华小教师课堂多元评估工作坊

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副部长闭幕:

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第三场:柔佛

日期:2019年7月4日(星期四)
时间:8.30am - 5.00pm
地点:居銮中华二小

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流程:

0800 报到+早餐
0830 主题曲
0835 讲座:从统一考试到多元评估,意义何在?(陈诗蓉讲师)
0905 课例分享:如何在华文教学中渗透评估?(郭史光宏老师)
0935 开幕仪式
1000 汇报:华文多元评估的理念与操作(黄先炳博士)
1030 小组讨论
1200 午餐
1300 画廊漫步+点评互动
1445 课程司评估汇报
1530 技能小组代表报告
1600 课程总结
1630 闭幕仪式
1730 结束
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这一站,我们还是延续上一站的做法,给大家参考一个教学构思,然后在构思中拟定可以评估的项目。

https://www.dropbox.com/s/zc9ylhfkv153k ... .docx?dl=0

诗蓉讲师有事缺席,我和光宏担当重任。
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还好,全体校长都很合作,全力支持这个工作坊:
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光宏的ppt:

没了考试可以咩?

校本评估是什么?

从统一考试到多元评估,意义何在?

光宏从台上讲到台下:
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真的是抱着“Now or Never”的冲劲!
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给参与者的话:

工作坊只有一天,我们必须善用这一天的每分每秒,尽可能在有限的时间内发挥最高的效能。我们的工作坊基本上可以分成三大板块:理念启蒙、动手实践、作后反思

第一个板块,理念启蒙。首先,黄博士会以“从统一考试到多元评估,意义何在?”为主题,从比较宏观的角度说明废除考试并以多元评估取代的核心意义。接着,光宏老师会以“二年级第七单元:有趣的游戏”为例,分享如何在教学中渗透评估,让评估促进学习。然后,黄博士在课例的基础上,总结归纳华文多元评估的理念与操作,并交代老师们接下来的任务方向。通过这个板块,我们希望老师们在理念上了解多元评估的核心精神,并对如何在教学中渗透多元评估有初步的概念。

第二个板块:动手实践。有了初步概念与方向定位后,我们将老师们分为3个技能组(听说、阅读、书写)。每个技能组再分成6个备课小组,针对分配到的单元内容进行教材解读与教学计划。为了提高参与感,每个备课小组再分成四个6人小组,每个6人小组各出一个教学设计,之后再从四个教学方案中整合出一个最终的教学设计。具体操作如下图:

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早上10.30至中午12.00这段时间,主要让老师们进行教材解读和教学计划,每个备课小组最终推出一个教学设计,按黄博士提供的template格式来呈现,写在大白纸上。

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老师们积极讨论:

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第三个板块:作后反思。午餐后,我们会以gallery walk的形式来进行各组的成果发表与互动交流。每组留下2位解说员,其余的成员则到其他小组参观交流。各技能小组有6个备课小组,也就是说每个技能会展示6份教学设计,得安排6轮的解说与互动,每轮10分钟。这10分钟,解说员解说各自的教学计划,解说后由参观者提问交流。到时,黄博士、美燕老师、光宏老师将分驻三大技能场地,调控活动进行的节奏。

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参加者展示的成果:
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6轮解说与互动结束后,老师们可将手上的贴纸当作选票,投给他认为最到位的教学设计。得票最高的小组,也代表大家最大的共识,将在闭幕前上台汇报。下午2.15,各技能小组会集合,随机分享各自在gallery walk的观察与思考,然后由讲师针对各组的教学设计进行点评。

这个环节也由三位讲师各别主持,督导们从旁协助:
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