听课与评课2008

[老黄]

看看一堂语音课：



主要教材：

[老黄]

考查活动：

[老黄]

用一个小时的时间教一个复韵母（ei），这是很奢侈的。

要知道，韵母有39个，其中23个由元音充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点，可分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。



由单纯元音构成的韵母叫单韵母，共有10个，其中舌面单元音韵母有7个（a、o、e、ê、i、u、ü），特殊元音韵母有3个（-i(前)、-i （后）、er）。

复韵母是由复合元音充当韵母，共有13个。复韵母按主要元音所处的前后位置的不同可分为前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。前响复韵母指主要元音在前的复韵母，有4个：ai、ei、ao、ou 。后响复韵母指主要元音在后的复韵母，有5个：ia、ie、ua、uo、üe 。中响复韵母指主要元音位居中间的韵母，有4个：iao、iou、uai、uei。

鼻韵母是以鼻辅音n或ng作为韵尾的韵母，共有16个，分作两种。一种是带舌尖鼻音n的叫前鼻韵母，有8个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一种是带舌根鼻音ng的叫后鼻韵母，有8个：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。

由此可知，单单一个ei，便用上一个小时，我们恐怕没有办法有效地指导学生掌握好汉语拼音。

[老黄]

也许老师们会说：可是，课本就是要我们如此教啊，而且学生的程度大概就只能掌握一个复韵母ei。

好吧，就谈复韵母ei的教学。
老师用上了这样的音节表：



反复的操练，固然可以帮助学生掌握音节。
可是反复的朗读音节，却是很闷的一件事儿，学生会抗议。
所以在确定学生已经能够读准有关音节后，老师宜设计一些游戏让孩子们玩一玩。
例如让他们玩“配一配”或“找朋友”。
具体方法如下：
制作字卡和音节卡，字卡应该是常用字，而且是学生已经学习过的汉字。
例如：杯、陪、美、飞、内、泪、黑、给、贼、谁、为
然后，让学生在小组中搭配，再练习发音。

当然，任何方法都可以，条件就是让学生在游戏中继续操练有关音节。

[老黄]

以上这个练习，可以当着考查活动，测试学生对韵母ei的掌握。
能够从汉字中找出带有韵母ei的汉字，这就表示学生对ei有一定的认识（我还是觉得要求太浅，一小时太奢侈）。

[老黄]

考查活动：

至于以上三个考查活动，其实都不太恰当。
作为巩固练习还可以，但是考查教学成果却不当。
为什么？
因为练习一所考查的，其实是声母，例如第一题的飞机，要考查学生是否掌握飞的声母。这与韵母ei的掌握无关。

练习二考查的是声调（四声），例如第一道题考查的是“每”的正确读音是第几声。这也是和韵母ei的掌握无关。

练习三上半个要求还达标，但是要学生写出汉字就比较难了。
例如第一题，按照声调顺序，应该填入的是fei第二声，写出的汉子或许是肥。如果对程度好的学生，这个要求合理，但是对于差的学生，即使他会读出正确的音节，但是却无法写出汉字。这样的考查合理么？学生不会作答，可以被视为是无法掌握今天的教学内容么？

总括而言：考查活动的设计非常重要，一定要通过练习测试学生对老师的教学重点的掌握程度。不要开旁支，不要分散学生的注意力。

[靓思淑仪]

如果我不用一口呼的方法教汉语拼音可以吗？
比如“强”， 我用拼法教可以吗？ 就是q + iang
我觉得拼法可以让学生更加容易掌握发音，
一口呼好像有点要学生硬死记一个字的拼音，拼法就可以解释到这个声母加韵母是这样读。。。
皆因， 我的小学老师就是用拼法教，效果很不错啊。。

[靓思淑仪]

汉语拼音是工具，是掌握现代汉语语音的必须工具。

工具，当然要先熟练使用方法，才能驾驭自如。
因此，在最初教学的阶段，声母、韵母、调值、拼写法……都应该要教。

或以为汉语拼音教学，当用直呼法，看到音节就读出。
这是熟练之后。
就像我们背乘法表一样，最初都是2，3，4，5，……往上背，背到熟练了，看到9X8当然就直说是72，不当在背完9的乘法表才说答案。

可是，在最初教学时，当让学生知道其原理和规律。
如此，学生才会有意识地学习。

上面熊熊九世的说法，基本上没有什么大问题。
就让您的教学效果来给您答案吧！

爬帖爬到傻。。。终于才路途中看到这个帖。。
临时抱佛脚。。去实习前先来看看。。

我觉得这个拼法效果不错， 就如您说的9X8当然就直说是72， 在说72前你也要先知道前面的9X8。

[老黄]

正想要回复您的帖，却被您捷足先登，爬帖爬出个道理来。
呵呵，老黄基本满意上述的答案。

教学有法无定法。

记得，不要问可以不可以，要问自己怎么做，然后不断检视效果。
只有善于自我调整的老师，才是优秀的老师。

[紫惠]

大家好！
小妹想在此与大家一起讨论。。。。。。请多多指教。

五年级华语课本，第二十一课《河伯娶妻》
课文说，最后西门豹命令卫士把巫婆和他的弟子给推下河。

我本人觉得西门豹的这个举动不好。虽然，西门豹是为民处害，但除了这个不仁道的手法外，就没有更好的方法吗？
要教学生“以牙还牙”还是“以德报怨”的呢？

可以来场辩论吗？