教育不设限,看谁最疯癫

法情常客的部落格

版主: 容淑维*虎宝宝*好小子

金顺
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教师公会•如是我辩之致敬韩剧篇

认识我的人,都知道我最爱泡戏院了。一天看三场电影乃平常事,最高纪录是一天四场。近几个月,戏院大门紧闭,闷得慌之际,上天为我打开了另一扇窗:韩剧。

一直以来,我很少看韩剧的。男女主角眼看即将结合,却突然来个车祸、失忆或癌症;如是狗血的剧情,不看也罢。犹然记得好几年前,有个外星人降临地球,全世界的女人为之疯狂到我实在看不下去了。男人的帅,本来是有很多种的,可外星人一来到,似乎就只剩下金秀贤一种耳——连金城武也得靠边站。为了探测敌情,我不得不看完《来自星星的你》。结论:女人还真容易上当,我就不相信真正的外星人会冻结时间!

话说近期一连追看了好几套韩剧,发现到金秀贤其实更早前已有了成名作:《拥抱太阳的月亮》。该剧以虚拟的朝鲜王朝为背景,主要讲述两男二女之间的情仇爱恨,归属古装宫廷剧。最令我吃惊的是:该剧里,墙上挂的是中文字画,桌面摆的是中文书籍,信件写的是中文字迹。我真不明白,何以韩国人如是热爱中文;更不明白,何以诸多大马华裔不屑中文。十多年前,不是发生过中韩端午之争么?虽然实际上一个是端午节一个是端午祭而有所不同,但外人比华人本身还要注重中华文化乃是不争的事实。

在此,呼吁来自黄河的你,请紧紧拥抱夸父毕生追逐的太阳吧(不要整天只是欧巴欧巴)!


外人如是热爱中文,除了感动,还是感动。
金顺
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教师公会•如是我辩之自我挑战篇

话说短假没上课,蹲在家里等开课。
突然宣布不开课,疫情肆虐喊停课。
虽然不必等开课,可是需要上网课。
不停学习停正课,掀起一场悲壮课。
魔鬼学子爱翘课,个个被逼来上课。
平时懒惰交功课,在家怎会上网课。
脑残上头来逼课,谁敢不从不网课。
即便小瓜没听课,也要假假在上课。
从零开始编网课,多倍付出赛正课。
昏天暗地备网课,点点滴滴血泪课。
小猫几只也网课,无人监督也网课。
人多人少皆网课,课课均是良心课。
孤身一人大头课,密密麻麻多头课。
网速太慢乌龟课,忘记化妆鬼上课。
林林总总诸网课,喜怒哀乐如正课。
苦中作乐逍遥课,不知不觉爱网课。
一日宣布要复课,假期被砍补正课。
菇烂伯哥丧网课,不及面对面教课。
网课顿成心酸课,欲哭无泪要弃课。
奈何上头逼网课,务必持续至复课。
遥想当初喊停课,权宜之计上网课。
若欲砍假补正课,当初何必开网课。
网课其实算正课,分分秒秒在上课。
是故莫言诸网课,效果欠佳输正课。
欺课诈课骗网课,可怜教师白上课。
正课网课加复课,可怜教师总备课。
怀念昔日教正课,假期如常没网课。
未曾抗拒教网课,只求不要来骗课。
停课网课和复课,堪称梦魇三贱课。
夜半时分常梦课,醒来不知是哪课。
一颦一笑皆功课,人生何处不上课。
但愿未来仅正课,不再停课骗网课。


今天,在教师公会发表了上述《64课之诗》。昨晚写了一部分,今早就毕功。没有对手,所以自我挑战。这种诗歌,句句尾字皆用同一个字,蛮折腾的,但还好,我写惯了。我喜欢把自己局限在一定的范围内挣扎,然后把潜能逼出来。整首诗,我最喜欢的一句是“忘记化妆鬼上课”。很逗趣,我很满意。此外,在有些情况之下,没、无、不,这三字都可以用,但要斟酌选用最恰当的一个(有时我也不清楚是不是做出了最明智的选择,还真苦恼)。偶尔写写这种诗体,可以训练自己提炼用字,算是基本功的一种呗。还有,更要不断读来又读去,读好多遍,一直读到顺口为止方停笔。

在此,分享一下三处用词。首先,“魔鬼学子爱翘课”一句,我原本是写“人性本恶爱翘课”。可是,总觉得“人性本恶”四个字太沉重了,后来灵光一闪,就改成活泼可爱的“魔鬼学子”。其次,“脑残上头来逼课”一句,原本是“奈何上头来逼课”,可是另一处已经有相近的“奈何上头逼网课”了。两句用词几乎一样,不大好。于是,我便把是句的“奈何”这个虚词去掉,换了“脑残”这个实词,让上头顿时变得具体、活了起来。最后,“课课均是良心课”一句,“课课”二字本用“一切”,但始终觉得不够气势,后来改用“课课”,果然逼人。文章不厌百回改。要提升自己的造诣,不可贪多。文章贵精不贵多。不要以为一个月写几十首诗歌,就会很快提升自己的文笔。很有可能,一个月专注写一两首,反而更加有效。当然,若一个人才思敏捷,则另当别论。人贵于自知。我属于慢工出细活那种(这首例外)。

近期混在教师公会的日子,也该告一段落了。我也要好好多休息。有机会,才开其他主题在这边跟大家分享呗。谢谢伯乐老黄给个地方我落脚,我也算是给了老黄一个交代矣。
上次由 金顺 在 11-07-20 周六 9:53 pm,总共编辑 3 次。
豪坤
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强者回归!!!
金顺
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教师公会•如是我辩之高思教育篇

何谓高层思维教育?简单来讲,就是鼓励你多思考的教育。如何鼓励你多思考?就是会问你一些奇奇怪怪、转来转去的问题。通过回答问题,一个人的思考能力就会获得提升,这就是高思教育。

高思教育其实是不必推行的。只要一个人平时肯动动脑筋,成功解决生活上所遇到的问题,足矣,根本都不需要任何思维教育,遑论高层不高层。你看古人,物资匮乏,不得不天天用脑,今天补这个洞,明天补那个洞,天天都处于高思状态之中。反观身处科技时代的我们,方便处处,处处方便,时日一久,头脑就会退化、生锈,要是不想办法补救,恐怕未来的世界,猪都会比人类更聪明。人不用脑枉为人。由是之故,高思教育应运而生矣。

话说虽然人人都知道高思教育的重要,然而,看到孩子很多问题都不会回答,不禁忧心忡忡起来,生怕高思教育会带来反效果,譬如扼杀孩子学习的兴趣等。我想,大家还真是误解了高思教育。其实,孩子很多问题都不会回答,正是高思教育所要看到的!道理很简单:如果一问就会答,那就不是高思问题了,不是么?高思问题不是即问即答的东东。一个高思问题的提出,有时需要用几天,甚至用好几个星期的时间才能作答。它注重的是过程,而非最终的答案。孩子不断地思考,不断地尝试,思维能力就会得到训练,这才是高思教育的核心。长期训练下去,相信总有一天,孩子很快就会找到标准答案,甚至会找到比标准答案更好的答案。对高思教育而言,思考不果并不可怕,最可怕的是放弃思考。《论语》有云:“不愤不启,不悱不发。”先让孩子积极思考,再进行适时启发,这就是高思教育。一个孩子,如果希望老师只是问简单的问题,或期望老师会直接给答案,不如回家打王者荣耀算了。不是老师要放弃你,而是你自己放弃了自己。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;不经一番勤思考,怎得百会窍门开?


我在前帖不是有提到有个家长投诉小学课文太深,理解问题太难么?这一篇高思文章,就是冲着她而来的。那时,我只是打课文,没打问题。课文和问题其实是两回事,不宜相提并论。一个材料,高思低思皆可问。譬如1+1=2;如果要求找出一加一的和数,就是低思,要求证明为什么一加一等于二,就是高思。同理,一篇简单的课文,问主角是谁,就是低思,问为何作者要这样写,就是高思。由是之故,我不同时打课文和问题。课文那时打了,所以这一次就打问题。有关理解问题太难一事,或许老师不善启发,或许没给孩子足够时间去思考,或许问题真的难到就算老师善于启发,时间也足够,孩子最终还是回答不了。怎么办?唯有抄答案了事。个人认为,抄答案并不可耻。答案抄久了,或许会抄出一个春天来,不是么?就像抄作文般;有些孩子抄久了,最后竟然会写作文了。人的潜能还真不可思议。总而言之,千错万错,都不是高思的错。高思是必须要提倡的。用脑即高思,如是而已。高思需要时间,需要过程。有耐心才能培养高思。

后记:本来,想暂离教师公会的,更已在前帖声明此事,但突然想起需要补上一篇有关高思的放进去,所以,我来了(余情未了)。这篇文章很特别,因为我尚未发表于教师公会。先法情后教师公会,够有诚意了呗。
上次由 金顺 在 13-07-20 周一 10:22 am,总共编辑 5 次。
金顺
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教师公会•如是我辩之问题太难篇

课文:清晨、黄昏、山林、湖泊、落雨、飘雪……都是百读不厌的诗。
问题:为什么作者说不同的景物是“百读不厌”的诗?

有家长投诉上述问题太难,认为连一个受过高等教育的成年人都答不了。其实并不难。要回答这个问题,最为关键的,是先要搞清楚课文的主题是什么。课文主题:大自然变化无穷,有种种不同的美丽景物,譬如清晨、黄昏、山林、湖泊、落雨、飘雪等,所以大自然可以说是一首百读不厌的诗。何以不厌?有不一样的变化乃其关键。我会用类比法引导、启发孩子明白课文主题,并顺便埋下回答问题的种子,如下:

师:昨天吃木瓜,今天也吃木瓜,明天又吃木瓜,天天一样,没有变化,你们讨厌不讨厌?
生:讨厌。
师:昨天吃木瓜,今天吃葡萄,明天吃香蕉,天天都有不一样的变化,喜欢吗?
生:喜欢。
师:水果百吃不厌,因为有很多不同的选择,有不一样的变化。大自然也一样,百看不厌,因为有很多不同的景物,有不一样的变化。比如有什么景物?
生:太阳、月亮、星星、森林、海洋、高山……
师:这些不同的景物,不一样的变化,是不是都很美丽?
生:是。
师:美丽的东西,可以说是一首诗,因为诗也很美丽。大自然很美丽,所以大自然可以说是一首诗,一首百读不厌的诗。

教学时,如何埋下回答问题的种子?把你要学生写出的关键字句,在教学对话中不断重复使用即可,所谓的洗脑是也。譬如上述对话中,“不一样的变化”一句一共出现四次之多。下附问题和答案:

问题:为什么作者说不同的景物是“百读不厌”的诗?
答案:因为不同的景物会有不一样的变化。


我又来补帖矣( 既然有课文太深篇,那就该有问题太难篇 )。
上次由 金顺 在 13-07-20 周一 3:05 pm,总共编辑 10 次。
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金顺 写道:
10-07-20 周五 11:27 am
教师公会•如是我辩之复课原因篇

老黄《当老师真好·表扬要适中》有云:我个性严谨,即便是脸书上的帖子,我也不随便点赞,以免错误传递信息。

一天,我发现到老黄给我一个赞呢!就是这个帖子:

今天教长宣布复课日期,我没现场观看。我只是见到某一网报标题如是写道:

教长:面对面教学较网课有效·学校需重开及复课

以上标题,我看了蛮气馁的,因为存有逻辑问题。如是行文,似乎意味着就效果而言,由于网课比不上面对面教学,因而需要复课。敢问一句:这是哪门子因果耶?是不是如果发现到网课效果更佳,就永远都不需要复课?既然网课效果好不好最终都需要复课,那复课的原因又怎么会是因为网课效果不够好呢?追根究底,复课与否跟网课效果何如,简直就是两回事,不是么?正确的因果应该是这个:由于疫情风险大幅度下降至一定的安全水平,因而可以复课。

在此,严正声明:首先,网课从未有野心要取代面对面教学——网课早有自知之明自己只是权宜之计。其次,网课效果本来就比不上面对面教学效果,根本不必做实验就可直接下结论——正如没人会认为网聊比在嘛嘛档边吃印度煎饼边高谈阔论来得更爽。再者,从青蛙时代开始,网课就已是受到承认的教学模式;它与面对面教学是相辅相成的,各有各的优势,谁也取代不了谁——难不成复课之后,网课就得销声匿迹?

总而言之,当初停课,因疫情肆虐;而今复课,因疫情缓和。如是因,如是果,方为真知灼见,而非其他。


这一篇文章,层层递进,气势非凡(自赞)。严正声明那部分,首先、其次、再者,三大论点一个接一个的,直叫人难以呼吸。

有关复课事宜,我还写了以下小帖:
  • (布城1日讯)教育部高级部长莫哈末拉兹坦言,教育部发现网上教学及居家学习模式存在弱点,对学生来说不及面对面教学来的有效,更会导致学生长期从校园生活中抽离。因此,他相信学生、家长及老师能明白,学校是多么需要重开及复课。

    以上段落甚为可笑,欲复课,却完全不提疫情,网课就这样成了教育失败、学习落后的罪魁祸首。
  • 再看看另一个标题:

    “网课不及面对面教学”·教长:导致抽离校园生活

    各位,网课何德何能,竟导致了学生抽离校园生活?试问:学生之所以一直待在家里而不到校园去,是不是因为要上网课呢?当然不是。须知,疫情肆虐的时候,进入校园会被罚一千令吉的,或者也要被关进牢房几天。只能这么说:网课犯太岁矣。
  • 有关网课效果,不应拿面对面教学效果来作比较,好比不应拿紫霞仙子来与世界小姐作比较般;若然,网课肯定会输好几条街。比较妥当的说法是这个:网课不如预期般有效。
真的,我偶尔看到老黄点我赞,
我都感觉中马票。
董百勤,小学老师,中国报教育专栏作者(2016至今)。

个人专页 : https://www.facebook.com/writerbaiqin/

个人脸书:
https://www.facebook.com/baiqin
金顺
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法情子曰

古有三子:老子、孔子、庄子。法情亦有三子:豪坤见首不见尾,老子是也;老黄四处游说如丧家狗,孔子是也;我爱逍遥游,庄子是也。

欲知老黄近况何如,到《如是我活》一游即可。一天打多少个呵欠,老黄都记录在案。论钜细靡遗,简直无人能出其左右。豪坤则时隐时现;就算现身,通常也只是放几个屁耳。至于我,封笔多年,不犯字愁乐逍遥。只是,近期响应留守在家的口号,百般无聊,闷不下去了,便到教师公会找人打架。老黄看到了,就叫我把战情转发到四海五湖。就这样,我回到了法情,回到了这个我曾狂海一声笑的大家庭。

近日,豪坤与我在WhatsApp对话。我觉得我和他之间的一来一往蛮有趣的,值得公开,便转发到这里,如下(经过整理,U级的,符合法情的标准):

豪:我们的行业,已经很棒的了。丢老师去私人界,一般老师根本无法在功利竞争环境存活。
我:肯定会天天噩梦在私人界。首先fight target已经不行了。
豪:是的。我弟弟,一个月几万薪水。但是拿命来换。哈,我弟弟教潜水。我带他入行。老师的话,能否在这样高压环境工作啊?
我:知道是谁啦。青出于蓝。
豪:开眼睛就工作,关眼睛就是睡觉。
我:你的这句话好也,想到一句诗可以做出来。睁眼工作闭眼睡。
豪:哈,我也觉得老师的工作,根本就是很轻松。我也很讨厌,老师一直说自己很多东西做。那么多东西做,来学校还能卖这个那个什么 tupperware 、cosway。我们的工作,easy easy 罢了。
我:借口就是孩子要照顾。
豪:不然,你我也无法一面工作,一面拿学位。
我:是的。
豪:哈,所以,都是借口。避开责任。不愿意承担。
我:去吃饭了。你很得空也。
豪:得空啊。哈,我也连续一个星期,放学后去教潜水。3-9pm。赚点钱来做研究经费。
我:这就是老师的工作,闲到要命。
豪:哈。那些人,没在私人界存活过。就算有,也懒惯了。
我:不可公开我们的对话,会被人打。我去吃饭了。
豪:去吧,去吧。

老庄之间的对话,哲学味道太重,一般阿猫阿狗是不会明白的。如是珍贵无比的醒世恒言,若不及时copy & paste下来,恐怕以后再也找不到类似的了。由是之故,我也学学老黄,来个记录在案。

写到这里,或许有人会疑惑:郭史光宏呢?竟然法情三子不入?别急,请听我娓娓道来。向来,我不读儿童文学的。我只读郭史光宏。因为读郭史光宏,就等于读完整个儿童文学。只是,光宏这个人温文尔雅,太过客气而显得火候不足,低了一个层次,是故无法与豪坤、老黄和我相提并论。何况,光宏自己也说过他只是一个老师而已,普普通通的一个老师(光宏著有《我只是一个老师》)。若硬要给光宏封个子号,可以,没问题,就封个“儿子”呗,寓意老黄的半个儿子。

对了,不说或许不知,以前有个痴迷篆刻的“汉子”,在法情刻了一片天地,曰:《一把刀的世界》。他叫进汉。他可以免费刻一个印章给你,条件是你要猜对某一印章所刻何字也。后来,不懂什么原因,也不懂几时,进汉毅然辞职,不当老师了。我只知道进汉现在是嫁给了伊朗,还在脸书开了个《走近伊朗》。有兴趣的,不妨去捧场一下,一睹伊人惊世美貌。还有,近期法情升级,最大功臣非智勇莫属也。我与智勇虽素昧平生,倒是很乐意封个子号予他,曰:“网子”。

人间诸子论述完毕,接着要郑重介绍来自星星的“星子”。话说星子虽非人类,却比地球人更爱阅读,还对繁体字情有独钟。星子爱说书品茶,尤善藏头对联(我亦善此道,不过与星子相比,我自认略逊一筹)。此外,星子下笔不接地气,能写人人笔下所无,只应天上有。若云法情才共十斗,则星子独得八斗,豪坤、老黄和我共享一斗,余者共分一斗。星子曾办个征文活动,题目是《书》,并注明将各赠送藏书一本予两名优秀者。不过,反应不佳,只得破红尘一人勇气可嘉。当时心想,应该不再有人参赛,赠书不拿白不拿,遂星门弄笔,怎知一写就写了两首词出来。就这样,家里更添藏书一本。星子如是善书好书爱书赠书,还真令人难以忘怀。可惜,不知如今星子何去何从,一旦想之念之,唯一可行者,乃是到《文圃茶庐》点击旧帖矣。星子所指何人也?文绉绉的阅星楼主是也。

至于法情其他成员,由于我离开法情太久了,不懂除了智勇之外,还有哪一号新人物值得一提,因而不再赐封子号,还真抱歉。硬要的话,就男的一律叫“孙子”,女的就赋予向来惯用的子号,即“妹子”呗。

希望大家喜欢我的段子。

法情子曰封九子
老庄二子领风骚
孔子最爱日记写
契有一子奶嘴叼
昔见汉子印章刻
今有网子科艺高
孙子莫闹星子念
最爱羞羞妹子娇
金顺
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教师公会•如是我辩之废才老师篇

今天乃复课首日。体育节时,我进班跟学生寒暄几句后,便如是声明:从今天开始,一直到另行通知为止,休想到篮球场上体育课,全部都要给我乖乖坐在班上看体育视频,因为我是废才老师。

樗树质地不好,无人砍伐,因而得以一枝不损尽天年;此乃无用之用也。全校我教最多班体育,因此复课后,我摇身一变,成了校园中的一棵樗树,一道象征长寿的风景线。我当然不会介意,只会内心洋洋得意(不要羡慕我,我也不想当个废才,我也很无奈——可能我前世救了国)。

因为无用,所以不必做科长;因为无用,所以不必带队外出比赛;因为无用,所以不必担任跟电脑有关的职务。这种老师群最好命,因为他们一问三不知,就算知道也说不知道。他们不是废才,他们是深谙无用之道的人才。反观有用的老师群,连一顿饭也要分好几次才能吃完。通常,最有用的老师往往来自IT组。不说别的,就说学校铃声呗。近来停课太久,学校铃声系统也停止操作了好一段时间,加上期间可能发生了停电或跳电事故,导致铃声系统可能存有问题或故障。此外,上课时间表一换再换,不得不把学校铃声调来又调去。最后是谁去搞掂?IT组的老师乃最佳人选是也。不禁要问:曾几何时,电脑老师也要调整铃声了?

我粘一个箭头也不会!我量一米距离也会量错!我排一张桌子也会歪来歪去!——我真的很想这么呐喊。


话说今天是复课首日,想写文章纪念纪念一下,便写下了这一篇。其实,我不是第一次自嘲是废才。平时跟学生混在一起时,已经是你笑我废才,我也笑你废才矣。

后记:又来补帖!看来,教师公会已经成了我的另一个家。往后要补就补呗,不再如是补充说明。
金顺
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教师公会•如是我辩之何必教案篇

教案是每一个老师的噩梦。详案是大噩,简案是小噩。小噩还好,我平时三两下就搞掂,反正写爽而已。大噩则不同,写到眼花缭乱,甚至还要换位思考,把老师和学生之间极有可能会出现的对话,一字一句地写出来。

说实话,我宁可连续进班自由发挥十节,也不愿坐下来写一份一节课的详案。人类走路之前,需要事先写下如何走的么?吃饭之前,需要事先写下如何吃的么?聊天之前,需要事先写下如何聊的么?要走即走,要吃即吃,要聊即聊,我们平时不都是这么过日子的么?可是,老师教书之前,却需要事先写下如何教!特此声明:我不是反对备课。我只是反对把备课所定下的目标、活动、步骤等完整写下来。有句话叫胸有成竹。教书既能成竹于胸中,何必执笔写下?不是画蛇添足是啥?

不知从第几年开始,PLC现身教育界。Professional Learning Community,专业学习社区是也。简单来讲,就是要求老师定期聚会,分享教学心得,以便能一起提升教学能力,进而造福学生。其实,平时在办公室,同事之间闲聊的时候,都会分享教学心得,譬云某某学生又不做功课的啦、某某学生不能处罚的啦、某某学生要注意有气喘的啦等等。老师如是关心学生,时时刻刻都把学生挂在嘴边,正是最好的PLC,不是么?因此,何必头上安头?何必另找时间来个PLC?最废的是:官员对PLC的理解似乎只有一个,就是一起写详案!PLC演变到最后,竟然是一起写详案!Walao!实习时写详案我能接受,毕竟那时连在课室里爬都不会。毕业后,教了很多年书,已经变成了一个只要双腿之间夹一把扫帚,就能在课室里飞来飞去的巫师了。现在竟然要巫师乖乖坐下来写详案!

我不是不爽PLC。我不是不要备课。我只是抗拒形式主义!我不想再发噩梦!


这篇文章,首尾两句皆见有噩梦一语,可谓前呼后应,赞。此外,有个比喻(类比的一种)很受欢迎,即将老师比喻为巫师。我不懂是不是首创(应该不是,我没那么厉害),反正很新鲜就是,以下为网友们的回应:
  • 网友一:双腿夹着扫把就能在教室里飞来飞去,太好笑了,也一针见血!回想老娘就是夹着扫把横行课室33年又三个月,连书本都忘记带的都有,去问一问被我受教的学生,他们都说我比拿着课本照着课本读/对黑板讲话的老师好多多!【谢谢你们的关注(like),退休后做了Yakult lady,已经是第六年了,学以致用,目前也是夹着那把扫帚飞来飞去,只不过那扫把挂的是Yakult了。】
  • 网友二:哈哈,好喜欢那句“只要双腿间夹一把扫帚。。。就能飞来飞去。。。”
  • 网友三:巫师那句说得真贴地,很对又好笑。
有关教育文章通街都是,何以人家会愿意花费时间选择你的来看?甚至给你正面回应?因为值得一读。何以值得一读?因为有特色!因为有理、有趣、有见地!
金顺
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教师公会•如是我辩之萌生退意篇(1)

有人弃医从师,教了几年书,本不后悔,怎知抗疫时期的到来,令她萌生退意。于是,她写了一大段文字,并以“如果时间倒流,这一次,我不会放弃医科去当老师了”为题。对此,我很是纳闷:停课不停薪,人人都羡慕老师,她怎么反而悔不当初?

她提出四大原因:老师被网络霸凌;老师被家长群组信息轰炸;网课被教育部否定而遭砍年底假期;校方对安全复课所做出的努力备受大众质疑。所谓的四大原因,概括来说只有一个:不被肯定。为人师表者,由于不被肯定,因而后悔当初的选择。这就是身为一名老师的悲哀。不禁要问:没有肯定,就不愿当老师了?肯定真的这么重要么?怪不得一年一度颁发的卓越服务奖(APC),成了很多老师心中永远的痛。原来,老师也只是平凡人一个,也需要被肯定,需要被呵护,需要被照顾。

话说有一年的新春佳节,我收到了一张很特别的贺卡,某某中一女生写的:“小学时,我一直都觉得你很‘下衰’(不懂也不要紧),还很讨厌你。我讨厌你教书不懂教什么。可是,我现在觉得你教书教得很好,而且你教过的东西这里的老师不讲,我也懂了,真的很难理解当初的你教书法竟然如此‘好用’。(不用骄傲)”她是高材生。看来,我还真是废才老师一个,因为连高材生都不懂我在教啥。无论如何,我只想对她说:不理解我的,何止你一人,包括其他学生、老师、行政和家长。只要认为自己是对的,就会坚持下去,不需要别人的肯定,这就是我。我就是这么走过来的。我不是普通老师,我是专门来搞笑的。别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿。

所幸的是,该名老师只是一时产生负面情绪而已,因为她说她始终相信,多年后,她会看见自己的学生成了医生,完成她未完成的梦。此外,她也声明若她的女儿想申请当老师,她会陪女儿走下去。在此,希望各路奇葩老师都不会放弃自己的信念,请继续坚持下去,相信总有一天,上天会派美丽的天使下来肯定、鼓励、抚慰你的。


该名老师所写文字,包括标点符号,一共三千多个字数。我不得不努力把大论点和小论点找出来,然后进行整理。这是身为辩手的责任。为何我如是慎重?话说有名医生,在个人主页上,针对该名老师的文字长篇大论一番,劈头就这么写道:“无意间读到一篇老师写的文章,大意是这样,若是能回到过去,他不会再选择当老师,而是选择当医生。文章中读到的是各种后悔与埋怨。”再者:“若是真的不开心或许早点离场去做你自己认为喜欢的也并非坏事,起码这样对你对学生都好。”某网友看不顺眼,如是好心反驳:“各行各业都会有这样的人,但作者应该不是。当然你完全可以说这只是你读后延伸的想法,并没有针对作者,你的读者如果看了你的文章而误会了作者,那是他们自己的事……”该名医生的答复:“我不多做论述了。”孰是孰非?个人认为,该名老师的文字不够明朗,该名医生的论述不够全面。奉劝各位,在网络上发文也好,回文也好,都要谨慎为佳。

后记:这篇文章所指贺卡,我曾于法情分享过,见《教学心得· AH GAN收到的一张意义重大的新年贺卡》。
上次由 金顺 在 16-07-20 周四 11:06 pm,总共编辑 1 次。
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