我拿他们没办法，可我决不放弃！

[小P]

挖你的眼睛，不要啦！没有眼睛很丑的！你的眼睛这么漂亮，被挖掉了不是很可惜？老师很爱你的，不可以挖！不可以挖！
和他颠三倒四，弄他乱最好！

真是好招啊！
下次，我会换个角度去想。
但，希望不会有下次。:segan:

[小P]

我觉得。。是单亲家庭的问题吧？

是的，确认后，方知小杰的父母早已离异。家里只剩妈妈、他和就读五年级的姐姐。

最近，学校有意让一位二年级的男生退学了。
那位男生太皮了，做了许多伤害同学的事。
他也是来自单亲家庭。虽然有了继父，但情形并没有改善，反倒恶化。
他总觉得没有人疼他。。。
小孩子也有自己的一套想法。没有好好的引导，让他想歪了，可真是影响一生！（我没有教导该学生，对于他的事，我只是听他人口述，故不多谈。）

听到他被要求离开本校，真的觉得有点“无情”。
也许，为了确保其他学生的安全受到保障，校方已无它计了。（我情愿这样想。。。）

相比该位学生，我觉得小杰的问题“小”多了。
我不会让他走到那一步的！毕竟，他还懂得尊敬妈妈和姐姐。

教学路上，大家一起加油 努力:happy:

[小P]

和小杰的妈妈通电话当天，我趁着放学前又找小杰谈谈。
告诉他，老师知道小杰每天都会遇到妈妈。
他才笑笑得说:"每天晚上十点才会看到妈妈。"
接着又是一连串的谎言。
当时的我真得很失望，但是，我没有表态。我让他回家后和妈妈谈。希望一切有改善。

结果，当晚，接到他母亲来电。
小杰向妈妈投诉是老师让他坐在课室后面，他看不清楚，也听不清楚，才会没有抄到课业的！（反倒被他妈妈质问！）
然而，据我一直以来的观察，他绝对没有上述的问题。况且，他喜欢欺负同学，已经没有更好的座位适合他了。待我解释后，他母亲接受了。
最后，我和他母亲达成共识，每日通过一本专用簿子纪录当日的功课和他的表现。（那是我和他母亲每日沟通的桥梁。双管齐下，监督那个小瓜。）

唉。。。除了谎言，还是谎言。

但，正如微沁提到的：

他要是不想说，你越问他，只会让他扯越多的谎。

我想，也许是我促使这些谎言的诞生。。。

第二天，他有带簿子了。:happy:
上课时还是会玩文具，偷偷拍同学的手臂一下。。。（他欺负被罚站的同学。）可是，有交功课了。
虽然字体还是非常的乱，但是，我头一次批改得这么开心！
哈哈:happy:

希望这样的情形会持续不断。。。
哦！不是！是变得更好！:happy:

[小P]

自昨天开始，我安排小杰坐在老师桌子旁。他很兴奋，因为，终于搬到课室前方来了。

昨天，我只有四节课，一切还好。:happy:

今天，我有八节课，问题就来了。:nangis2:

这两个星期是考试周，我让学生抄写并完成习题。
进班前，我将自己的文具盒塞满，准备许多额外的文具供小杰使用。
怎知，他今天带了许多文具，还摆到老师的桌上来了。

我在黑板上写了2道习题让学生先抄。不久，同学们都抄完了，就只剩他，写了两个字就开始进入自己的世界了！:api:

看他，他也看看我，然后继续玩文具。
问他，他扁着嘴，拿起笔继续抄一、两个字，又停了。
算了，不能让全班同学等他，我要他先抄其余的题目，稍后才向同学借，他就开始闹别扭了！一直说朋友不会借给他。
好，没关系，我当着他的面与隔壁的女生约定好借给他。
怎知，他又不高兴了，说只要借“城城”的簿子。
好，也没关系，我就和城城说好了。

抄了第三、第四题，我又开始巡班，发现城城的簿子被小杰拿了。
看了之后发现城城还没抄第三、第四题，便要求小杰先让城城完成他的习题，他就发脾气，干脆不做了！:geram:

哇，我也很气了！干脆对他说：
“好，不要做！不要做！放着！放着！算了，老师少改一本簿子，多开心啊！不要做！不要做！”
然后，我就真的不理他了。
怎知，他这样才肯继续抄！
由于字体潦草，他很快就抄完了。然后，不断干扰隔壁的女生。

虽然那位女生非常好脾气，完全没有投诉。可是，批改作业时，发现她的课业很糟糕，许多题目都抄错了。我吓了一跳，发现自己这样的安排，害了那位女生。
况且，小杰不能乖乖地坐着，总爱站起来动一动，挡着他人的视线。
想了很久，没有地方可选了。
本校乃上下午班制，不能随意更换座位的摆法。
难道又要将他放到后面去？他肯定会大闹的！头痛。。。。:pening:

[微沁]

我上课的时候，在还未开始讲课之前，都会先巡视孩子的桌面。一开学我就要求同学们的桌上只放一支铅笔和一块胶擦，其他的东西全部收起来（包括铅笔盒、水壶、作业、簿子等），避免分心。如果同学们桌上有很多东西，我会走过去帮他收，而不是责备他。（坚持一个礼拜）

慢慢地，他们知道了我的要求在还没开始讲课之前，我会整理自己桌上的东西。同学们自自然然也会整理自己桌面上的东西。我在讲课，桌上只能有课本，做作业也只能由相关的课本作参考，不可出现其他东西。这样可以避免孩子们分心。

如果是节数太长，不妨安排一些小组活动，或者活动教学（表演、小手工），或者穿插讲故事。不然不只学生闷，老师压力也很大。对小杰，你已慢慢掌握了恩威并济。他软你就硬，他硬你就软。但是切记：千万不要让他感觉你在让他，最好做到不着痕迹。比如：他的表现有进步，可以借由下课时间，假假出现在他出现的地方，给他一个小奖励（书签、文具）。

我的经验是，你要嘛！不要和他太亲近，让他有一点点怕你，觉得你是他的师长；要嘛！就和他非常亲近，让他觉得你是他的亲人或者可信任的人。要做到这点不容易，而且会很累。我自己也没有把握，因为你不止要和他亲近，也要和他的家人亲近，融入他的家庭。很不容易，也不鼓励你这么做。因为家家有本难念的经，这期间的分寸拿捏不准，会弄巧反拙，两头不到岸。

小P认为，对待学生什么是真正的公平？所有人完成同样数量的功课就叫公平吗？孔子一早就提倡因材施教，因材施教的定义却被现代的教育误解为分班教学，精英班、普通班、放牛班？？为什么以前孔子一个人教几千人不觉得吃力，而我们一个人教四十人就大喊吃不消？小P可曾想过？其实每次我这样想都会觉得很惭愧，因为我这个凡夫，能为教育付出得太少了！

[诗晴]

如果我真的放弃他，我觉得自己真的是很差！没资格做老师了。。。

我认同你这句话。只要我们不放弃他们，他们还是有救的。

他说得这点：“老师不能体罚学生，教育部根本没有设下哪一个条例是让老师有权体罚学生的。” 当然，许多老师（包括我在内）都想知道，我们应该如何去管教那些“屡劝不听”的调皮学生？有的，甚至得不到家长的关注/合作。那位先生的答复是：“如果你已经尽力了，他还是不听，就算了。为何要为了鞭打学生而收到律师信？放得下，你才能教一辈子书！放不下，你就呈上辞职信吧！”

这是身为人师该说的话吗？更何况是位督学。

我只剩下一、两个月的时间了。我希望能为他多做些什么的，不让他就这样上了三年级。

我以前也遇到这样的学生，一连两年都遇到，一个比一个厉害。结果。。。他们是我的贴身保镖，我常把他们带在身边。虽然，听起来好像是我剥屑了他们的自由，但不知为何他们的行为却有所改善。肯定的是，你会没有了休息的时间，你必须牺牲你在校空闲的时间，人也会特别的累。

他们在我身边时，我除了教他们简单的格外练习以外，还让他们参与我的一些工作，更多时间是花在与他们对话。话题从他们喜欢听的故事开始，喜欢的人物、喜欢的老师、喜欢在学校做的事等等。如果你愿意，你可以试一试。

我也像你一样，只剩下1、2个月的时间了。我希望我能继续帮他（我的小辉）。

我今年遇到的不再是那样的学生。他是位很爱捣蛋的学生，他的注意力赵强，却错用了地方。他的学习能力也很好，就是不用在课业上。我也用了同样的方法对待他。他现在很自动的、也很喜欢在下课时到办公室来习作练习。其他课任老师也对他改观了，也会称赞他了。他告诉我，他感觉到老师们和同学们不再像以前那样讨厌他了，他很高兴。

剩下的时间不多了，但愿他能快点“自立”。我才能放心“放手”！

[豪坤]

哈，放弃了他，也意味着你职业生涯的失败。

有爱就会有办法，不怕

所以楼主的主题也该改一改，变成：“我就算拿他没办法，可我真的不会放弃他。。。”

[小P]

上个星期，家里办丧事，我请了假。
一切都很匆忙。。。

这个星期，我回到学校，不断地听到科任老师投诉我的学生吵闹。。。

也许前几天累坏了，所以，我病了，不怎么发得出声音。
我去看病，却拒绝了医生给我的病假单。
因为，我不敢在家躺着。。。我不希望他们像不见了妈妈的孩子，没人管。。。

接近年尾，有许多事情要做，学生也快要归还课本了，现在是赶课的阶段。
我很努力地告诉自己要清醒些，不可以昏昏沉沉地，要提高嗓子教书。可每说一句话，总觉得喉咙里有血腥味。最伤心的是，我看见他们也在自己的座位说话。。。
真得很累。。。想哭。。。很多次，我不知道自己是伤心，还是气地说不出话。。。要一年了，我真的没有把他们教好吗？没有教导他们要持有一颗懂得替他人设想的心？

小杰欺负隔壁的女生、骂后面的男生。我检查了他身边同学的功课，要嘛没做完，要嘛乱做，而且，接到他们家长的电话，要求我换位。真的，没有其他的位子了。。。

昨天，我遇见小杰的母亲，她说让小杰再次坐在后面。她说，明年（三年级）才慢慢教。。。我突然觉得一切都很糟糕。。。

也是昨天，班上的一位男生（小宇）要离开学校，到外国去求学了。
我准备了他们平时喜欢的歌曲，要让大家一起唱最后一次，然后做一个简单的握手道别礼。可是，让学生们吵吵闹闹地过去了。。。什么也没做到，什么也没说到。。。对不起，小宇。我让你就这样走了。

还是昨天，放学时，有个家长来找我，带来的又是一连串的投诉。。。投诉一个平时文静的男声用铅笔刺他女儿的手。。。

下个星期，本校举行儿童节，我告诉自己，一定要赶快收拾心情，让他们，也让自己开开心心地度过那一天。可是，总有一股气在心头。。。放不下。。。

[微沁]

小P，首先你要知道，你教的是二年级，不是高班。孩子玩玩闹闹是很正常的，你一定要学会习惯。他们的本性就是这样，如果静静坐着，反而不正常。孩子的反应很活泼，通常老师也一定是个活泼的老师。一样米养百种人，别去羡慕隔壁班安安静静的孩子，要知道台上一分钟，台下十年功。想必那位老师训练了很久，有丰富的经验。而自己的孩子虽然调皮，但也有他们可爱坦率的一面。学生体会老师的苦心，往往不会在当下。想想你小学的老师吧！

如果身体不舒服就在家里好好修养吧！不要勉强自己到学校去，免得两头不到岸。要学会放下，学会轻松面对。你越紧张，就会越忙，越忙越多错。有时候，是应该学会停下脚步，接受现实。就像上课一样，时间到了，就一定要下课。拖堂的教学效果等于0，因为孩子根本没有心再听，自己也教的气急攻心。

[小P]

今早，我回到学校批改作业，发现学生们的课业都没用心做好，就连好学生的练习也出现了许多错误。这一次，我没生气了，我只是觉得自己没有把他们教好。

其实，我想过的，是不是我要求太高，太执著，才放不开。
而且，许多时候，他们令其他老师生气，我又得处理，给那些老师一些交待。结果，其他老师的问题也成了我的问题，问题变得很多。我想，他们也应该自己处理的。

好了，告诉自己不要生气了。对着小孩发脾气，他们应该也只是似懂非懂的。我想，他们只觉得“老师很凶”多一点。
在教育的这条路上，我真得太嫩了。如果小孩真的这么容易教，就不会有这么多校园暴力了。
在这儿开帖，希望得到协助。
真的，你们的每一句话，对我都很有帮助，谢谢你们，谢谢微沁。

刚刚，我想好儿童节的节目了 - 小食会，讲故事，猜IQ题，唱歌，手语，游戏。待会儿，要准备些儿童节礼物。明天，就把这好消息告诉他们，打破这些日子以来的不愉快。

我想，如果我将教学搞得活泼些，他们就会心甘情愿地注意了吧。

努力，努力，努力。。。再努力。