法情

哇！五个小时的生命教育讲座！ 希望老黄能告诉我们这第六场增加了哪方面的内容？

校园风景优美，还有草药园，更美的是清一色女教师、女校长... ...

小周 wrote:更美的是清一色女教师、女校长......

不对不对，至少还有几位英俊的男教师。

杨遥遥 wrote:握“麦克风”方式和位置是也！ 这会影响音响效果哟！如果握mic方式正确，那讲座会就100分喔！

老黄还是没有听杨大姐的话，有图为证哦。

阿灿 wrote: 老黄还是没有听杨大姐的话，有图为证哦。

那是下午那段时间讲得兴起忘记了。
实际上上午不是这样的，很靠近嘴巴呢！有图为证：

老黄 wrote:那是下午那段时间讲得兴起忘记了。
实际上上午不是这样的，很靠近嘴巴呢！有图为证：

可怜的老黄累得老眼昏花，喝茶的照片也以为在拿着麦克风？

小周 wrote:哇！五个小时的生命教育讲座！ 希望老黄能告诉我们这第六场增加了哪方面的内容？

修改的不少，但是感觉还是自我满足而已。
虽说老黄每次都吸取一些经验，修订内容（例如这一次，把那个关于“未来的教育”的powerpoint制作得更漂亮严谨，以便信息有效传达），但是感觉效果却似乎越发不明显。

有时候，过了一段时间，头脑反而更清醒。
在太平的时候，有老师提起某人可以把孩子教得成功，但是却无法教导自己的孩子。那时候，老黄也不自觉的掉入他的思维之中，主要当然在感性上老黄有这样的忧虑。老黄忧虑的是把别人的孩子教好，但是教自己的孩子却是失败的。回家后再想，其实我不该掉入这样的思考方式中，要知道，那位老师提的“成功”是指孩子成功申请到公共服务局（JPA）的奖学金。老黄该反问，申请到奖学金就代表教育成功么？“生命教育”的主旨显然不在这里。

在循人，有点匆匆结束的感觉。老师们过来似乎真是为了蓝卡。
校长之前听到一些疑问，她在会后鼓励那位老师亲口问我，但是却没有人回应。
后来老黄知悉，其实这一次的交流并不成功，大家纯粹就只是来听讲座，有一些想法的时候，也很快被一些负面的想法掩盖了。这些想法包括老黄出示的教学实例，他们可能会动容，但是很快却又会想“他讲的不是我们这里的课本所用的篇章”，“他讲的，肯定做不到的，哪里有那么多时间这样教书？”
其实，这些问题都在老黄的Bank Soalan里头的，知道大家会产生这样的疑惑。老黄不先说出，是看会不会有人提出。结果是大家都有各自的想法。

如果是这样，我不知道还需不需要再跑动。

老黄 wrote:在循人，有点匆匆结束的感觉。老师们过来似乎真是为了蓝卡。
校长之前听到一些疑问，她在会后鼓励那位老师亲口问我，但是却没有人回应……如果是这样，我不知道还需不需要再跑动。

看来这一场的讲座给老黄的感觉不太好……

阿灿 wrote: 看来这一场的讲座给老黄的感觉不太好……

不尽然！

去给讲座的感觉还是好的，尤其是认识三位很有魄力的女校长，以及校方的几位主要行政人员。
有机会看看学校也是不错的。

然而这是老黄的收获，却不是老师们的收获。
从这个角度想，感觉就不太好了。

开始接受2009年的订单。

老黄准备多讲几场就收山，因为多讲只会感到兴味索然。

老黄 wrote:开始接受2009年的订单。

老黄准备多讲几场就收山，因为多讲只会感到兴味索然。

老黄讲师，有没有来柔佛州玩一玩？
可以选择在我这里或是新山好吗？

老黄您好！我们校长会在近期内联络您并发邀请函给您。讲座日期就如之前所谈的三月廿八日。谢谢！