法情

38. 多办研讨会，让更多校长、副校长来参与之后，再让教师参加。校长的思想不改变，不支持改革，教师就算有多大理想也难以实践。谢谢。

39. 两天一夜的研讨会可以让老师们接受与指导不同的讯息、知识与潜在的隐忧。如果可以，晚上时段是否可以腾空，让脑袋可以清空、消化及阅读讲义。相信这样能更有效地理解研讨会的所学与进行思维。

40. 因为我从来没有参与KSSR 华文课程，所以我对自己明年即将参与KSSR 的华文教学感到无比的迷惘。庆幸、感恩自己有机会参于这次的研讨会，今天，我茅塞顿开。唯一的小遗憾是时间有点过于仓促了。衷心感谢各单位的付出。

42. 课外阅读的推广讲得超好！！希望能邀请到讲师到我们学校讲课或给公开课！谢谢！！

43. 目前霹雳州为UPSR 冲刺的时间，应把研讨会安排在UPSR 后才进行。

44. 酒店会场不妥。会场上有许多好书，可惜时间不允许，无法尽兴选购。另：这个研讨会让我对KSSR 母语教学有更具体的认识，讲师们所传授的资讯及分组讨论的总结比DSKP 课程还来得详细、具体。谢谢！回校后，将在华文小组会议中与同事们分享。

45. 主办当局应该邀请每间学校的校长参加这研讨会。希望校长不为了提高学生的成绩而压迫老师及学生，尤其是为了应试而做大量的练习题、参加补习班及举办多场的激励营。更希望下次举办类似的研讨会可以让没有参加过的老师来参加，尤其是从没参加过KSSR 华语课程的老师。

47. 研讨会的策划用心、良好。子题演讲部分须作更精准的讲述。

48. 目前许多教育工作者对专题研究尚陌生，多举办类似活动吧！感恩！

49. 整体来说，这研讨会办得很好，若主讲者的时间能加长那就更理想。

50. 感恩演讲人、工委及所有的参与者，因此研讨会使我获益不浅。我会与其他同事一起分享此知识并融入我教学及工作中。谢谢大家！

51. 小组讨论的时间不足。

53. 组别人数过多，许多老师不愿意发言。若将组别人数减少讨论效果将会更佳。

54. 参加这研讨会让我们获益不浅，但尽量别安排在星期六。

56. 希望举办单位多多举办多场教育研讨会，以提升教师教学水平。每个子题演讲太紧凑，讲师无法详讲解，希望能够在时间上作出调整，而这种研讨会应让更多的老师有机会参加。

62. 举办一场让校长们参与，并着重于传承文化对未来华人文化的重要性与危机。

65. 应改善膳食地点。研讨会不应在周末进行，不应拿取教师的周末。

66. 这是个很棒并能提升教师专业水准的活动。盼常办这类活动并且勿限每校只能派一位教师，而让更多有兴趣的教师参与，让更多教师受益。谢谢！感恩！

67. 这次教育研讨会很棒，解答了许多我心中的疑惑，也让我对教育有了新见解。真的，很棒！

69. 研讨会的流程安排过于紧凑，缺乏休息的情况下，吸收的能力也有所减退。

70. 应把此类型研讨会推广致所有老师都有机会参加，因每校只有一位代表，而这位代表是无法完完全全把每位主讲人的“精华“复述给校内的老师们。

71. 主讲人论文发表水准高，唯时间过于仓促，如果论文发表时间加长会更好！

75. 这次研讨会让老师们获益不少，但时间太过急促，本人觉得可加长研讨会的时间或天数。另外，多半类似的活动，让我们（教师）能够不断地获得新的教学知识。

76. 希望小组讨论的题目能让老师自由选择，毕竟不是每一个讨论课题能引起有关老师的兴趣。

77. 希望将来如有类似的活动可以开放更多的名额让更多有兴趣增值的教育工作者参于。谢谢！

78. 希望所有论文发表者，都能提供书面资料，毕竟汇报时间有限，书面资料有助于大家的学习。

80. 希望举办公开课并“命令”所有华文教师（尤其保守派）参与这类活动。LDP其实效果并不大，而且没有说服力！

东海岸一站，已经敲定在10月16～17日在关丹举行。

地点：Bukit Gambang Resort City



主讲嘉宾：
曹爱卫（艾草）老师


中学高级教师，现任教于杭州市长寿桥小学。曾获“省教坛新秀”“市优秀教师”等荣誉称号，是浙江省小学语文学科带头人。中国教育科学研究院语文优质课现场比赛一等奖获得者，北京大学远程培训专家团队核心成员，浙江省中小学教师发展培训指导师，杭州师范大学硕士研究生导师。

流程：

9.30am，研讨会开始。
我先做简介。
由于腰部有点发疼，所以不敢站着说话。



结果坐着太舒服，说得较多，只讲了前半部，后面的没有提到。

20分钟后，把时间交给钟雯莉校长，由她主持曹爱卫老师的主题演讲。



曹老师谈“语文不是教出来的”，最符合我们的要求。

午餐后，1点钟，开始第一场子题论文发表。主持人是马兰华小校长张馨仁。

陈炳易博士另有要务，不能到来。
郭史光宏代笔我报告“母语教学和第二语文教学的差异引发的省思”。
这是第二次了，他讲得比较熟练。



跟着是林毓聪科长谈“KSSR制度下的华文教学改革”。
这一场，林科长的兴头比较高，说得较多，超时了。

我代表陈博士谈师范学院课程的演变。
曝光度太多，竟然没有拍到照片，呵呵。

过后是郭荣锦博士谈高层次思维对华文教育的冲击。
郭博士是第一次讲，直呼20分钟不够，所以自行延长了时间。

子题演讲后，马上进行分组讨论。

由于之前的子题演讲超出时间，缩短了分组讨论的时间。
一些老师对此有微言，因为没有时间让他们表达自己的看法。

4点钟，进行小组汇报和交流。
丁加奴州督学亲自上阵，他也是这次小组讨论的协调员。

当然，台上的主讲人也做出积极的回应，以达到交流的目的。





不过，相比之下，这一战似乎比较“冷”，讨论比较没有火花。
一些出席者表示，这是因为分组讨论的时间被“吃掉”了，而且在组别讨论时，常常出现“一言堂”的局面。