PISMP Ambilan 2007-IPTAA

IPG Kampus Tengku Ampuan Afzan, Pahang

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王培贤
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问题是您挑起,挑起的原因并不是什么局内人的关系,而是您在不自觉中,已经把宏爷当成您的假想敌
可能立场不一样吧!在您的立场,您觉得一切都没问题,有人在无中生有,所以是我,培贤在挑起问题。但在我的立场,我是在“提出”问题,而非“挑起”或“煽动”。

我俩立场不同,就如明朝皇帝视清兵为狗贼,清兵视明帝为昏君等,双方各为其主。
而是您在不自觉中,已经把宏爷当成您的假想敌...偏偏出来打圆场的是小飞象,结果你们俩都急了,您急的是您要针对的人不是她,她急的是您怎么一直那么小孩子
立场不一致导致争执,不出奇,不管是谁...谁说我指桑骂槐?我有和光宏理论过,谁懂?也许和光宏是“文”论,和小飞象是“武”论...小飞象以“武”回应,发生“武力”争执也并非我个人的责任...又没看我和光宏打起架来?
有些同学也不满,但是他们学会自我克制,不随便爆发开来,也许过两天就没事
“安能折腰事权贵,使我不得开心颜”,要做到这点,是需要很大的勇气。
难道您被逮到还赖在床上,可以用“大家都想这样,只是他们虚伪不敢做”来为自己开脱么?
赖床是于理不合,我不会这样抵赖;可在二十三位同学中找了两位同学来协助编排,我不能接受,不管是您眼光多独特,认为谁有多适合...如果能以“公正”、“同等”的人权来说服我,我接受...
其实,上一回我也是找她帮忙,不见你们高呼不妥?
是您没“听”到吧?上回我也是大喊大叫...可能没人向您“报告”吧...
迟回复您,只是因为我让我的想法先沉淀,同时决定什么话该说,什么不说,避免冲动下说了重话叫您难堪
正如您常告诉我们,法情是言论的平台,谁都有说话的权利...不必怕我难堪,我老早就完完全全地“豁”出去了...记得您说过,很多人不敢在发情发言,怕遭人批评,嘲笑等...我不是这等人...
内行人看的是门道,外行人看的是热闹。热闹就是好戏,但是内行人一看就可辨真伪,知道双方的实力所在
外行或内行是以立场而定,同立场为内行,不同则外行
介绍您看一本小说——《唐·吉珂德》,希望您不要像故事的主人公一样,对着风车打架。
还有一篇儿童故事《老鹰与麻雀》。
若我有时间我会看,您知道的,我不喜爱阅读,哈哈...
祝福您!
我会保重的...
豪坤
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哇,这里很热闹!
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老黄
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王培贤 wrote:
老黄 wrote:其实,上一回我也是找她帮忙,不见你们高呼不妥?
是您没“听”到吧?上回我也是大喊大叫...可能没人向您“报告”吧...
傻瓜,您上当了。
老黄耍“奸”的。
第一阶段的实习本来是我安排好的,偏偏有三位同学说要代表学院去打羽毛球。我听了当然很不高兴,实习才多久,竟然要离开一周?所以我告诉她们,要打球,你们就三人组成一组,不要“殃及无辜”,使某所学校有同学落单。
最后,我们是在课堂上重新调整名单的。
去劳勿也是您自选的,一年后却要怪人害您和女友两地相隔?
两人若是情坚,岂止在乎朝朝暮暮?

第二阶段的实习,基本保持第一阶段的地点,免去大家的适应期。

我一早也告诉大家,我们尽量安排同学们到不同类型的学校实习。如果前两个阶段在大型学校的,第三阶段就在小型学校。劳勿县的和立卑县也对调。我说“尽量”,是因为一些客观因素会影响我们的安排。
大家知道这个标准后,都高兴接受。
我也曾让大家在课堂上模拟编排过这一阶段的实习。
本来陈副校长要求您过去中华,我也答应了;不过我听您说想到中竞去,就破格让您如愿。
我实在没有想到过后您会发飚。
而且您在班上发飚之前,我已经和您往返通过几个手机短信,偏偏您还是要耍小孩子性子,在课堂上闹事。

我讨厌的就是学生不顾大局,只喜欢纵容自己的性子。记得:这是老师的职责,不该容许学生这样胡闹!在群体生活中,如果有人老爱唱反调,不合群,要把团队的精神弄得很糟糕,把人的情绪往下拉。这是很糟糕的。

所幸一切都好。我之前讲的有人煽风点火,也言重了,其实就只不过是一个不成熟的孩子在自导自演一出闹剧。

感谢看到此帖后发手机短信或用站内信箱慰问的朋友。没事!这只是一位老师在教育学生的情节。当然,学生未必受教,可是师者已经尽其本分。如果还要再闹,恕不奉陪了。

~~老黄谢幕!

*实习名单待实习主任公布,这一回是没有同学涉及编排,是老黄建议,实习主任决定的。不要再找代罪羔羊,阿含……哦,不可说。 :wink:
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王培贤
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去劳勿也是您自选的,一年后却要怪人害您和女友两地相隔?
去劳勿并非我“自选”,若您是真的熟知我们班上的实况,您就不会这么认为...

还记得您的教诲,我们做学问,引用的资料是要可靠、第一手资料等等,因为有了这些可靠的资料,说出或作出的论据才会真实、有说服力。在这里,您似乎搞错了时间。

要知道“一年前”和“一年后”分别甚大,我不知道您的“一年后”是从何得知?从哪位“线人”口中?可我可以告诉您,我性格率直,不懂大局,若有不满必即使提出,老在一年前,我和小飞象在班上就大吵一顿了。

若您像您说的,一年前的事情,一年后我才“发牢骚”,就是我的不对。但若不是事实,我不能接受这样的诬赖。
偏偏有三位同学说要代表学院去打羽毛球...你们就三人组成一组,不要“殃及无辜”,使某所学校有同学落单
三人组成一组,并不一定不会“殃及无辜”,因此事故,有一组人被调动,原从立碑附近被调动至劳勿边疆,无奈被人们视为心甘情愿被调...
两人若是情坚,岂止在乎朝朝暮暮?
李白《长相思》 wrote:长相思 在长安 络纬秋啼金井阑 微霜凄凄簟色寒 孤灯不明思欲绝 卷帷望月空长叹 美人如花隔云端 上有青冥之高天 下有渌水之波澜 天长路远魂飞苦 梦魂不到关山难 长相思 摧心肝
爱情观不同吧?人非草木,低至像我此等鼠辈,高至李白此等伟大诗人,在爱情方面,有多少人谁能达成共识?
我讨厌的就是学生不顾大局,只喜欢纵容自己的性子
若您有留意身边的人与事,大家所谓的大局就是在于“取舍”,取之大家认为最有“价值”及达成“共识”的,舍之微不足道的“异见”。很遗憾,在此,我提出的“公平”对待,被视为“异见”,如下:
王培贤 wrote:在二十三位同学中找了两位同学来协助编排,引起风波是早就该预料得到的事。道理很简单,举例说,如果在一项大选中,我们从多位候选人中找来几位候选人帮忙计算票数,然后再向大家公布大选结果,大家会信服吗?
在群体生活中,如果有人老爱唱反调,不合群,要把团队的精神弄得很糟糕,把人的情绪往下拉。这是很糟糕的
是否唱反调,谁可以为此下定义?若个人的“意见”在群体生活中成为“异见”,是否就被视为“唱反调”?

所谓的“团队的精神”,是否就是服从众人的意愿,违弃自我异见、意愿?

有人说:“大家都认同,一定有他的道理在”,但也会有人问:“多人的认可就一定是对的吗?”。就如大家熟悉的“书中自有黄金屋”和“尽信书不如无书”的对冲关系,有时候我的意见会是群体的“异见”,但我从不放弃,就像现在...

无奈,在现今所谓的“群体生活”、“团体精神”都在支持“大家都认同,一定有他的道理在”的做法,多对“多人的认可就一定是对的吗?”的问号视若无睹。

因此,我在这里的问号,也显得“微不足道”,渐渐被遗忘了...
感谢看到此帖后发手机短信或用站内信箱慰问的朋友
很惭愧,我这鼠辈就没有您那么幸福了...不过,被群体生活淘汰的我也习惯了...
这只是一位老师在教育学生的情节。当然,学生未必受教,可是师者已经尽其本分
身为老师的您,这几年来的确授教了我许多知识,感谢您在这几年带着我、看着我成长,我也获益良多。

您不知道,这几年来,您一直是我精神的支柱,即使众人已遗弃了我,但您没有。我对教育的热诚,多半都是受您影响。对我来说,身为老师的您,已经做得最好了,我很敬重您。

我知道您的用心良苦,您希望我学会群体生活,待人处事,顾全大局等在生活上的道理,好让我在将来的社会上可以立足。

这一切我都感觉得到,我并非您所说的那么“孩子”,不懂您的用心。您可知道,我在尝试,可我很辛苦,我难以做到如此伟大!

我会哭,并非家常便饭,那是因为您的失望让我不知所措...也许您不知道您对我的重要性,但我可以很诚恳地告诉您,一日为师,终身为师,在我心目中,您永远是我的好老师。
实习名单待实习主任公布,这一回是没有同学涉及编排,是老黄建议,实习主任决定的
我所要求的不过如此...
如果还要再闹,恕不奉陪了。

~~老黄谢幕!
之前看过了AEC一部戏剧的片段,说到一位乒乓圆在决赛前五分钟决定离场弃权,原因是他打得不开心,不想打了。但教练对他说了一句话,“不管是什么缘故让你不想继续比赛,但是,既然你参加了比赛,就必须尊重你的对手,不到最后你都不能放弃。”

我声明我在此的所有言论都不是在闹,既然参与了“论坛”,就是想把问题彻彻底底的弄明白,同时也尊重他人的回复。

终于,此“异见”交谈可以到一段落了,既然老黄已经谢幕,我也不必再演独角戏了。
lynn
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王培贤 wrote: 身为老师的您,这几年来的确授教了我许多知识,感谢您在这几年带着我、看着我成长,我也获益良多。

您不知道,这几年来,您一直是我精神的支柱,即使众人已遗弃了我,但您没有。我对教育的热诚,多半都是受您影响。对我来说,身为老师的您,已经做得最好了,我很敬重您。

我知道您的用心良苦,您希望我学会群体生活,待人处事,顾全大局等在生活上的道理,好让我在将来的社会上可以立足。

这一切我都感觉得到,我并非您所说的那么“孩子”,不懂您的用心。您可知道,我在尝试,可我很辛苦,我难以做到如此伟大!

我会哭,并非家常便饭,那是因为您的失望让我不知所措...也许您不知道您对我的重要性,但我可以很诚恳地告诉您,一日为师,终身为师,在我心目中,您永远是我的好老师。

看到此段话语,不懂老黄会感动吗?我可是哭得稀里哗啦了,有此学徒,算安慰了!
潘强华
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很温馨的一幕,这一段情节好像只有在电影或故事里头才看到,我在法情见到了!对于不满的事应该提出,要不然别人不知道你在想什么。我时常跟孩子说理直气和,不是理直气壮。
相当欣赏你最后的告白:一日为师,终生为师!
培贤,加油!
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老黄
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下周同学们又出去实习了。
这一次去12周,三个月将在外“流浪”。
学院将成为“没有华文组”的状况。

那天和两位同事谈起实习。
我说PISMP的同学基本上没有什么大问题。可是,同事深不以为然,他说PISMP的才有大问题,KPLI的没有问题。另外一位同事说,KPLI什么都不懂,所以敢去做,倒有成绩。

我听了很惭愧。
你们这班是我教了三年的,在他人眼光中竟然是有问题的一群,还比不上我的“养子”(BPG 称 KPLI 为 anak angkat),我这当父亲的怎么能够不汗颜?
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老黄
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提醒各位同学,你们的实习已经进入第四周,不是第三周。

你们在写每周计划时,如果某天有假期没有上课,你们应该要写出。
例如:

2月26日(星期五)—— 公共假期:穆圣先知诞

同样的道理,你们的第三周是从2月15日至19日,15-16是公共假期,17日是Cuti peristiwa,18和19日则是Cuti Ganti (telah diganti pada XX)

三月份的一周假期不算(竟然有同学写实习13周,要命!)。
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老黄
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这是第三阶段的实习了。
成绩如何?其实不必要他人来评定,自己最清楚。

能不能够备好课,讲中要点?
能不能够有效带动学生学习,让他们逐步掌握母语的奥妙?
能不能够激发孩子们思考,往更高境界追寻?

这些问题是自己该常常问自己的。

如果还是停留在这样的阶段——

终于又写好一篇教案,可以交差了。
这些学生,鬼来的,怎样教?
明天讲师又来了……

那么,你们过去付出的最宝贵的四年半时间,值得么?
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老黄
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教学是不是一门专业?

KPLI的同学只是接受1年的训练,KDPM-KDC三年半,但是只有假期来上课,而且是走马灯式的赶上课,没有课外活动,没有额外的学习活动参与,平时就在学校服务。

你们?

一年半预科班,四年全天制训练,有课外活动,有假期额外活动,学习是不是该比较强?教学是不是该显现出你们的专业性?

如果还是没有,一定是哪里出了问题。
课程内容的编排不妥当?你们的老师不会栽培你们?

这,留待你们自己反思。
_________________
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