法情

正庆 wrote:你的小朋友都画得很棒啊！

代小朋友向你说声谢谢！

苹果掉在地上，你会给谁吃？

那天从报章看见这样一道标题，是一位老师在研究中问学生的一道问题。没想到答案竟是“给菲佣吃。”小小年纪就不把菲佣当人看，家长要负很大的责任。

不知二，三年级这两班会怎么答，我也来问一问。

二年级：洗干净了自己吃。（多数）

三年级：洗干净了给大家一起吃。（这位小朋友其实是认为好东西要大家一起吃，看来他不懂我真正要表达的是什么），给老人家吃（是个孝顺的孩子，这位也不懂我真正的意思）
于是，我改了问题。
如果有两个苹果，一个掉在地上，一个完好无损，掉在地上的你会给谁吃？
洗干净了自己吃。（多数）

大家是这样答，事实上是如何就无人知晓了。

三年级国语作文Berkelah di pantai

教作文，没啥信心，再加上是国语，更加烦恼。无论如何还是得硬着头皮教。一提到写作文学生就唉声叹气，这次，就让消失已久的小叮当出马，至少能提起他们的兴趣吧。

搬家后留下一堆纸箱，不要浪费，用来做教具。
很晚了，无力再美化，就这样上场吧。



小叮当的出现不会让孩子们太惊喜，因为之前的教课已出现很多次了。当学生说“又是小叮当”时我也不会失望，因为重点不是小叮当，而是小叮当要做的活动。
小叮当成为了作文里的主角，乘车去野餐，在树下乘凉，吃东西，用游泳圈玩水，戴太阳眼镜看海......
学生们都在等着小叮当的下一个动作，以及道具的出现，每次都带给他们欢乐与惊喜。
开始写作文时大家都很开心地做，不会的学生还会主动来问我，难得。

教他们国语的同时我也在学习，感恩。

国庆活动的感动

学校进行国庆活动，其中一项是抢答问题得奖品。
这一个活动让我看到了二年级学生之间的友谊是那么地令人感动。
每一班都有各自的题目，举手了才能出来回答。
二年级的学生在其他同伴出来回答答对时，都会祝贺他，有些向他竖起拇指，有些与他击掌，多么温馨的场面。
孩子们，你们是多么的单纯，没有妒嫉心，别人得奖还真诚地祝贺对方，如此的心胸我怎么比得上？

“老师，你说话真像中国人”

学生曾经在课堂上如是说，当下的心情是难以形容的。
我认为，对学生说标准的华语是很重要的，所以上课时尽量注意自己的语音，抑扬顿挫等。可能因为这样，学生才会认为我说话像中国人。
可是，我真的有坚持说标准的华语吗？心知肚明。
要追求标准的华语可是要面对很多压力。课堂上，我尽量说，可课堂外，面对亲戚朋友，我是随波逐流。
当我说标准的华语时，朋友不能接受，理由是不习惯，听不懂。
所以，面对他们，我‘不敢’讲标准的华语。
我怕别人以异样的眼光看待，我怕别人认为我在做作，我怕别人认为我看不起他们，我怕......那么多的我怕，所以我的华语不但没进步，在班上讲课时也不自觉地说出不标准的华语。
现在想起学生之前说的这句话，深觉愧疚万分。

孩子们，我常常对你们说只要觉得对的事你们就要勇敢地去做。
现在，这句话应该是对自己说了。

蓑笠翁 wrote:“老师，你说话真像中国人”

如果是我，我应该会回答：“我们学习标准的华语，当然是要依照普通话的起源地中国北京的发音为准。在课堂上老师自然要做一个榜样，说标准的华语。”

但我个人觉得本土的华语对我们来说会比较亲切、自然。至于在课堂以外的场合要不要说标准华语，每个人都有自由选择的权力吧。

个人看法，有什么不对的地方，还请大家多多指教，谢谢！

没什么不对，感谢你提出的看法。

搞怪二年级

学校将举办歌唱比赛，我在音乐节让孩子们练习。其他学生做功课或在旁观看。
有位小朋友唱“说哈咯”这首歌曲，这首歌的带动力很不错。
这位学生唱到一半时全班同学都站起来，我正纳闷这班小朋友干吗都站起来的时候，在练习的小朋友唱了下一句“你很高兴你就踏踏步”。
大家提起脚，很有默契，用力地往地上踏两下......

吸毒

二年级学生的造句：我帮弟弟吸毒。

是我的错，没教好，明天要好好解释了。

我失败了

最近发现学生越来越放肆，没有礼貌也不听从指示，喜欢唱反调。
本想与学生好好相处，没想到会是如此的收场，说不在意是不可能的。
一位看起来乖巧听话的女学生，平时喜欢找我，与我谈谈天。
那一天，她因为考试不理想在座位上痛哭，说是怕被妈妈鞭打，劝了她也不听只好由得她哭。
本以为让她先冷静一下就好了，没想到她从痛哭变成揉考卷纸，走到老师的座位把考卷纸朝桌上丢去然后转头走到座位坐下继续哭。
看到这一幕，我真的是惊呆了，怎么她会有这样的行为，当下马上劝她，说她这样做是不对的。没想到她站起来走到门前用力甩门再回到座位上哭。
这时候，一位较为严厉的老师经过，我便向她求助。
这位有经验的老师对这位学生大声责骂，这位学生马上停止痛哭，在该位老师的指示下向我道歉。

之后，我向老师道谢。这位老师语重心长地对我说，明白我刚从学院出来，想和学生保持朋友的关系，这她理解，不过她也说以前她这样做，可是失败了。

其他同学的态度也叫我伤心。这事之后我让她们去图书馆，有几个平时和我比较亲的竟然说不要进，想呆在外面。不论我怎么劝说也不肯进来，一直在谈笑着，不理我说的话。看到他们这样我更加觉得自己做得很不好。

那一天，我思绪纷乱，一直在想着问题出在哪里。我想，一定是我还未能好好处理与学生之前的关系，在友好与严厉之间还拿捏得不好，两者无法平衡，才会导致今天的局面。这样，不只会害了我，更会害了学生。

整理好思绪，第二天，我叫出这位学生，告诉她她的行为吓到了我，也吓到了其他学生，在他们面前立了不好的榜样，希望她能向大家道歉，并承诺以后不会再这样做了。她欣然接受并道歉。

失落会过去的，希望再次重现，现在能够做的，是调整心情，勇敢面对，接受它，尝试去解决。希望我能做好自己的本分，让孩子们都会懂得管理自己的情绪，懂得尊重别人......