教育不设限,看谁最疯癫

法情常客的部落格

版主: 容淑维*虎宝宝*好小子

金顺
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注册时间: 08-07-20 周三 4:41 pm

教师公会•如是我辩之不应抱怨篇(9)
  • 我的主帖最后一句:即便他日政府负担不起而停薪,也不怨天尤人,而是要与国共同进退,因为国存人存,国亡人亡。
  • 网友一的回应:还有你最后那个拿不到薪水也不要怨天也是有问题咯。我们签pencen时就已经讲好了,我们卖命政府奉养,等价交换。如果他没给薪水就是他不对啦。国存人存,国亡人亡也有问题。我生活不是为了国家咯。它亡了我会想办法存活。今天如果你的领导卷款潜逃让国家破产你也要一起陪他吗?肯定是自己找路走啦。
  • 网友二的回应:写得很好。只是最后一段道德绑架了大家。
看来,以后还是不要强调爱国意识会比较好,免得被人说是坐以待毙的傻瓜,或被贴上道德绑架他人这个标签。
金顺
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教师公会•如是我辩之不应抱怨篇(10)
  • 我说:这是一个平台,是让大家抱怨、交流、写正、写负的地方。如果发现到有人意见跟你不合,却没指名道姓,大可不必理会对方,当然也没有对号入座的必要。
  • 某网友回应:这是一个平台,没错。您说没指明道姓,不用对号入座;但您提到的教育界,那是什么?那不是指明了所有的教师吗?
  • 我反驳之:我没指名道姓,只是说教育界,确实指明了所有的教师。因此,如果有教师要回复我这个楼主,没问题的,我都没删掉回帖,也没权删。只是,我说没有这个必要。不可回复和没有必要回复是有差别的。
我没指名道姓,也希望他人不要理会我,更不要对号入座,原因不是我不提倡言论自由,而是不想伤及弱小。可是,不懂为何菜鸟一大群跑进来……
金顺
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教师公会•如是我辩之不应抱怨篇(11)
  • 我:教育界停课不停薪,照理应该大感欣慰,可却依然怨声四起,甚至有比平时还要更糟的趋势,这是不可理喻的。太平盛世也怨,非常时期也怨,那何时才能不怨?
  • 某网友:是谁给您那么大的勇气说课停,不停薪?教师的工作,网上教学,停过课吗?
  • 我反驳之:停课不停学,乃众所周知的口号,我只是借它一用,写了停课不停薪这个句子。可有人质问我说哪里有停课?因为据之,线上教学也是课的一种。只能说,此课非彼课。对于课一词,我的概念若有问题,全世界亦然,除了该网友。(我所谓的课,指的是平时进班上课的课,乃一般大众经已接受的概念;彼所谓的课,指的是线上教学的网课。)
上述某网友,由于他对于“课”一词的定义跟大家不一样,因此我给他贴上了一个标签:外星人。所谓外星人者,意即思路不在线者;思路不在线者,意即偷换概念者。辩论的时候,给对方贴上标签是一种辩术来的,可以让对方的形象大打折扣(正如前帖所言般,我本身也被人贴上道德绑架他人的标签,还真欲哭无泪)。以下为我和外星人之间的有趣对话:
  • 我:其实,我之所以发帖,最大目的是为教师一职高喊万岁。毕竟,为人师表者,平时被家长白眼,被女人唾弃,被家人唠叨,被朋友奚落等,因为薪水远远比不上私人界。本来以为非常时期的教师,是无比欣慰的,因为薪水照跑,可依然怨声四起,何解?唯一可以扬眉吐气的时刻,竟然还在怨?
  • 外星人:什么让您这么断定教师们为人师表,就会被家长白眼?被女人唾弃?被家人唠叨?被朋友奚落?……或许抱抱怨的教师在线上教学比您还强上十倍呢?
  • 我反驳之:外星人奇怪为人师表者为何会被家长白眼?被女人唾弃?被家人唠叨?被朋友奚落?其实,这叫自我调侃,或自嘲,是一种文字上的游戏,地球男人独有的自虐情趣。不明白就算了。外星人更猜想抱怨者线上教学的能力,或许比我强上十倍。我很欣慰外星人这么说,因为我曾经写过几百篇负能量帖子,那是不是很有可能我的能力比当时被我批判的人强上十倍甚至百倍?
上次由 金顺 在 10-07-20 周五 4:57 am,总共编辑 2 次。
金顺
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教师公会•如是我辩之不应抱怨篇(12)

有网友引用他人的文章,说什么我们不需要正面思考啦,不是我选择了悲伤而是悲伤选择了我啦,既然孩子趴着睡不健康而任由之,那喜欢吸烟、沉沦毒海、有自杀倾向也该任由之啦,不要站在道德高墙去审视啦云云。唉,怎么越扯越远呢?不过,我照样有所回应:

有网友发帖说我们不需要正面思考,我其实还蛮赞成的,因为我的阿Q精神严格来说,还真不能算是正面思考。看来,我如今身在何处,自己也不知,还真可怜;徘徊在正负之间,飘荡在是非之间,流浪在地球与火星之间(看来,我还真没资格去批判那个来自火星的外星人,因为我是地球人的身份也疑点重重)。不过,不健康的趴着睡,跟不健康的喜欢吸烟、不健康的沉沦毒海、不健康的自杀倾向,是不宜作类比的。学生趴着睡,如同挑食、爱喝冰水般,我们当教师的,大可不必过分紧张;唠叨几句、劝诫几下也就算了呗。可是,学生吸烟、吸毒,乃至有自杀倾向,如同自闭、自虐般,我们就一定要站在道德高墙去审视之。至于陌生人,吸烟还好,那是咎由自取,大可不必理会;可吸毒就比较严重,不可任由之,不然就不需要成立戒毒所了。自杀亦然,亦需要开导,而不是任由之。一些相对比较严重的不健康现象,我们有所干涉,并不表示我们把自己的价值观套在别人身上。这叫正义感。这才是真正的同理心。我们就是要对方在坠入后悔深渊之前,拉对方一把。要发泄情绪,未必要打烂东西;要寻求慰藉,未必要吸烟吸毒。大可做做运动、找人倾诉、写写文章、疯狂购物等。当然,安乐死此一课题,确实比较难以做个定论。它已经超越了吸烟吸毒的范畴,是哲学上棘手的命题,是人类对生命的一种控诉。只能这么说:我尊重人权,但更爱惜生命。

不是我选择了悲伤,而是悲伤选择了我——可悲的借口。
金顺
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教师公会•如是我辩之不应抱怨篇(13)

又顺便写了一篇文章:

一滴水,只要放进大海里,就不会干涸。当初,我进入教育界,签了合同,等于卖身给国家,为的就是要国家养我一辈子。我献上了青春,换来的是无后顾之忧的日子,算是值得呗。

随着年龄的增长,我越是不会抱怨。以前,算的是教了几年的书;如今,算的是还剩几年就可以退休。退休将会是我第二个人生的开始;一边拿着半薪(或60%),一边外出闯荡江湖,去追逐自己的梦想,夫复何求?梦想不是青春的专利,它是与时俱进的。人生每一个阶段,一个又一个的梦想被实现,乃人生一大乐事也。

说句实话,我原本早已放弃了大学四方帽。可如今我却是一名硕士了。这真的要万分感谢教育部免费让我修读学士。没有免费的学士衔头,如何自费更上一层硕士楼?儿时的四方帽梦想,是国家给我机会实现的,能不感激国家么?政府会换来换去,包括走后门的,但国家永远只有一个。亲爱的马来西亚,我的国家,我的大海,我毕生的情人。

人生苦短,行行有本难念的经。抱怨免不了,阿Q精神也少不了。无论是太平盛世,还是非常时期,我们都要尽量让自己开心一点,不要人生白走一趟。或许,行政难搞、事务繁琐、劣生难顶、家长挑剔等,可总有办法解决的,不是么?无法解决的话,不妨考虑调职。不要说天下乌鸦一般黑;去了新学校才做定论呗。调来调去,我相信总有一所学校是合适的。

话说当下的非常时期,线上教学搞到大家都很累。对此,我不出奇,因为太平盛世大家也很累,不是么?换言之,观念不正确的话,就无论是太平盛世,还是非常时期,都是一个累字。问题出在哪里?个人认为:知识主义导致。

我们当教师的,如果过分强调知识,那就表示不理解教育本质。不理解教育本质的后果,就是不快乐。道理很简单:有些人虽然知识少,但肯埋头苦干,最终收入比知识分子还要高;有些人虽然知识少,收入也微薄,但知足常乐,心境比知识分子还要好。无论物质还是精神,知识分子都是较为逊色的一方;输人又输阵的,能不惭愧么?既然知识并非人生幸福的关键指标,那追求知识来干嘛?

澄清一下,我不是说知识不重要;知识确实也能直接或间接为大家带来幸福。我只是想提醒大家是否过于执着知识上的追求?教师应当如是:学生找我问功课,我欢迎;学生找我打球,我也欢迎。个人认为:非常时期,让学生多花点时间自行阅读故事书或电子书,会比进行线上教学来得好。对于要求教师和学生一定要在某一时段空中相会的政策,我不反对,但不鼓励天天如是。请谅解我是一个old school style的人。教育是一个非常古老的行业之一,很多古老的教学法或学习法,往往会带来更大的效果,因为它们都经过了漫长岁月的考验。如果非常时期也强调师生间的空中互动,那学生什么时候才能好好静静一个人坐在一旁看书呢?太平盛世强调知识的灌输和师生间的互动,是应该的,但非常时期竟也如是强调,情何以堪?我们可以不可以有弹性一点?我们可以不可以中道一点?我们可以不可以好好享受一下仅有的人生?

我呼吁大家要好好反思一下。不是我爱唠叨,而是我不忍看到同道被虐。
金顺
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教师公会•如是我辩之不应抱怨篇(14)
  • 某网友:欠干。。
  • 我回应某网友:诗人北岛的《回答》,是一首反对、否定、谴责暴力的名诗。其开头第一句:卑鄙是卑鄙者的通行证。网络世界亦然,亦不欢迎暴力(语言上)的出现,譬如“欠干”等。思想可以交锋,但谢绝使用暴力语言。本楼不欢迎大耍流氓的文痞。
  • 某网友回应我:欠干*1000 废话*1000
随着某网友被贴上文痞这个标签后(他还另贴有外星人二号这个标签),说明笔战告一段落了,我终于可以退出辩场了。我这么收尾:

本楼笔战可谓落幕了。没有裁判,就没有胜负,唯有走过的痕迹。文字游戏一场耳,切莫过于介怀。敬请各位谅解我这楼主的洁癖。我吃的是辩论这一行饭,吃了多年,所以特别认真打扫垃圾。行家不进来,多谢空笔留情;菜鸟闯进来,恕我辩笔无情。我未必是对的,但请依循正道说服我。感谢欣赏我的网友,感谢挑战我的网友,感谢关注我的网友。一切行文不当之处,多多包涵。拜拜。

楼主云游去,
人生要放松。
一去不复返,
楼空心不空。


后记:某网友说:“这么写应该会被炸飞。”该网友还真是预言家,因为辩到某一阶段,我不得不如是声明:“此楼我还是不打扫了——垃圾过多,实在太难打扫干净,甚至有些角落我无暇巡视。我原以为我那把尘封已久的辩剑锋利依然,可事实似乎证明我错了。后生可畏,而非人类更可怕。我还是如闲云野鹤般,游历五湖四海(按:想不到我还真到了这里),不问人间繁杂俗事比较好。拜拜。”教师公会还真卧虎藏龙,我无法再度承受这样的辩论了。法情成员素质比较高,人数比较少,清静多了。最后,想说的是:辩论还真是马拉松之中的马拉松,我投降矣。
金顺
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教师公会•如是我辩之假期被砍篇

自从被围剿过后,我就醒目了,不再跟大众唱反调。换言之,我选择跟大队矣。譬如有关假期被砍一事,我如是为教师喊冤:

近来假期缩减一事,闹得沸沸扬扬。对此,我深感悲哀,因为很多人的知识观有问题,尤其是当权者。

庄子有云:“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已。”此谓生命有限,而知识无限;以有限的生命去追求无限的知识,就会把自己搞得精疲力竭。一味地追求知识,犹如蛇吞象般;咽不进,吐不出,能不难受么?何谓知识?知识只不过是人类发明的一种文字游戏耳。譬如拥有八只脚的蜘蛛,虽形如昆虫,却不能被视为昆虫,只因昆虫被定义为具有六只脚的动物。又:冥王星本是太阳系九大行星之一,随着近期行星一词重新定义之后,冥王星就不再是行星之一了。无论蜘蛛昆虫与否,不管冥王星行星与否,都对人生无啥影响,不是么?既然如是,何以一旦发现孩子不善分辨昆虫不昆虫,或不懂何谓行星不行星,我们就紧张到要恶补特补呢?

知识固然重要,但懂得感恩、懂得尊重生命、懂得享受人生、懂得过好每一天,才是教育至要课题,不是么?我们应该教导孩子如何爱护动物、如何与人沟通、如何拥抱大自然、如何创造幸福、如何寻找人生乐趣、如何快乐地活在当下,而不是一直猛灌知识进去。如今,教育部却担心孩子修不完课程纲要而要求老师牺牲假期!老师都不快乐了,孩子怎么会快乐?无论正课还是网课,都被知识主义者搞得乌烟瘴气的;教学时间越长越好,知识灌输越多越好,重量不重质,这就是人类自诩的教育模式么?

人生在世,若为知识而知识,乃至于为教育而教育,就会落得庄子所说的精疲力竭的下场,能不哀哉么?


这篇文章,共有四段,我称之为“四段小品”,是我自己发明的一种文体。很多人都会写小品文,但以四个段落框住自己的才思,我应该是第一个呗,因此我才说“四段小品”乃是我发明的新文体。辩论太长很累,太短又不够味,首尾四段刚刚好,起承转合完美无比如同金钟罩。

所谓打蛇打七寸,意即辩论必须直接命中对方要害,不然就会打蛇随棍上,被对方反过来咬你一口。何以教育部缩短假期?最根本的原因是什么?依我之见,是高层的知识观有问题。他们认为,知识越多越好,所以才会缩短假期来填补上课总天数。很多问题,其实都是观念上导致的,不是么?因此,辩论要懂得打观念。首先,我引用庄子,告诉大家不应以有限追求无限,直接打击知识多多益善此一观念,压住了蛇的七寸;接着,进一步以蜘蛛和冥王星二例来揭开知识乃人为把戏的真面目,粉碎了知识此一概念,蛇的七寸就这样被碾碎了。是不是很爽快?

最后,想说的是:不是我很会辩,只是真理站在我这边。
上次由 金顺 在 10-07-20 周五 8:48 am,总共编辑 1 次。
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教师公会•如是我辩之耳根最利篇

当今教育,以听为主的教学地位卑微,这是不对的,大错特错,因此我为之喊话:

听说读写四大语文技能,就以听者最需强调。说久了口会累,读久了眼会累,写久了手会累,但无论听多久,耳未曾累过,不是么?这表示四大感官之中,就以耳朵最为锐利。换言之,学习若要事半功倍,就要以听为主,因为耳朵可以一天二十四小时不打烊。可惜,像耳朵这样的上等利器,一旦展开学习,往往垫底,总是被忽略。

譬如网课,孩子对着屏幕看久了,肯定有损视力。不如只开电脑或手机,孩子就在一旁记录老师所说的重点,而老师的脸蛋也不必一直出现在屏幕当中。如是训练听力,也是网课的一种,不是么?这么一来,双方眼睛就不会那么疲困了。曾经,我小时候,那时的电台有个节目是优美句子的朗读。母亲就吩咐我扭开收音机,并要求我边听边把句子一字不漏地抄写下来。如是以听为主的学习,真的很有效果。

如果上网课,孩子看老师的脸蛋多过听老师的声音,我们是否应该检讨及改良一下呢?难道老师一定要全程露脸才是最好的网课?对于躲在角落监督的行政的这种无知,还真无语。

不想精疲力竭,就要懂得什么叫事半功倍,就要懂得应该好好利用耳朵,好好策划以听为主的教学呗。一句话,学习语文,没有听,何来说、读、写?本末倒置,哀哉。


这篇文章,完全没有引经据典,也没啥特别的修辞,结构又不严谨;不过,倒是很有启发性。善用耳朵对学习大有裨益?确实很有看头。我其实可以写得更好的,但很懒。辩手需要休息。
金顺
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教师公会•如是我辩之教师懒惰篇

有教师揭发一些同道只上五分钟网课却高喊假期不应缩减。其实,懒惰和假期根本是两码子事,不是么?因此,我为懒惰教师捍卫假期:

懒惰归懒惰,权利归权利,是两回事,不可混为一谈。对于懒惰或失责的教师,只有教育部有权扣对方的假期或薪水,轮不到我们这些教师去鉴定该不该扣的。民间不是流传着“我不同意你的说法,但我誓死捍卫你说话的权利”这么一句么?套用这么一句:我不认同懒惰、失责教师的作风,但我誓死捍卫懒惰、失责教师放假的权利!

再者,所谓“台上一分钟,台下十年功”;虽然有的教师只上五分钟网课,可彼之前倒是上了好几年的师训课程,可谓专业人士。一般上,我们面对着专业人士,尤其是律师,哪怕只是多讲一句或多问半句,对方也有资格征收咨询费的,不是么?所以,不要轻视这五分钟的网课。


上文最得意的,是我拿律师来类比教师一事。律师乃专业人士,所以见之要给咨询费,即便才五分钟;教师亦专业人士,所以网课即便才五分钟,也展示了如律师般专业的表现。教师懒惰一说若成立,律师也是懒惰一族;由于律师并非懒惰虫,因此教师亦然。专业对专业,两者虽不同领域,但可以相提并论,这叫类比。辩论若善于类比,已经成功了一大半,因为世上任何一个人事物都可以成为你的武器。信手拈来,皆妙笔生花一朵朵;随脚踏去,咸左右逢源一股股。反过来说,不善类比者,请放弃辩论吧!盖书不离手者,终非辩之大器矣。
金顺
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教师公会•如是我辩之批评同道篇

批评可以让对方进步。但在平台批评同道,是否不合适?请看以下条目:

马来西亚教师服务准则
(四)对同道及教师专业的责任
(1)避免在学生或家长面前作出任何足以玷污其他教师声誉的批评及声明,或一切可能破坏教师尊严的行为。


我们有时发言诉说同道的不是,是否逾界了?有则改之,无则加勉。
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