这练习是依据之前的图表完成的，图表里只有九种动物，没有包括老师也！姚珍 wrote:vivien,老师也是人啊!人也是动物啊!
你的学生真有创意!哈哈!
同事说那位学生一边做一边想老师。
打开教学话匣子
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vivien
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同事说那位学生一边做一边想老师。
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vivien
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又是小漏漏
唉，江山易改，本性难移呀，我的宝贝小漏漏还是经常漏做功课。我准备了一本备忘册给他，叫他记录了功课给家长签名。他只写了一天就没带来了，每天告诉我忘记。我昨天再次提醒他，他今天还是带来“忘记”的借口，我就请他吃了一鞭。
虽然这样，我还是很喜欢他，因为他很可爱。
今天在图画节时，我又把他牵去办公室，陪他完成未完成的功课。我叫他写周记。其中一篇他这样写：
以前，我没住在婆婆家的时候，我不会很烦。现在，我住在那里了，反而越来越烦。但是，我现在已经可以适应了。
我改完了他的周记，便好奇地问他为什么在婆婆家会烦？我知道他是跟婆婆住在一起的，父母都工作，没时间照顾他。他当时就在我旁边，我一手抱着他的肩膀，期待着他的答案。
“婆婆每次骂我。”哦，不知会有什么内幕？？我好八卦。我还胡思乱想：会不会老人家也有工作，心烦，找小孩来出气？那小漏漏不是很可怜？
“那婆婆为什么骂你呀？”
“因为我每次和弟弟打架！”他正经八百地回答我。
我一听完就扑嗤大笑，笑自己多疑，也笑小孩子的单纯。我趁机作弄他：
“哎哟，怪不得你每次都没做功课，原来你在家里这么忙的，忙着和弟弟打架！”
7/2/07
唉，江山易改，本性难移呀，我的宝贝小漏漏还是经常漏做功课。我准备了一本备忘册给他，叫他记录了功课给家长签名。他只写了一天就没带来了，每天告诉我忘记。我昨天再次提醒他，他今天还是带来“忘记”的借口，我就请他吃了一鞭。
虽然这样，我还是很喜欢他，因为他很可爱。今天在图画节时，我又把他牵去办公室，陪他完成未完成的功课。我叫他写周记。其中一篇他这样写：
以前，我没住在婆婆家的时候，我不会很烦。现在，我住在那里了，反而越来越烦。但是，我现在已经可以适应了。
我改完了他的周记，便好奇地问他为什么在婆婆家会烦？我知道他是跟婆婆住在一起的，父母都工作，没时间照顾他。他当时就在我旁边，我一手抱着他的肩膀，期待着他的答案。
“婆婆每次骂我。”哦，不知会有什么内幕？？我好八卦。我还胡思乱想：会不会老人家也有工作，心烦，找小孩来出气？那小漏漏不是很可怜？
“那婆婆为什么骂你呀？”
“因为我每次和弟弟打架！”他正经八百地回答我。
我一听完就扑嗤大笑，笑自己多疑，也笑小孩子的单纯。我趁机作弄他：
“哎哟，怪不得你每次都没做功课，原来你在家里这么忙的，忙着和弟弟打架！”
7/2/07
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瑶瑶
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vivien老师,为什么我没和弟弟打架也那么忙? 
有时小孩的可爱、单纯与率直真的会让我不知不觉羡慕他们。
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vivien
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小漏漏故事（三）
最近与小漏漏接触比较多，所以都写关于他的事。
昨天，像往常一样，在音乐节时小漏漏又拿着功课到办公室找我做功课。在班上，我会对小漏漏很凶，因为要同学知道没做功课是不对的；暗地里，我跟小漏漏很多话聊，也对他凶不起来，尤其是昨天得知了更多的“内幕消息”后......
习惯性的，他在我旁边完成功课时，我一边批改簿纸，两人都会有一句没一句地聊天。通常是八卦的我问比较多，他就回答。可是他昨天自己告诉了我好多事，也看得出他很想跟我说他的事情。
“老师，我婆婆每次骂人的。她白天比较少骂，因为她去逛街很开心，等晚上的时候，爸爸妈妈来吃饭，她就把我们都骂完。”
“婆婆每次都只骂我，不骂弟弟。表哥很聪明，她时常称赞他。她从来没讲过我。”
“妈妈留了十多样家里的功课给我，我做完了学校的功课就要做。我要是做不完学校的功课就不用做了。”
“弟弟打我，我一定要还手，不然他会变本加厉，咬我！要是我们打架，婆婆会骂我，也会骂弟弟，这样会比较好。”
这孩子大部分时间和婆婆在一起，爸爸妈妈忙工作，没什么时间照顾他。老人家看到孩子闹了，心烦后就是打骂，也不会讲什么道理。况且还有表兄妹等亲戚，让他受到忽略，心里有点自卑。他其实很聪明，可是交谈中，他都觉得弟弟/表哥比他好，非常羡慕他们。家长也没什么时间管教，以为给孩子做的练习越多，就是让他学习了，结果弄巧反拙。这样的孩子，没人能让他诉说心事，一大堆怨气闷在心里头。
听了他的话，我心里有点沉重的。有时候孩子的行为偏差，不能只怪他，那个大环境是多么的重要。我顿时也不知道要怎么做。
他昨天答应我从今天开始把功课交齐。我也没放在心上，因为他经常只是说说而已。今天，他竟也做到了，我也没多大惊喜，这只是偶然的一次，并不代表他已经下定决心改掉恶习。但是有一次，也好过没有吧！加油了，小漏漏。
9/2/07
最近与小漏漏接触比较多，所以都写关于他的事。
昨天，像往常一样，在音乐节时小漏漏又拿着功课到办公室找我做功课。在班上，我会对小漏漏很凶，因为要同学知道没做功课是不对的；暗地里，我跟小漏漏很多话聊，也对他凶不起来，尤其是昨天得知了更多的“内幕消息”后......
习惯性的，他在我旁边完成功课时，我一边批改簿纸，两人都会有一句没一句地聊天。通常是八卦的我问比较多，他就回答。可是他昨天自己告诉了我好多事，也看得出他很想跟我说他的事情。
“老师，我婆婆每次骂人的。她白天比较少骂，因为她去逛街很开心，等晚上的时候，爸爸妈妈来吃饭，她就把我们都骂完。”
“婆婆每次都只骂我，不骂弟弟。表哥很聪明，她时常称赞他。她从来没讲过我。”
“妈妈留了十多样家里的功课给我，我做完了学校的功课就要做。我要是做不完学校的功课就不用做了。”
“弟弟打我，我一定要还手，不然他会变本加厉，咬我！要是我们打架，婆婆会骂我，也会骂弟弟，这样会比较好。”
这孩子大部分时间和婆婆在一起，爸爸妈妈忙工作，没什么时间照顾他。老人家看到孩子闹了，心烦后就是打骂，也不会讲什么道理。况且还有表兄妹等亲戚，让他受到忽略，心里有点自卑。他其实很聪明，可是交谈中，他都觉得弟弟/表哥比他好，非常羡慕他们。家长也没什么时间管教，以为给孩子做的练习越多，就是让他学习了，结果弄巧反拙。这样的孩子，没人能让他诉说心事，一大堆怨气闷在心里头。
听了他的话，我心里有点沉重的。有时候孩子的行为偏差，不能只怪他，那个大环境是多么的重要。我顿时也不知道要怎么做。
他昨天答应我从今天开始把功课交齐。我也没放在心上，因为他经常只是说说而已。今天，他竟也做到了，我也没多大惊喜，这只是偶然的一次，并不代表他已经下定决心改掉恶习。但是有一次，也好过没有吧！加油了，小漏漏。
9/2/07
Last edited by vivien on 25-03-07 Sun 7:29 pm, edited 1 time in total.
，这样也可以！你这位学生也够可爱的！-
vivien
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糊涂王子
昨天叫同学抄黑板上的评审练习，然后完成它。
糊涂王子抄了好久。我说抄完了，就赶快坐回原位完成练习。
他还是一直抄。
我说要珍取时间哦。
他还一直抄。
“阿恒，时间不多了，你怎么抄得这样慢？！”我催促他。
“老师，等一下，等一下！”他一边抄一边急急地说道。
“时间到时，我不管你做不做完，我就是收簿纸了。”噢，又来威胁人了。
“老师，等下！”他皱着眉头焦急地说。“我早抄完我的了。我刚帮琪苹抄，她肚子痛。我现在就开始做！”
噢，我才记起有位女生，早上和我说她肚子痛。我叫她在座位休息后却也忘记坐在角落头的她。
看着这位糊涂王子，泥菩萨过江自身难保，却还念记着朋友，我再也开不了口责怪他......
16/2/2007
昨天叫同学抄黑板上的评审练习，然后完成它。
糊涂王子抄了好久。我说抄完了，就赶快坐回原位完成练习。
他还是一直抄。
我说要珍取时间哦。
他还一直抄。
“阿恒，时间不多了，你怎么抄得这样慢？！”我催促他。
“老师，等一下，等一下！”他一边抄一边急急地说道。
“时间到时，我不管你做不做完，我就是收簿纸了。”噢，又来威胁人了。
“老师，等下！”他皱着眉头焦急地说。“我早抄完我的了。我刚帮琪苹抄，她肚子痛。我现在就开始做！”
噢，我才记起有位女生，早上和我说她肚子痛。我叫她在座位休息后却也忘记坐在角落头的她。
看着这位糊涂王子，泥菩萨过江自身难保，却还念记着朋友，我再也开不了口责怪他......
16/2/2007
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碧蕊
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学生的思想是单纯的，总觉得有时是老师把事情想得复杂了！
老师通常都会说：谁要你那么鸡婆，自己都还没抄好还要管别人的。
通常很多老师否定了同学们这么做，但却没有告诉学生应该怎么处理才是对的。
糊涂王子可能只是单纯地担心同学因为不在班上没抄完作业会被老师骂，因此忘了自己也是个泥菩萨！
想起昨天一段好笑的对话
我问：今年什么年？（心想同学们一定会回答“猪年”）
学生答：农历新年！ （我还真的哑口无言！哈哈！）
学生的想法还真的与我们大不相同！
老师通常都会说：谁要你那么鸡婆，自己都还没抄好还要管别人的。
通常很多老师否定了同学们这么做，但却没有告诉学生应该怎么处理才是对的。
糊涂王子可能只是单纯地担心同学因为不在班上没抄完作业会被老师骂，因此忘了自己也是个泥菩萨！
想起昨天一段好笑的对话
我问：今年什么年？（心想同学们一定会回答“猪年”）
学生答：农历新年！ （我还真的哑口无言！哈哈！）
学生的想法还真的与我们大不相同！
Last edited by 碧蕊 on 18-02-07 Sun 6:21 am, edited 1 time in total.
对自己选择的志愿，要甘愿地承担起来，以进取的态度去对待自己的生活。
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vivien
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小孩的思想和我们的思想的确有差异。
我知道事情真相后，什么也没说了。
也不想讲太多大道理。
自己私下拖延了几分钟让他填写答案。
保留小孩难得的赤子之心比什么都珍贵。
我知道事情真相后，什么也没说了。
也不想讲太多大道理。
自己私下拖延了几分钟让他填写答案。
保留小孩难得的赤子之心比什么都珍贵。
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hueyling
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糊涂王子不是泥菩萨，而是菩萨；以别人为重，自己为次的行为叫人激赏。像这样的情况，确实不需说什么大道理，但应给予他建设性的赞美。例如：“多谢你的帮忙，你让琪萍安心了！”简单一句，除了给糊涂王子感激性的赞美，更可从事件中教育了其他同学。vivien wrote:
“阿恒，时间不多了，你怎么抄得这样慢？！”我催促他。
“老师，等一下，等一下！”他一边抄一边急急地说道。
“时间到时，我不管你做不做完，我就是收簿纸了。”噢，又来威胁人了。
“老师，等下！”他皱着眉头焦急地说。“我早抄完我的了。我刚帮琪苹抄，她肚子痛。我现在就开始做！”
像一些学生，会将自己唯一的铅笔借人，自己却等着用；此类情况会让我感动。感动之余，亦会说出该学生行为背后的启示。
教育是现在式的，有时更是现成式的；如果能针对当时的状况给予学生确实的教育，才是实实在在的教育。
让我们的引导伴随学生成长。大家彼此鼓励吧！
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vivien
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hueyling说得好!
那位糊涂王子的妈妈对他没什么信心。他非常健忘，做事情也糊里糊涂的，要是他妈妈知道糊涂王子这么乐于助人，应该会感到欣慰。
那位糊涂王子的妈妈对他没什么信心。他非常健忘，做事情也糊里糊涂的，要是他妈妈知道糊涂王子这么乐于助人，应该会感到欣慰。