一波未平一波又起的挑战与风暴。我们需要的是在一个理想达成又继续计划下一个理想的奋斗力。这样,不管最终你在哪里,尽管伤痕累累,却肯定已经积累了一定的经验、能力和存活的技巧与体...
容淑维
13-02-21 周六 8:43 am
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疫情冲击下的网课:是谁受益?

疫情冲击下的网课:是谁受益? Online Learning after Covid-19: Who Gets the Benefits? 疫情下的网课百花齐放,youtube上的有关教育/学习的视频数量突然暴增。教育部设立了《e起上学堂》的教与学线上平台(1),老师们也逐渐适应新常态的教学,各自如火如荼地在线上办起各式各样的精彩教学活动。 然而,根据Sustainable Development Goals (SDGs) 在2020年的报告显示,在新冠肺炎疫情的冲击下,全球190个国家采取了学校关闭的方法来阻断疫情传播链,这导致大约有 91百分比的学生(15.7亿)受学校关闭的影响 。尽管...
容淑维
09-02-21 周二 7:57 pm
版面: 四海五湖
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《重新学习》 Learn, Unlearn, and Relearn

《重新学习》 Learn, Unlearn, and Relearn 最近开始放慢了脚步,原因是已经开始收集数据到一半的我,被导师要求重新开始,意思是,从收集数据的第一阶段(Needs Analysis)开始。第一,淑维用的方法DDR被导师说写得乱七八糟;第二,导师认为Dyscalculia Checklist的贡献不大,也没办法参加innovation比赛,与其如此,不如转换成intervention。然后,也把DDR换成其他Research Design。 这样一来,其实可以说是整个论文必须重新编写,内容也得更新。淑维挣扎了很久,终于决定接受导师的意见。因为方法换了,方向换了,理所当然,...
容淑维
03-02-21 周三 7:45 am
版面: 四海五湖
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《数学障碍的孩子如何学借位减法?》

《数学障碍的孩子如何学借位减法?》 How to Teach a Dyscalculic Child Subtraction by Regrouping (Borrowing)? 有位孩子的妈妈通过朋友的介绍联系上了我。这几天,妈妈又给我传简讯来了: May,我该如何教孩子借位减法? 例如我怎么教他都不会12-5=7。头很痛。 看到妈妈的困扰,我是能感受身同的。尤其在这段困难的时间,没有老师面对面指导,加上孩子有自闭症和Dyslexia综合症,对于妈妈来说,当然是希望孩子在家也能够学习。 我给妈妈传了一些资料(1),从不借位减法到借位减法的展示。妈妈看了回复说,看不明白,无法理解。那我就用语...
容淑维
02-02-21 周二 7:58 pm
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《知识是用来造福人群》

《知识是用来造福人群》 Spread the Knowledge, Spread the Love 参加学术交流、活动或分享,除了有机会认识更多比自己学识更高的人以外,也是机会让自己把学到的知识分享给别人。就像发表文章和发表书本,并不一定要等到学问比别人高一等了才可以做的事情。当我们做把学习到的知识 (input) ,转换成另一个形体传送出去 (output) ,那才是把知识建构 (construct) 起来内化的过程。 我们被生下来的时候都是两手空空的,如果我们要把上帝给我们的礼物(一切有形的东西)紧紧抓住不放,那最终只会失去一切。知识也是如此,很多时候,我们得到了知识,就想要占为己、或占...
容淑维
29-01-21 周五 4:14 pm
版面: 四海五湖
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记第一次参加创新比赛 - DoCtor WoRM's Module

《记第一次参加创新比赛》 My Very First Experience in Innovation Competition 疫情的关系,这两年许多活动都从线下搬到线上去,Innovation 比赛也是。 其实2019年,导师就帮淑维的硕士论文成品—— DoCtor WoRM’s Module 申请到专利(copyright),并鼓励淑维用这个产品或是其他创意教学的教具去参加创新比赛。然而淑维并没有这样的野心,也不喜欢到人群里去摆摊子介绍自己的产品。 感恩今年许多活动都搬到线上去了,这样一来,当Innovation 比赛的机会又来临时,淑维就可以借着想要提升ICT技能的理由去参加这场活动。...

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