AH GAN借题发挥之珍珠与沙子特献篇

教师的教学日记、经验分享。

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AH GAN
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AH GAN借题发挥之珍珠与沙子特献篇

事件一:2008年10月24日,卧龙小子于“建议”一栏兴师问罪,把《法情》批得几乎一文不值。
事件二:2008年11月7日,AH GAN故地重游,跟旧生拍了不少双人合照。


无巧不成书,再加上我牵强附会的超强本领,大家又有狂戏可看了。
卧龙小子呼吁《法情》多包容一粒沙子,以成就多一颗珍珠;
而我与学生叙旧时,发现到彼此之间的关系,如沙成珠般,日益完善,令人欣慰不已……
即便间中有误会摩擦,也只是令颗粒更圆整,使光泽更明亮的一种特殊内分泌。
是的,天地贝壳在悠悠岁月中孕育出来的杏坛珍珠,无比难得,甚为独特。
只是,我的内心世界几乎不见一丝翠绿,这恐怕是学子穷其一生也无法明白的道理。

一般说来,人是二极化的生物,非珠即沙;
至于亦珠亦沙,抑或非珠非沙的境界,孰能明解?
其实,黑白之间,有一大片灰色地带;
做人设限,往往误了自己,也误了他人。
与众不同,必受谴责;
受谴责者,非死即伤。
能走到今天,诚属不易;
明知不易,依然故我,为的是忠于自己的灵魂。
说真的,我一直很害怕会失去对生活的热情;
可越热爱生命而越了解生命本质的当儿,心就越冷酷无情。
很奇怪的逻辑,却是我的心得体会;
或许,是错觉吧……


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众多合照之中,我最喜欢这一张……

论才华,我比不上卧龙小子;
论用心程度,卧龙小子望尘莫及。
我向来自认是很偏激之人,没料到卧龙小子更为……
我是欣赏卧龙小子的,希望他明白我对他的期待。
珠耶?沙耶?见仁见智……


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其他照片当然也很喜欢……

神对卧龙小子说:“给你发言,看你怎么建议!”
神接着对hueyling背后的男人说:“除了你,没人挡得了卧龙小子的‘兴师问罪连环霹雳腿’!”
神最后对我说:“现身吧,告诉大家珍珠是怎样孕育而成的!”

——于是,我回来了。
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lynn
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AH GAN,欢迎您的归队,也期待您的分享!

加入“法情”时,您正当闭关修炼,只能从您的字里行间认识您,发觉您是个难得的人才。

看到照片的您身穿JPS的制服,想必目前是在JPS上班吧?
AH GAN
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亲爱的lynn,您好。谢谢您的欢迎词及赞语。不过,我不知此次归来,究竟会逗留多久。
说真的,要是没发生卧龙小子兴师问罪一事,我想我应该是不可能于此时此刻复出的。
卧龙小子的偏激,令人感慨万千。
一个那么有才华的人,大家竟然挽留不住,真失败。
还是……大家从未想过要挽留之?
若然,是可理解的。反正《法情》这个大家庭人才多的是,少一个或多一个是无啥分别的。
对于卧龙小子心理上的不平衡,我是深感惋惜及同情的。
是的,对人有所期待,很多时候是会有所失望的。
卧龙小子觉得自己的努力与《法情》所给的待遇不成正比,因此郁闷不欢。
其实,多一句赞美,即可少一分戾气。
不过,在这个尘世里,谁又会真正关心谁呢?
现实只教会我一样东西:人生最后归宿除了自己,还是自己。
希望卧龙小子亦能明白个中道理。
能让人有所期待,即是好帖。
《法情》的生命力是强是弱,拭目以待。
对了,lynn,我不算在JPS正式上班啦,我只是雪州辅助课程中心之其中一名可有可无的助教而已。
我还在学校混日子啦。
祝您身体健康哦。
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玉珍
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好高兴看到Ah Gan出现!我很Lynn一样,在你忽然间销声匿迹后才加入法情。

另类的Ah Gan和卧龙小子,希望能看到你们经常回来。
AH GAN
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Joined: 11-06-06 Sun 10:48 pm

1999年7月5日,《法情》于东姑安潘阿富珊师训学院重生。
当时,我是主编。以下乃其重生之风貌:


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身为第一期主编,我写了这么一篇《主编的话》:

“法情”要重生?在这样的学院?

好多人都知道这件事,大家都想看看再生之“法情”究竟会是怎样的一个面貌。身为主编的我,真的承受了不小的压力。期待归期待,现实归现实。越高的期望可能会带来越大的失望,何不以平常心看待之?或许,会有意外的惊喜也说不定!

诚如黄讲师所说般,我们一群编委也不想制造出一大堆所谓的“文字垃圾”。“法情”的再生,并非是要与时下出版的刊物争一日之长,而是具有另一番深远的意义。以法为本,来建立起彼此间的情感,难道不是一件十分美好的事么?

岁月的脚步从不停息,人生道路上总有数不尽的人事之升沉、感情之悲欢、行踪之离合,就让它们都化为咱们熟悉的方块字,在“法情”留痕,于心间荡漾……

我们是认真的。我们的诚意,您还感受不到吗?大家对人生的追求,或许并不相同,但努力是一致的;努力地把“心”交出去,企求被了解的同时也能了解他人,这样,才会有情于人间,生命才不会像沙漠般,只得一片荒凉与孤寂……

感恩于一切,由衷的感谢讲师的器重、挚友的协助、大家的支持以及其他促使“法情”延续的因缘。

是的,在这样的学院,“法情”要重生!


文字工作,从来即非易事。
况且,不在师训课程纲要之中,何以吃饱没事找事做?
这问题我不知该怎么答,也无须答之。
借题发挥而已……莫怪!莫怪!


何谓珍珠何谓沙,此事说来感慨深;
你说珍珠我说沙,莫衷一是纷扰起。
其实珍珠亦是沙,但凭君存什么心;
可为珍珠可为沙,万物唯心古有训。

若是珍珠即非沙,好比汝母之于尔;
若非珍珠即是沙,你妈从未奶吾焉?
至尊珍珠至卑沙,同一事物两见解;
故乃珍珠抑或沙,不是唯心是什么?

一般珍珠一般沙,莫若法情尘俗脱;
百种珍珠万类沙,不及法情温意浓。
吾爱珍珠不爱沙,喜亲法情疏他处;
今日珍珠昨夜沙,再生法情照吾心。

本非珍珠本非沙,自从一见即钟情;
既是珍珠不是沙,日思夜念苦折腾;
而后珍珠竟成沙,所谓日久见人心;
亦是珍珠亦是沙,世间清醒有几人?


难得诗兴大发,玉珍莫怪。
您说我另类,我想,我只是“无法归类”吧!
无独有偶,新加坡人气男歌手何维健今年推出了其个人首张专辑《无法归类》……
无法归类的教员万岁!
至于“只在此山中,云深不知处”的卧龙小子,唯有祝福他……


后记:今天的《法情》,与时代并进,走入了虚拟世界里头,可喜可贺。不仅如此,其之内容还跟以往的有极大的差别。就目前来看,大家是有意走“生命教育”此一路线,可谓眼光独到,口号喊得契机契理,赞!只是,怎么几乎感受不到“生命教育” 应有之涵养呢?或许,是错觉吧!不好意思,在下语无伦次,请见谅!不过,既然谈开了,我想,于此时此刻再次发挥一下我“牵强附会”的本领应该不算过分吧……是的,生命教育,一个极易令人混淆不清的概念。有人说:尊重生命是生命教育的核心;也有人说:热爱生活乃是生命教育的最终目的;更有人说:牺牲自己成就他人即是生命教育的真谛。依我之见,甲者,纸上谈兵;乙者,自欺欺人;丙者,愚不可及。纸上谈兵者,虽曰尊重,诸肉下肚,废矣;自欺欺人者,粗茶淡饭,享若佳肴,谎也;愚不可及者,让食与敌,国破家亡,痴哉。是故甲者空谈,乙者欺骗,丙者颠倒,皆非生命教育之最佳诠释。虽曰如是,倘能不杀生、不物质、不树敌的话,其实甲乙丙三者悉是生命教育之善解明文。各位,何谓生命教育?很简单:非素食不可,非寡欲不行,非博爱不能也!素食,乃打开生命教育大门之唯一钥匙;门开之后,就得脱下藏污纳垢的情欲鞋履;赤足入门后,即可开始学习怎么放开胸怀与大众和谐共处矣。是的,吾博采各家之长而提出的“素食、寡欲、博爱”之生命教育三部曲,虽非什么至善理论,却相信能在某一程度上让大家对生命教育有着更深一层的了解。话说回来,当今之世,又有几人愿意摈弃肉食,乃至清心寡欲,甚至爱敌如友呢?综上所述,当知推广生命教育简直是不可能之任务!既然如此,何以大家煞费苦心省思生命教育之涵义呢?而我,又何必那么长气一直环绕着“生命教育”此一课题大做文章呢?没办法,我就是喜欢堆砌文字。回首昔日,卧龙小子于“建议”一栏对事亦对人,所以有人不爽是可理解的;今次我既不对事,也不对人,所以大家不必耿耿于怀而反击我。其实,从某个角度看,我也算是半个“生命教育”的支持者:其一,我持素多年,虽然是因为害怕夜间会发畜生向我索命之恶梦而为之;其二,我驾的是廉价的国产车“英雄”,虽然是因为供不起高档的“大小眼”;其三,我看不到有任何敌人,虽然是因为我把对方当成透明所致。由是之故,我跟大家基本上可算自己人,因此切莫回帖评击我,谢谢!为了报答大家不批之恩,我想告诉大家一个比生命教育更为实际耐用的教育理论,其名曰:“双赢教育”。是的,双赢教育,一个我奉行已久的教育方针——学子获利,于己无损,何乐不为?那么,要如何达致双赢呢?首先,应“量力而为”;接着,要“取舍得当”;然后,才“义无反顾”。量力而为,方不会得不偿失;取舍得当,方不会事倍功半;义无反顾,方不会半途而废。以知己知彼为原则,以轻重缓急为考虑,以坚持到底为行事;这样一来,既不损害自己,利人之事亦能成功落实,皆大欢喜,可谓名副其实的“双赢”也!或许,有人会问:利人损己之事可行否?我的答案是:当然可行!虽非双赢,此乃人类之所以为万物之灵缘故!只是,偶一为之足矣,经常如是恐怕像猫那样有九条命也不够!总而言之,市面上的生命教育理论过于笼统,难矣哉;而我的生命教育三部曲虽然较为具体点,却不切实际,呜呼哀哉!不妨考虑一下所谓的双赢教育吧!其实,双赢教育一直是大家奉若神明的金科玉律,我只是以另外一种方式将之摆上台耳。不说别的,就拿“私人补习”为例吧,简直是最典型的双赢教育哉!我在想,要是合二为一,来个“双赢生命教育”,相信其他教育理论统统唯有靠边站的份儿!哈,狂人狂语,莫怪!莫怪!不多说了,祝愿大家教学愉快哦!

戒杀戒食诸生灵,生命教育方入门;
活在当下多惬意,生命教育非虚谈;
舍己为人最伟大,生命教育重情义;
临别秋波诗一首,生命教育献一生。
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