法情

AH GAN wrote:我不是要赞扬有关教师，毕竟，有些事情自己知道就好，不必如是公开...

黄梨山 wrote:性，不是不可说，而是说话要看场合和对象，还要仔细思量什么身份该说什么样的话。

两位大大岂不是意见相同么？

小弟觉得那位老师通过“性福”来增加教学动力，那是他个人“天生异禀”，不是每个人都适合这种方法。倒不是教师不可公开谈论“性事”，而是不如他趁那机会和大家分享教学的理念对别的教师来的更有帮助？他以性事来谈教育，很可能大家的讨论焦点都放在“性”上面而不是教学和阅读上了，这样岂非是有意义之举？这仅为小弟之浅见。

入乡随俗，这是马来西亚，不是加拿大。

有或没有，就看看得懂或看不懂了。

不想继续网络污染了。

说剑，我的意见跟黄梨山的有的相同，有的不。
说剑，有关教师只是与大家分享其“性福”经验，而不是呼吁大家都要向他学习。
当然，若有人也想追求这种“性福”，相信有关教师是愿意透露多点的。
假若很多教师因而精力充沛，把教育搞得更好，那有关教师就是教育救星，是杏坛教父了。
因此，我们怎能因为有的方法不合适一些人就干脆一字不提呢？
因此，我们怎能说有关教师之“性福”论对别的教师帮助不大或完全没有任何帮助呢？
至于大家的焦点若只是放在性爱上而非教学上，那可不能算是有关教师之失也。
要怪只能怪自己没有真正的学习态度，或自己学习能力差，或自己本来就是好色之徒哪。
说剑，您的确实是浅见，我的则是狂人之剑，辩才之剑，性福之剑……
祝福您！

黄梨山，“入乡随俗”这句话说得好！
那我就以娶四个老婆为目标而努力，努力，努力，再努力吧！
话说回来，黄梨山，您的“入乡随俗”未免太没骨气、立场了！
我就算去到加拿大，也是会坚持不搞基，也是会劝人不搞基，更不会去吃肯德基（我乃素食主义者）！
对了，“有或没有，就看看得懂或看不懂了”这句话是指什么？
我想，是指看懂“Perintah Am”及“政府公务员道德规范指南”与否吧！
诸位，星爷电影《算死草》中，无辜者何欢被判了“缳首之刑”。
可怜的何欢，颈项套上绞绳，双脚扣上重物……
眼看活门即将拉开，突然，状师陈梦吉现身大力阻止！
陈梦吉说：“他判的是‘缳首之刑’，并不是‘缳首死刑’！现在首已经缳了，还不放人等几时？”
意即“缳首之刑”缳首足矣，不必缳首至死。
就这样，何欢捡回了条命（陈梦吉万岁万岁万万岁）。
黄梨山，一字之差，决定了何欢是生是死，可见法律这回事不可笼统。
可是，如今您却说“有或没有，就看看得懂或看不懂了”这句话……
有明文规定就有明文规定，没明文规定就没明文规定！
怎么可以说看懂就有，看不懂就没有？
您是这么随便的一个人么？
我想，您该仔细看完那两本“书”，或多看星爷电影，才回我帖也不迟哪。
最后，想说的是：真辩实论不是网络污染，随便写帖才是……
祝福您！

AH GAN wrote:有关教师只是与大家分享其“性福”经验，而不是呼吁大家都要向他学习。

既然并非呼吁大家都要向他学习，不谈也罢。

AH GAN wrote:当然，若有人也想追求这种“性福”，相信有关教师是愿意透露多点的。
假若很多教师因而精力充沛，把教育搞得更好，那有关教师就是教育救星，是杏坛教父了。
因此，我们怎能因为有的方法不合适一些人就干脆一字不提呢？
因此，我们怎能说有关教师之“性福”论对别的教师帮助不大或完全没有任何帮助呢？

AH GAN，若是因为性事可以使人精力充沛，性事有没有帮助，那个人本身就会知道，不必Tokoh Nilam上报来提醒，平时老师们吹水时大概也谈了又谈。更何况，精力充沛的人未必可以搞好教育。这样的机会，应该要谈对大多数人有帮助的事，或者实实在在，有效的教育理念。

您不是说：

我在想：搞教育的我们是否也该向方大同学习学习呢？
没有夸张教具，不设计多元化活动，也不准备形形色色的作业练习……
就凭着个人的教学魅力，让学生有所学习，足矣。
回归教育本质——真正、唯一的教育之道。

http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t ... c&start=15

若是像那位Tokoh Nilam这样，何来回归教育本质？

AH GAN wrote:至于大家的焦点若只是放在性爱上而非教学上，那可不能算是有关教师之失也。
要怪只能怪自己没有真正的学习态度，或自己学习能力差，或自己本来就是好色之徒哪。

我同意后面那句。其实有关教师如果了解状况，他应该会知道他的言论会让很多人把焦点放在性爱上（黄梨山说“食色性也”）。如果他知道的话，我想他是要博出位多过分享教育之道；如果他不知道的话就是无知之人，这个Tokoh Nilam也只不过如此水平而已。

说剑，您好。
拥有“性福”对教育有没有帮助，大家都会自己知道，所以不必公告天下——说剑语录。
真的么？大家都会自己知道拥有“性福”对教育有没有帮助么？
我倒觉得绝大部分教师都不知道原来拥有“性福”对教育是这么有帮助的也！
至于“精力充沛的人未必可以搞好教育”这句话，确实是有几分道理的。
您的意思是拥有“性福”未必就可以搞好教育么？
这点我就赞成，因为要搞好教育，单靠“性福”是成不了气候的。
这就是为什么有关教师也提出阅读的原因了。
性福+阅读——有关教师搞好教育的秘诀。
是的，性福与阅读，缺一不可。
人家把秘诀公开出来，您却说对大多数人没有帮助、不实实在在、无效……
您如是断章取义，您如是以偏概全，对他公平么？
看来，把焦点放在性爱上的，不是别人，正是说剑您哦！
其实，我也把焦点放在性爱上，因为我很早就很喜欢阅读了。
性福万岁万岁万万岁！
还有，您认为有关教师没有回归教育本质这论调，也同样对他不公。
他在班上怎么教书，您知道么？
他怎么搞课外活动，您清楚么？
公论性福即没回归教育本质——是言过于武断矣。
至于博出位抑或无知，正如我早前所说的哗众取宠，有关教师确实有博出位之嫌哪。
不过，他的勇气，我是佩服的！
祝福您，说剑。

阿Gan老师，您好！

对于阿Gan老师一流辩才，小弟早已拜读先生贴文数篇。

辩论中使用焦土策战略（也叫乌贼战术），把焦点无限扩大，或专挑枝末细节，尝试模糊原有焦点的战术。小弟在修读心理学的时候，也有略涉一二。只有出来杏坛服务时，才真正领教这方面高手的厉害之处。其实教育界中这类“辩才”，其实也与法律界（律师们）不遑多让。阿Gan老师显然也是个中高手。

套用一句流行语：“真的假不了，假的真不了。”公道自在人心，狡辩掩盖不了事实。我相信各位老师对该教师楷模个人并无成见，对他的教学法也并无异议。只是大家身为同道，不能苟同他当时的言论而已，当然希望可借此劝阻来者切勿口无遮拦。

就算该教师楷模“房术”有方，或者为"保健品"代言人自居，纯属于他个人之事。以他的身份（教师楷模），绝对不适宜发表有关言论。相信我们都同意这一点。

我们当然可以接受不同意见。以您的无碍辩才，还请切记“大丈夫有所为，有所不为。”以咄咄逼人先发制人之势，除了为己壮胆以外，其实并不能合理化不合理之事，反而显露了好斗的性格，更何况有踩着他人，来提高自己身份学识之嫌。

亲爱的yufan，您好！
您说我用“焦土策略”或“乌贼战术”，却没详细举例说明我怎么用，这令我相当不满。
我自认没有。
还有，我没狡辩；若认为有，请举例说明！
我不喜欢只有论点，却没论据之帖！
请还我清白，谢谢！

对了，您说拥有性福纯属有关教师个人之事。
言下之意，是不是个人之事就不宜公告天下？
那大家以后不必再跟任何人分享个人教学经验了，因为yufan说“个人之事不宜公告天下”……

其实，我没故意要“踩梨”，也无心要“踩剑”。
是“梨剑”他们自己要过来被我踩的。
所以，能怪我么？
亲爱的yufan，下次写帖前请务必先搞清楚是谁惹谁在先，谢谢！

诸位，我是好斗。
我就是要挑战所谓的卫道人士！

教师身心健康，才能搞好教育，这是不容置疑的。
令“身”健康者，性福也；令“心”健康者，阅读也。
有关教师因为身心兼顾，所以才能搞好教育。
试问：有关教师肤浅么？
试问：我在狡辩么？

错，就错在很多人皆认为性福是旁门左道哪！
房术是旁门左道乎？孰敢断言？
既然不敢，就别乱讲！
谢谢！

各位息怒。

这没什么好辩的。

首先，我们都不知遴选TOKOH GURU的准则，可能有关教师真的是因为能夜夜笙歌，教育部长觉得他很厉害，就给了他TOKOH GURU的嘛。

第二，如果觉得TOKOH GURU应该怎样面对媒体，那么请成为TOKOH GURU先咯。我可以成为枪手，为准TOKOH GURU备稿的。要几专业有几专业，要几尽责有几尽责。

第三，做好教师本分就好，管其他人这样多干嘛，如说有关教师影响教师尊严，我想还是小 CASE。还有更多的人都在影响教师的尊严，我们管得完吗？