法情

我想班级管理的确需要一些经验的累积，新老师通常磨上一两年后，都开始”心横手辣“。最长见的就是下马威然后使硬招术。能不带鞭，用软计的老师可难寻。

要设计纪律条规就是件不容易的事。如何用爱心沟通更是难上加难。
我很喜欢《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》这位作者的方式，这位“全美最优秀教师”不断创造奇迹。

或许可以参考他人的做法，找到属于自己舒服的点去开始实践正面管教。

美国教师与学生的比例，与马来西亚不同，乡区学校的话，也会维持在 1：25，或者根据学生人数，增加教师比例。在马来西亚，因为师资不足，老师需要面对 40 位学生是常事，如无法把班上管理好，肯定无法进行教学，甚至会被隔壁班老师投诉，干扰其他在上课的班级。

可以用口号来吸引孩子的专注，比如：
老师说：乖孩子
学生齐回答：看老师！（当然目的是要学生看你要讲什么？）
依此类推。

我觉得拿藤鞭对我来说很危险，打人也很累的。因为我每次打人会有瞄不准的问题，没有运动细胞！而且很气的时候，还是不要拿藤鞭比较好，以免失控，一失控成千古恨！打伤孩子的身，伤痕久了会愈合；打伤孩子的心，他的心门也许就永远锁上了。

对待学生要“恩威并济”，要不失威严，又要宽容有厚。上课的时候，我很少笑，都很严肃！下课后，就偷偷送些小礼物给我觉得需要的孩子。当然上课的时候也会说笑，但是是对整体，不是对个人。否则有些孩子会很超过，没大没小。孩子的心一旦收摄不回来，你教什么他都听不进去，只想到要玩，那教学效果岂非等于零。玩也得有方法，玩也得认真玩，才能玩出智慧与体会。

个人经验，谨与您分享，希望对您有帮助。

能得新应手的教师都是学生的偶像哦！要如何成为学生的偶像？如果你不是帅哥美女的话....

我还是觉得3楼的方法比较有效！

带狗狗去学校呢？

豪坤 wrote:带狗狗去学校呢？

嗯！也不错，让学生认为自己的老师是有爱心之人，学生往后看在狗狗的份上会听从老师的吩咐。只是希望校长也是爱狗之人！