法情

第9周

26/11/2023 （星期日）


早上，带着太太去马大，代表班上同学送花给中文系硕士毕业的舒辉、净元和予宁。

中午，进入法情学堂聆听课程《我的教育观》。

27/11/2023 （星期一）
中午，到银行处理事务。利用等待的时间阅读《驯鹿六季》，一边思考荐读课件的设计。

晚上，接待来住宿的妹妹。

11:30pm到TBS载家人来我家住宿。

28/11/2023 （星期二）
6:15am载着家人们到UPM出席妹妹的辅导系硕士毕业典礼。只顾着帮妹妹和她的同学拍照，忘了邀妹妹合照，只在摄影师那边拍了一张。

下午，妹妹开车回芙蓉时，我也送家人到TBS搭巴士。

晚上，参与儿协理事会议。

29/11/2023 （星期三）
早上，送车子去维修。
下午，为法情课堂内容分段。
晚上，思考研究研究的界限：

• 我要做的研究可以采用文献研究法吗？

• 我的研究课题一定要碰到成效吗？

使用Google Scholar查找文献，只寻获一些10年前的资料，华文居多。尝试换了几个英文关键词搜寻，收获不大。

30/11/2023 （星期四）
使用CNKI搜寻研究相关的文献，寻获一些近期的资料。同样的，资料以华文居多。
需要再找找看在英文的语境里，是否有相关的研究。
联络图书馆询问有关CNKI的登录和用法。

1/12/2023 （星期五）
早上，协助创建年尾研习营群组的Whatapps 群组。

3pm - 7pm： 研究方法课。讲师列出10项研究方法，让同学们每人各负责一项，查找相关资料并制作演示文稿，下周呈堂。我负责的题目为 Causal Comparative Research Method。

晚上，继续添加Whatapps群的成员。终于在1am完成了。

2/12/2023 （星期六）
中午，逛商场购买阅读营的一些道具。
晚上，开始制作《驯鹿六季》的荐读课件，一不小心就做到了3am。

3/12/2023 （星期日）
醒来后继续制作课件。课件终于在下午制作完成。
晚上，浏览书籍【俄】维果斯基《语言与思维》。

系统问题，原本写好的第10周记录不见了 只好简单补写。

第10周

4/12/23（一）
查阅资料。
动笔写绪论。

5/12/23（二）
查阅资料。
继续写绪论。

睡前看到2022PISA成绩出炉，情况不乐观。

6/12/23（三）
同道们讨论起PISA成绩。
Dr. OT 的文字： https://www.facebook.com/share/p/7Dz7gF ... tid=qi2Omg
光宏的文字： https://www.facebook.com/share/p/CaT3jU ... tid=qi2Omg
鸿业的文字： https://www.facebook.com/share/p/55zVSw ... tid=qi2Omg

继续收集阅读论文课题相关的资料，写论文。
晚上收集课业所需的资料。

7/12/23（四）
画出研究概念框架图。
继续收集阅读论文课题相关的资料，写论文。
收集课业所需的资料。

8/12/23（五）
研究方法课导师请病假，自习。
突然惊觉提交课业的日期是10/12/23，而不是12/12/23（这个是提交公开课设计的日期，不小心搞混了）。

7pm去学校载太太，结果车子抛锚。


和太太一起搭Grab到餐厅，与友人一起聚会用餐。

回家后继续赶课业，4am终于完成了课业一：比较两篇期刊论文，睡觉去。

9/12/23（六）
6.15am起身，准备去焦赖九支华小阅读营。


船长、舵手、营长合影。


小组布置。



《驯鹿六季》荐读。


我负责科学室的SSR。


舵手小凯欣负责图书馆的SSR。

7pm，招待岳母和小姨到餐厅吃药材火锅。

11pm继续做课业二，4am睡觉。

10/12/23（日）


萝卜蹲又来了！


三位老师，五场荐读。


在帐篷里看书。


小组合照。


阅读嘉年华上的显眼包。


顶点故事站。


移动故事会。站着等人来听太慢了，倒不如带着组员走动，主动接近听众，给他们讲故事。后来他们还找来一把椅子，让听故事的听众坐着听。


带领大家回顾活动重点。


《驯鹿六季》教师合照


Afzan的学弟妹们，没想到最老的就是我了。新血加入，一脉相承。

阅读营结束后，回家继续赶课业。终于在3am交了课业二：文献综述。

第11周
11/12/23 （一）
补眠，11:30am 起床，组织团队呈报学生的反馈。

3pm，送车子去维修。

4pm，和太太一起去吃午餐和甜点。

5:30pm, 看到友人锦秋的车子也是送修，太太开车到锦秋的住处载她到维修店取车。这次维修花了RM400。

晚上，整理和补写第10周的周记。（没想到后来竟然因为系统故障而丢失了。）

12/12/23 （二）

一整天都在备六年级《一种不同的一本书》这堂公开课。

编辑好文本解读和教学设计，把文件发给光宏。


文本解读


群文阅读


教学设计


教学活动

13/12/23 （三）
继续备六年级《一种不同的一本书》这堂公开课。浏览了许多相关的中文文章，想找英文的文章来看看它们的观点，可惜没找到太多。看来搜索资料的能力还得加强。

14/12/23 （四）
备课。选定要用的群文文章，然后进行打印。
设计六年级《与众不同的一本书》公开课课件。

15/12/23 （五）
3pm-7pm：研究方法课。今天讲师请来大学图书管理员教我们如何使用学校图书馆的资料库。尔后，讲师让我们动手在知名的论文网站搜索与我们研究领域相关的期刊论文。

晚上，和太太一起到Kajang找岳母。一起在餐厅用晚餐。

回到家后，整理行李，准备第二天一早就要上关丹了。

16/12/23 （六）- 17/12/2023 （日）
2013年初入学院，误打误撞下参与了教师研习营。自那以后，每年都会特别把时间腾出来，留给研习营，不知不觉已经10年了。

今年的研习营与往年相比有所不同。它是黄先炳博士的荣休会，也是教师的研习营，因此活动类型更为多元，研讨活动涉及理论性和实践性，活动更是理性与感性的结合体。我相信参与者都会找到适合自己的活动。


研习营大合照


Afzan学员

先说说理性的部分。

朱自强教授的专题演讲：
2014年，朱教授在台上演讲，我在台下超过70%的时间都在睡觉。那时候的感觉就像是鸭子听雷，有听没有懂，试着做笔记最后还是坚持不了。究其根本，我想是因为冷气太冷，脑袋思考不了才会睡觉的（甩锅）。当然，当时候自己的积累太浅，而朱教授所说的内容在我的ZPD之外，所以睡着也是情有可原吧？

2023年，朱教授在线上，我在线下。我终于能在朱教授演讲时，一面做笔记，一面消化内容了。我没有顿悟的天分，只好在渐悟的路上慢慢走着。
【我的关键词：文体意识，文眼，儿童文学教学法】

青年学者论文发表会：
听完报告和点评，我就知道这活动已经值回票价。活动主打的就是“真实”。发问、交流、点评都是那么地“真”，甚至还有一些火药味。比起“你好我好大家好”的活动，这类“真实”的活动更能够激荡思维，我也更喜欢这样的活动。
【我的关键词：凝视帝视审视，历史长度，客观论述、引用资料】


认真听讲的老黄

童诗教学工作坊：
原来，写童诗是可以训练的。2018年听了欧雯老师的童诗讲座后，曾组织学生习写童诗。那时候我采用的是仿写的方法。这次，刘雅玲博士的工作坊，让我体会到了读童诗的乐趣，更学到了“写一句童诗”的方法。后来开饭时间到了，所以提前离开去准备开饭了。
【我的关键词：童诗的乐趣，一句话童诗，开饭】

教育短讲：
【我的关键词：刷锅，备课】

再来谈谈感性的部分。

周金亮老师的演唱会：
第一晚，我跑出去复印公开课的平课表。回来时听到最后几首结束的歌曲。

第二天的演唱，听了两首歌，忙膳食的活儿去。后来还花了一段时间在找鞋子。

虽然只是听到几首曲子，但是能感受到演唱会的氛围很温馨，周金亮老师散发出来的魅力。

素食宴：
原来素食也可以玩出这么多花样，可以做的这么精致，可以做的这么好吃！还有人问讲师可以每年退休一次吗？

这也是膳食组不用开工的一餐！谢谢师母的安排！

第12周
18/12/2023（一）
12am，拿出先前准备好的教材和教学构思，与柔茵和颂恒一起研课。光宏看见我们在研课，也过来给我们提供了一些参考建议。

先前订的群文阅读教学目标太大了，恐怕不是1小时内能够完成的，应该把大目标拆解成几个阶段性目标。我们整理出几条思路，3am研课结束。

3am-3:30am 我端详着眼前的几套方案，选择了最适合我的教学方案。

3:30am - 4am: 调整课件后，睡觉去。


8:15am，我先上课。


与学生们合影留念


9:20am，嘉怡老师上课。

上完课后，我先被光宏叫去反思，才发现自己搜寻资料和诠释资料能力的不足，也意识到自己对“Drinkable book”的了解不够全面，让上课的学生和观课的老师感觉到我在带风向。技术层面如创设情境和组织小组讨论能力都有待提升。

后来看到黄博士，与他聊起了我的课能够改进的地方，还有硕士研究的课题。就这样，1小时30分钟就过去了。随后老师们的评课环节也很有意思，在聆听各组的汇报时继续反思，作出回应还有参考老师们给的修改建议。


研习营结束后，到餐厅帮友人庆祝生日。

19/12/2023（二）
用过早餐后，启程回雪州。
洗烘衣物，收拾行李，准备第二天下马六甲。


阅读童话汤汤《昼夜鸟》。

20/12/2023（三）
驱车回家乡。


接待过来游玩的友人。友人听说我南下北上，东奔西跑地参与活动，问我有没有专心读书

21/12/2023（四）
奔波了几天，早上不小心睡迟了，起来时已是10:30am。
难得是小学的学校假期，带着太太到Aeon Mall 处理事务和购物。
晚上得知友人在马六甲多待一晚，我和太太打算打包马六甲有名的蚝煎请友人吃。我们等了1小时才买到蚝煎。等待的过程虽然比较久，但是享用到蚝煎的那一刻，真心觉得花时间等待是值得的。

22/12/2023（五）
冬至，要为祭祖做准备。
我到老街上的老饼家购买了古早味的豆沙饼和香饼作为其中一样祭品。老饼家只限现金交易，完全没有启用电子支付，做饼的人只剩下几名白发鬓鬓的妇人罢了。
随后，我与太太到厨房打下手。曾祖父生前喜欢吃虾煎，曾祖母生前喜欢吃猪肝芹菜，因此每年祭祖都少不了这两道菜。
3pm - 7pm 上研究方法课，学质化研究的种类。

23/12/2023（六）
随父母一起到庙里祭拜外公。
随后，跟着父母到访亲戚新开的粽子铺。里头除了卖娘惹粽，也售卖鸡蛋卷，两者皆是祖传手艺。
与回乡过节的亲戚们聊天问近况。

第13周
24/12/23（日）
与太太一起去商场感受佳节气氛。
与大人聊天，陪小朋友玩。

25/12/23（一）
启程回雪州。与太太一起打扫房子和准备晚餐。
“Happy wife, happy life”

26/12/23（二）
带着太太回娘家。
下午，陪太太和岳母到商场选购电脑。


晚上，为法情学堂课程安焕然《历史研究的基本功》分段。安老师很可爱，讲完三堂课后还不舍得结束能够感受到他对历史研究的热爱，同时他也有很深刻的见解

安老师先说历史研究应具备的态度（锲而不舍、追根朔源），再以“安姓的起源”以及“如何界定中国近代史的开端”为例给听众讲解了梳理历史脉络的重要性以及诠释历史背后的“史观”。宏观与微观的历史研究都很有意思：在当下发现问题，从历史里找答案。

接着，安老师还谈到跨学科的历史研究会是未来的趋势，文献和史料的来源应多元而非单一，以寻获比较客观的历史。最后，安老师把历史研究提升至人文情怀的高度，以“研究历史，你要有一份温情与敬意”作为结尾。

27/12/23（三）
在网上搜寻相关资料。

28/12/23（四）
思考需不需要先做一个研究，理清目前华小华文科PLC的现况。
如果需要，研究对象和数据来源从何而来？

太太有意联合学校老师在学校推广阅读活动。我用SWOT的方法与太太讨论。预祝太太和她的团队能取得成功。

29/12/23（五）
3pm-7pm：研究方法课《量化与质化数据的分析》
发现一个挺好的学习频道，能够把研究方法讲得比较透。

Grad Coach网址
https://www.youtube.com/@GradCoach

7pm - 11pm：陪太太出席同学的婚宴。

30/12/23（六）
继续在Grad Coach的网站里观看相关的视频，为研究方法打好基础。
晚上，载太太到朋友家叙旧。我在附近的麦当劳继续学习。

31/12/23（日）
驱车回到住处，与太太一起进行打扫。
傍晚，与太太一起外出用餐和逛商场，准备迎接2024年的到来。
晚上，挑了一部三小时的电影，和太太一起在家观看。

第14周
1/1/2024（一）

开年第一天，与太太一起煮个简易版的火锅吃。
继续搜寻研究要用的资料。
收到友人（前HLP奖学金得主）的信息，提醒我要把握好时间把论文写出来。

2/1/2024（二）
书写大学规定的学期研究进度报告。
书写课业开题报告。这次我没有记错时间了，是8/1/24提交。
晚上，收到国靖的信息，提醒我不要错过规定的开题答辩时间。我心里慌了一下，开题答辩还有限时？赶快上大学的网站查询，还好还没逾期。

3/1/2024（三）
早上，去看别人的开题报告。他们的范畴都是华文文学，想要抓报告者的思路，却发现报告者会提及一些自己未涉猎过的理论，加上线路有点问题，导致我有点难消化。

中午，与友人分享Bahagian Tajaan主办的HLP互动讲座。之后继续书写开题报告。

傍晚，收到林老师的信息，与老师安排时间会面，商讨论文写作。

晚上，正当我以为把PLC的概念和演变梳理好后，却发现跟老黄说的不太一样。我原本想着不然就不写这个点吧？但是转念一想，老黄不是乱讲话的人，而且他是plc的专家，老黄这么说一定有他的依据。于是我便依循老黄之前给的线索（一张图片）在网上搜寻，只能找到一些资讯碎片和来源不明的slide。

死磕了几个小时，换了好一些关键字后，终于找到了一个有写作者的slide，这份资料很可能就是马来西亚公开课的起源。我也顺势找到了一些相关的书籍和其他相关的论文。

然后就凌晨4点了。睡觉去，明天又会是一场硬仗。

4/1/2024（四）
早上简单地弄了一份早午餐给太太和自己吃。
中午，沏了一壶茶后便继续书写开题报告。由于自己还未完全掌握研究的写法，因此我得一边聆听网上的教学视频，一边书写和调整自己的开题报告。
傍晚，出去打包晚餐和购买干粮。等太太一起回来吃晚餐。
吃完晚餐后，继续写开题报告。凌晨3点睡觉。

5/1/2024（五）
早上，收到之前家长的信息，询问如何处理亲子关系。翻阅了河合隼雄《孩子与恶》，确认了一些观点后，给家长提出一些看法和建议。
11am，沏茶，写开题报告。
今天的研究方法课，讲师让我们自习写开题报告。一直写到7pm，用foodpanda叫了食物。

吃完后翻看桥梁书刘思源《狐说八道》，为接下来的中年段读书会找书。没想到读着读着竟然睡着了。
10pm继续写开题报告直到3am。

突然发现自己口腔两处溃疡，还有点肚子疼。
肚子疼是老毛病，乳糖不耐受。

口腔溃疡呢？这两天喝了很多茶水呀，两天大概喝了5升的普洱茶，照理说不会是发热气导致的。上网一查，原来还真的有好一些喝太多茶而导致口腔溃疡的案例。

6/1/2024（六）
被口腔溃疡弄怕了，所以没沏茶了。乖乖写课业版的开题报告。

晚上，先把桥梁书刘思源《狐说八道》看完，再阅读哲也《小火龙上学记》，为接下来的中年段读书会找书。《狐》属于反复型的故事，其特点是玩了一些文字梗；《小》则是发展性的故事，围绕着小火龙妹妹上学的路途，发生了许多趣事。两本故事是热闹好玩的。用来做读书会的话，不知道其内容是否足够撑起三堂课的讨论？

第15周
7/1/24 （日）
早上，给课业做修改。

下午，听魏老师讲《阳明学人士的知识社群与思想实践》第一讲。
交流环节，提出了两道我好奇的问题：

• 阳明学谈知行合一，谈道德实践。阳明学如何传播这套这套学说，民众为什么接受这套学说呢？到底有什么诱因去驱动民众实践知行合一（道德行为）？

• 阳明学社群以什么经典作为参照？

8/1/24 （一）
为课业做最后的修订，提交课业。
傍晚出去买晚餐和干粮。
在停车场出了一些小插曲。最后圆满解决。

9/1/24 （二）
早上，与林老师视讯谈我目前研究的进度。谈论结果如下：

• 研究背景还没梳理好，导致研究意识还没有很好地展示出来。

• 需要明确研究目的、研究问题和研究对象。

• 需求分析的部分，可以做一个小调查/小研究。

• 需要细读有关“比较法”的理论。

• 需要谈谈学习共同体的概念。

手腕隐隐作痛了几天。下午，去看中医。

医师诊断为TFCC Tear。一般来说，唯有剧烈运动、拿重物才会伤到这个部位。高度重复的手腕动作可能也会导致TFCC。我最近做的最多的就是电脑打字了。打打字罢了，应该不会是TFCC的成因吧？
针灸、推拿、热敷。

最后，医师为了避免我乱动，要促进复原，把我的手腕包扎起来了。

晚上与家里视讯时，才得知妈妈的手腕前几周也面对类似的问题。她只去了一次治疗，还没断根但是妈妈也没去跟进治疗了。爸爸在旁边说因为妈妈不要去治疗，所以手痛就传给儿子了。
母子连心是这样来诠释的吗？

睡前，再次阅读佐藤学的书籍。

10/1/24 （三）
阅读佐藤学的书籍。


晚上与黄博士一起吃饭。欣昀托我把她在北京买的“老君眉”茶饼送给黄博士。

11/1/24 （四）
读书笔记：
佐藤学（2010）：学校的挑战·创建学习共同体

• “学习共同体”是学校改革的愿景。优质学校和教师的责任并不在于“上好课”，而是在于实现每一位学生的学习权，给学生挑战高水准学习的机会。
  “学习共同体”由公共性、民主主义和卓越性这三个原则组成。
  学校应以“学习”作为学校生活的中心。在课堂里追求“活动式、合作式、反思式”的教学活动是以“倾听”作为沟通基础的。
  学校应把课例研究设为学校的核心工作。废除“观摩教学”，改为协助教师参与课堂实践的“参与学习”方式。
  在课例研究里探讨日常教学，重视课后研究甚于课前研究。
  所有教师每年起码上一次公开课，提升课例研究的经验
  基础知识和基本技能不是通过反复练习习得，而是通过经验，功能性地加以习得。
  “基础学力”不足以应对社会变革。
  学力是通过高端引领才得以形成的（ZPD，内化）。因此，学习需要“冲刺”与“挑战”。

构筑“同僚性”（collegiality）的校本研修原则：

• 研讨重心不在于“应当如何教”，而是基于课堂的事实来探讨“儿童学习的成功之处与失败之处何在”。
  研讨会中观摩者不是提出“对执教者的建言”，而是阐述“学到了什么”。
  所有观摩者都应发言，追求多元声音的交响。
  精简学校组织的运营。

反思的三个层次：

• 技术处理：回答“是什么”与“怎么样”的问题。
  实践行动：回答“为什么”的问题。
  批判性反思：回答“这样做是否正确”。

边写边改我的开题报告。

晚上，出席儿协理事与嘉轩出版社的一个线上会议。宏爷在会议里分享了有意思的想法。宏爷的文章如下：

何妨把一次性比赛做成持续性运动？
文/郭史光宏

几年前，我所在的学校想提升学生的口语表达和思维能力，于是兴起了举办辩论赛的念头。一方面，既觉得辩论可以鼓励学生深入地理解议题；一方面，又认为辩论能够训练学生灵活地随机应变。如此看来，辩论赛真是一个不错的形式，能够为学生提供相当大的学习和成长空间。

按照惯例，大概就是挑个良辰吉日，发布消息，组织学生，操办赛事，评出胜负，比赛也就算圆满落幕了。跟什么都不做相比，这样的比赛还是很有意义的，既可在学生群里掀起话题，又能为校园带来活力，或多或少也促进了学生的学习，尤其是参赛选手。然而，还有更好的做法吗？能不能让更多学生参与其中并从中获益？可不可以使学习历程走向更深处？

带着这样的思考，我们把一次性的“辩论赛”，办成了持续性的“辩论月”。首先，我们邀请了前马来亚大学辩论队队长李荣森，前来给高年段的小学生主讲“辩论很好玩”。荣森述说了自己的辩论经历，分享了自己在辩论中获得的乐趣与实现的蜕变，以及许多与辩论相关的有趣综艺和剧集。真实的故事总是特别动人，荣森的热情很快就感染了在场学生，大家对辩论都跃跃欲试起来。于是，我们顺势宣布：一个月后，校园辩论赛将隆重登场！

接下来的半个月，我们让各班老师利用课堂空档播放《奇葩说》综艺节目，带学生见识优秀而机智的辩手们如何谈论一个又一个有趣的议题，真正是脑洞大开，叹为观止。同一时间，鼓励学生在各自班级组队参赛。从班级内部的选拔赛，到班级之间的淘汰赛，我们尽可能在每一场比赛都给予讲评，期许参赛的选手可以精益求精，观赛的同学也能有所启发。

一个月很快过去，我们迎来了万众期待的校园辩论赛总决赛。为了慎重其事，我们除了重新邀请荣森回来担任评审，还特别邀请了马来西亚理科大学辩手张志振前来助阵。当天，除了见证进入总决赛的两支队伍唇枪舌战，荣森和志振这两位专业辩论员也在点评之后上演即兴辩论，非常精彩，太有意思。

原本一次性的辩论赛，就这样被我们办成了持续性的辩论月。在这一个月的时间里，学生聆听了辩手的分享，感受了辩论的魅力，参与了比赛的选拔，经历了过程的起伏。从好奇到参与，从知识到能力，从看热闹到看门道，比赛不再只是比赛，学习正静悄悄发生，且在沉浸中渐渐走向深处。

一整个学年，与其匆匆忙忙举办大大小小几十项的比赛，不如踏踏实实筹划认认真真就几场的运动。诗歌朗诵、讲故事、演讲、笔试、常识、写作、画画、歌唱……诸如此类的各种比赛，是否也能做一做减法，走向贵精不贵多？当我们将眼光放在过程而非成果，当我们把焦点放在学习而非表现，当我们在乎一个个生命而非一项项荣誉，也许，我们就可以将一次性的比赛办成持续性的运动。也许，教育会拥有更多可能性。

少，但是更好。值得做的事情，就值得好好做。

—— —— —— —— ——
“凡是值得做的事情，就值得好好做。”——《第56号教室的奇迹》

12/1/24 （五）
研究方法课，老师给我们一小时制作ppt，给我们模拟呈堂开题报告。


汇报后，老师给我们的呈堂和课题提意见。

13/1/24 （六）
难得太太没有合唱团的训练。与太太一起到附近的咖啡厅吃东西，可惜食物不好吃。

下午，根据老师提的意见修改我的课业三（开题报告）和课业四（呈堂演示文稿）。

14/1/24 （日）
早上，陪太太去看中医，治疗旧疾。
之后与太太一起到商场购买日用品。

下午，聆听学术讲座《阳明学与三教》。

傍晚，根据老师提的意见继续修改我的课业三和课业四。搞定，提交。

第16周

15/1/24（一）
继续修订我的开题报告。
专注于“教师专业成长”的部分。

16/1/24（二）
继续修订我的开题报告。
专注于“同课异构”的部分。

17/1/24（三）
早上，开车回UPSI。
中午，国靖带我到附近吃饭。各自聊起自己的研究进度。



下午，和国靖一起出席激励讲座。

讲座结束后，我顺道到院里看看林老师在不在。刚巧林老师有在，与老师讨论我这一周的研究进展。

4:30pm开车回雪州。原本的车程为1小时半。谁知道开到国会大厦附近，我要通往的路口竟然被交警封了。没办法，只能绕远路回家了。原本以为可以躲开堵车高峰，谁知道这一封路，我也遇到了大塞车。

多堵了50分钟才到家。

18/1/24（四）
写着开题报告，突然发现自己好像把学习共同体（PLC），课研（Lesson Study）和公开课（Open Classroom）的概念搅和在一起了。重看，修改。

19/1/24（五）
最后一堂研究方法课了。上周还没呈堂的同学，改用录制的方式呈现。
晚上与中年段读书会导师团开会2小时，列出了不少待解决的问题，也定下来明年的读书会用书。

20/1/24（六）
休息一天。

21/1/24（日）
早上，和太太一起看中医复诊。
下午，听魏月萍老师的讲座《阳明学与四书》。
晚上，与各个年段的导师团开会，调整读书会的进行模式。
半夜，为《阳明学与四书》内容分段。

在一个多月前，第17周（21/1/24 - 27/1/24）的周记已经写好，可惜要发布时出现网络问题，撰写的文字全不见了。

那时感到有点心塞，因为这样的问题遇过2-3次了，所以就暂时停了这里的记录。没想到一停就快2个月了。

不过这个不是法情论坛的问题；主要是我跟电子产品好像没什么缘分，很容易会出现爬虫（bug），所以还蛮常被叫去当查虫员。

@善生95 ，我已经3个星期没收到 @老黄 的求救信了。法情应该 boleh pakai sudah P/S: 非常感谢有你当查虫员