整本书阅读的基本问题与操作方式

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版主: 微沁周碧香

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整本书阅读的基本问题与操作方式
作者:周益民
来源:“小学语文名师”微信公众号


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周益民,特级教师,任教于南京市琅琊路小学,著有《做个书生教师》《回到话语之乡》《儿童的阅读与为了儿童的阅读》《周益民讲语文》《步入诗意的丛林》等。
上次由 老黄 在 23-11-17 周四 11:34 am,总共编辑 1 次。
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(一)整本书阅读的概念

“整本书”是相较于文选式教科书而言,单篇选文是民国时期,叶圣陶老先生那个时代提出的。绘本属于整本书,但平时的阅读教学一般会将绘本单列,此处的整本书指的是文字书。那么,一个作家的作品合集属于整本书吗?这样的作品集,文与文之间没有太大关联性,似乎和课本中的单篇文选更接近。现在,问题清晰了:“整本书”指的是,有一定的故事连续性的长篇、中长篇或中篇小说。

这么一细分,问题简化多了。

孩子们的阅读,存在着教学的整本书阅读、自由的整本书阅读两种方式。

这两种不同的阅读方式,功能不同,承载的目标也不同。两种方式,缺一不可。孩子们的自由阅读,随时随处,皆可进行。

教师,当重点探讨教学中的整本书阅读。
上次由 老黄 在 23-11-17 周四 11:35 am,总共编辑 1 次。
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(二)整本书阅读的目标

教学的整本书阅读承担着如下四个目标:

01形成良好的阅读习惯。
不同于单篇选文,阅读整本书更需要有计划性,因为具有一定长度的文章,更需要好习惯才能持续读完。

02认识并掌握阅读不同文本的一般方法。
我们的阅读教学中有两个比较极端的做法,一个是过于个性化,私人化;第二是,过于泛华,无论什么题材的阅读,全用一样的阅读方法。小说、散文、童话如何阅读?方法应该各自不同。比如童话,我们可以运用朱自强教授提出的“天真的阅读法”,就不会在阅读中发出:小鸟怎么会说话这样的疑问。小说,比如幻想小说、侦探小说、动物小说等,又该如何阅读?

03形成包括意志力在内的阅读能力。
阅读有一定长度的整本书,是需要有一定的耐心才能看完的,这里需要意志力。低段的阅读问题不大,因为文本相对浅短,并且故事更具趣味性。随着年级的增加,趣味性没有那么强,需要靠着意志力才能读完。

04促进个性化阅读趣味的形成。
孩子个性化趣味阅读的形成,是需要在一定的阅读基础下形成的。孩子在小学低段,如果仅仅喜欢阅读童话等某一类题材,需要警惕,需要成人的指引。孩子的阅读不能偏于一类,各类图书都需要阅读,阅读量丰富之后,才能形成个性化的趣味阅读。
上次由 老黄 在 23-11-17 周四 11:35 am,总共编辑 1 次。
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(三)整本书阅读课如何操作

课堂教学中该如何进行整本书阅读,具体如何操作?

周老师给我们展示了三个案例。
案例一 写道:
《俄罗斯娃娃的秘密》
这个故事讲述的内容:夏洛特和玛娅是两个德国女孩。她们是最好的朋友,可她们有着各自的烦恼。夏洛特的爸爸经常一个人出去过周末。一直被大家当作模范爸爸的玛娅爸爸,却突然有一天失踪了……

就在两个女孩困惑担忧时,邻居老人送给她们一个神秘的俄罗斯娃娃。她们把这个娃娃一层一层旋转打开,终于找到了答案。

马来西亚的三位老师这样设计了四堂课:

探寻俄罗斯娃娃的秘密——《俄罗斯娃娃的秘密》的四堂趣味阅读课

设计目标:循着作品脉络,设置悬念,激发学生阅读兴趣;通过两个家庭的比较,反思自己的家庭观;聚焦“安静角”,联接作品与生活;围绕“俄罗斯娃娃”,探索背后的象征意义。

第一堂课
活动定位:引起阅读期待

第二堂课,走进两个截然不同的家庭
活动定位:梳理故事情节,预测故事发展

话题:两个家庭,你选哪个?

第三堂课:走近“安静角”
活动定位:细读作品,联系生活

话题:“安静角”重要吗?你有自己的“安静角”吗?

第四堂课:走近“俄罗斯娃娃的秘密”
活动定位:品味作品内涵

话题:你发现“俄罗斯娃娃的秘密”了吗?
上次由 老黄 在 23-11-17 周四 11:36 am,总共编辑 1 次。
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案例二 写道: 诗集《梦的门》

第一堂课:一起来开“门”
定位:引起阅读期待

第二堂课:“门”之声

第三堂课:门与人
定位:人物形象的体会

第四堂课:门里门外
定位:追问作品内涵

第五堂课:书写我之“门”
定位:想象写作

第六堂课:那些“门”
定位:主题延伸阅读
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案例三 写道: 《西游记》

一、大预言家:
猜测:
(1)为什么书名是《西游记》而不是《东游记》《北游记》?
(2)猜猜《西游记》的最终目的地是哪里?主角们为什么要去那里?
(3)故事中出现很多妖魔鬼怪,先猜猜,可能会有哪些?把它的样子画下来,并简单写出其特点。等读完再看看猜得准不准。

二、阅读单
(1)如果让我当评委,我认为这本书应该得( )奖。
(2)我最欣赏书里的哪个人?
(3)我最讨厌书里的哪个人?
(4)我猜,作者为了写这本书,要去收集什么资料?
(5)设计你自己的孙悟空造型。

三、讨论
(1)故事中,最让你难忘的情节是哪一个?
(2)你认为自己最像哪个主角?
(3)书中出现的群魔中,你认为最难搞定的是哪个?
(4)你觉得最后取经成功的原因是什么?
(5)哈利波特和孙悟空,你更喜欢谁?
(6)你认为作者安排孙悟空必须听命唐僧的用意是什么?
(7)如果你是孙悟空,你要如何不让紧箍咒控制你?

四、延伸活动
(1)制作一本《西游记》绘本
(2)帮四位主角写一份自传。
(3)帮四位主角想想,他们最适合从事什么职业?
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由此,周老师梳理出整本书的阅读,有它自己的流程,那就是:

荐读(导读)——自读——交流(读中、读后)——延伸
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(四)荐读课如何上?

荐读课的目标,就是让学生通过这一节课,能够爱上这本书,并且自觉捧起这本书来阅读。所以需要老师选好切入点,设计好吸睛环节。

可以从四个方面入手设计:

第一,选择内容
1.讲精彩的故事片段。比如《5月35日》,这本书充满各种奇特的幻想,可以选取其中一个片段读给学生听,读到孩子们很喜欢的时候,戛然而止。

2.感受人物形象。比如《长袜子皮皮》,这个孩子的形象特别鲜明,可以介绍,有这么个孩子,他有这些特点等。

3.突显形式特点。比如金波的《乌丢丢的奇遇》,每一章前面都有十四行诗,每一首诗最后一行,又是下一首诗歌的第一行,形成一个“十四行诗花环”。

还比如,《十岁那年》,是一本诗集小说;《蚂蚁恰恰》是一部诗剧,诗歌题材的剧本。

第二,寻找切入点
1.从书名切入。《假话国历险记》,说了哪些假话?有哪些历险的经历?《晴天有时下猪》,天空中怎么会下猪呢?

2.以作者切入。学生阅读了一定量的作品,可能会成为某一位作家迷,那么我们就可以先由作家导入,介绍他的另一部作品。

3.以作品的封面或者插图切入。

4.以评论切入。比如《夏洛的网》,有学者这样说:世界上只有两种人,一种人读过《夏洛的网》,另一种人正准备读《夏洛的网》。

5.以与作品相关的某个话题切入。比如《草房子》,以某报刊对曹文轩活动文学奖的评论切入。

第三:讲究方式
叶永烈的《哭鼻子大王》,作品自带幽默,会对学生产生极大的诱惑力。设计的时候,可以特别提示:提醒每一位读者,阅读《哭鼻子大王》的时候,务必准备一粒“止痛片”——因为这部长篇童话会使你笑痛肚皮。

郑渊洁的《皮皮鲁传》,翻开封面,上有写着:本书是写给男生看的童话。那么女生看了,就会好奇,为什么只给男生看?究竟写着什么?她就会去打开看。同样他的《鲁西西传》里面写着:本书是写给女生看的童话,同样也会吸引男生去阅读。
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第四,把握方向
也就是把握作品当中最闪光的地方。需要“体现趣”、“突显情”、“展示美”。

比如有本《纳兰若容》的诗集,开篇有这么一篇文章:
纳兰容若为何被称只重21克

假若你似我一般百无聊赖,你或许能理解我怎么会在午睡后突然猜测起古人的重量来。我猜关云长起码重100公斤,因他的情深义重,还有那一身武艺高强;苏东坡应该在70公斤上下,先有健康强壮的体魄,后有排除万难的精神,病秧秧如何能有一蓑烟雨任平生的豪爽;荆轲重55公斤,偏清瘦,气质特异,故力虽较不过秦王,但精神万古流芳;杜甫重65公斤,其中60公斤都在心脏,装满对天下苍生的悲悯,与经历由盛转衰的惆怅;贺双卿重35公斤以下,一个将词填在花瓣与落叶上的女子,总是给人飘飘欲仙的想象;柳如是重40公斤以上,身为女子,却有不输男人的气度和情怀,过于柔弱的身体想来无法支撑她人生的精彩跌宕;而纳兰容若,重21克。21克——西方人通过精密仪器测量出人在死去后体重会即刻减少21克,于是认为这21克是灵魂的重量。如果灵魂确实重21克,那么纳兰容若,就重21克。
沈从文先生说,不管是故事还是人生,一切都应当美一点。纵观纳兰一生,正是以美为原则开展和继续的,脚踏实地的人生,被他演绎成了一个美得有点悲怆的故事,故事分为两篇,上篇讲述肉身繁华热闹,下篇刻画灵魂寂寞荒凉。上篇的喧哗,只是为了衬托下篇的嘶哑。我无论如何都不能想象,一个对爱苦心孤诣、将人生行进得有如诗篇、至死都以孩童面孔面对世界的人,除了21克外,还有别的重量。在何处才能见到纳兰的21克,看清它是何形象、有什么不一样?到明日之屋去吧,如果能够到达。纪伯伦在《先知》中已清楚告诉我们:你们可以庇护孩子的身体,但不能禁锢他们的灵魂。孩子的灵魂栖息于明日之屋,那是你们在梦中也无法造访之境。

读了这篇引言,你会感觉这是一个深入懂得纳兰若容的人写的,是一本让人信赖的书。由一段介绍,一个人,而信任一本书。
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比如,张天翼的《大林和小林》里面,可以选取以下几个极度夸张、有趣的内容进行:
最长的名字
从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个儿子到外面大冒险后来三个儿子都冒过了险回来了后来国王快活极了这故事讲完了亲王

(极度的夸张写法,写出了一个很长很长的名字,注意:一口气读完,不能换气。)
最厚的嘴唇

叭哈的嘴唇很厚——真厚极了,有人说曾经有一个臭虫从上嘴唇走到下嘴唇,足足走了几个钟头才走到。后来叭哈怕这个臭虫太劳累,还请了一个医生来给它打针哩。
最慢的跑步比赛

五米跑步比赛:
第一——乌龟
第二——蜗牛
第三——唧唧
一共跑了五个小时又三十分
破全世界记录!!
突显作品的夸张写法,体现出作品的趣味性,当然还有一定的社会意义,这个可以不必告知学生(低段)。
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