说了别人，该说说自己了。说自己，难免自吹或自我美化之嫌，所以下笔确实不易。
记得自己刚教小强时，真是被搞得焦头烂额，有时候恨不得把他掐死然后自己跳楼算了。当时，我告诉同事，如果我能“搞定”小强，以后遇到什么学生都不怕了。经过不断的尝试又尝试，书看了一本又一本，慢慢才摸索到应运之道。刚开始，小强防卫性强，想摸一摸他的头、拍一拍肩膀表示友善都不可能，最后能依偎在你怀里，还不算是进步吗？
小强的绝招就是大吵大闹，不达目的，誓不罢休。开始还真的“怕”了他，结果情况越发糟糕。高压行不？他才不怕。何况他有靠山，出一点小问题，是老师自己吃不完兜着走。某次出席讲座，听到说：“不但要顺着孩子的要求，还要把他的要求推高，直到他觉得自己的要求是不合理的，然后就会投降了”，蛮有趣的论点，回来尝试下。
既然如此，小强出怪招，我也被迫出怪招了。小强为了引人注目，有一阵子故意把一堆垃圾丢到自己桌子底下，什么纸屑、铅笔屑、纸袋，脏不胜脏。开始，好好跟他谈，没效。高压，无效。
师：你桌位底下好多垃圾哦…..
小强：我丢的～
师：哇，蚊子苍蝇都跑来了，没有叮你吗？
小强：我不怕。
师：你怎么会把座位弄得那么肮脏啊？
小强：我喜欢肮脏！
师：你喜欢肮脏？真的啊？
小强：是，我喜欢肮脏。
师：真的哟？同学们，你们听听，小强说，他喜欢肮脏呢！
小强：是。
师：那好，老师就请同学们帮一帮你好不好？你既然那么喜欢肮脏，那我请同学们把垃圾都给你好不好？
小强：（面露难色，但只犹豫一阵，就咬牙说）嗯。
师：同学们，小强说要你们帮一帮他，你们谁有纸屑垃圾，可以丢到小强桌子底下。
（“轰”地一声蜂拥而至，同学们的反应实在太热烈了，真是热心助人的好学生～～）
师：小强，同学们帮您把座位弄得更脏了，你应该跟他们说谢谢吧？
小强：……
师：你的座位那么脏了，好不好待会老师拿相机给你照个相？
小强：……
放学后，到课室检查，小强的桌位已经干净了。听班上同学说，是他自己拿了扫把扫干净的。之后，他就比较少故意把垃圾丢到桌位底下了；当然，他恶习难改，垃圾还是有一点，只是不像之前故意把座位堆满垃圾。
小强排队好争先，往往为了排第一，对其他同学又推又打。每次对他大呼小叫也不是办法。有一次在图书馆里，他又来争先。灵机一动，想到一绝招陪他“玩一玩”。看到他终于抢到第一位了，就问他说：“你真的要排这里吗？”“是”“你真的不要换位了？”“是。”“那好，老师就给你排这里，你一定不可以换位了。”
然后，我把图书馆后门打开，再请同学们掉头。小强原本排第一，现在队伍一掉头，他就变最后了。他脸色一变，又想要“换位”。大家喊道：“你说不要换位了的！”结果，他只好乖乖排最后。回想这事，爽快！爽快！之后，他都不大会“抢”要排第一了。他一抢，我就出绝招，呵呵，魔高一丈啊～～
其他的，就不说了。举这两个例子，只是说明，对付这不按牌路出牌的小家伙，还真的要先把自己搞疯，大疯啊大疯～～
对小强，有时陪他“玩”（玩他？），更得软硬兼施。到了年终，他终于比较能乖乖坐在座位上安静听课了，不会随时大喊大哭了，不会游魂般乱跑了，不会动不动打人了……
小强虽然问题都多，但聪明得很。上课时，他最喜欢发问。而且往往有内容有针对性，求知欲也强。深究课文，有他在场，是最好不过了。如今回想，还只能是“苦中有甜”。
