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Posted: 26-07-16 Tue 9:48 pm
by 老黄
7月17日(星期日)
1.00-3.00pm:到佛教会去,给中学生上华文课。应他们的要求,给他们选读一些散文。我先以《落花生》为例子,说明散文的特征。然后在给他们看早期的散文,和当代的散文,一共五篇。其中,两篇是琦君和莫言的,做了比较详细的讨论。今天一共有10人,很开心。
学智跟妈妈回来,因为明天一大早我们要去美国大使馆帮他申请入境签证。
学校的电脑课程举办了一项MS Word的比赛,学智中选赴美参加World Championship,这是一个难得的机会。所以,他跟我提起后,我便支持他前往。前后九天的活动,可以和各地的青少年交流。绝对是件好事。
难得一家六口在紫竹林吃晚餐。
7月18日(星期一)
清晨4点钟启程,不是去立卑,而是去美国大使馆。
约定时间是7点半,我们6点45抵达,已经排长龙了。
轮到我们时,却被告知孩子已经足18岁,可以自己进去面试申请,父母不必陪同。哦,电脑公司提供错误的信息,让我们白跑一趟了。
约一个钟头后,学智出来,说一切顺利,对方收了他的护照,过后会寄到电脑公司。
我赶赴瓜雪,没有载他们回巴生。太太昨天把车子留下,今天可以载学智回校,顺便帮他买些日用品。
我到瓜雪而榄(Jeram)的培智华小去。这是教育部EPRD的一项研究计划,要探讨复级班的教学效果。我协助观察教师的教学。
Waze不可靠,害我耽误了不少时间。我顺着它的指示,到了学校附近,它却告知我已经抵达目的地。其实还有四公里。既然说到了,我就在那边找,是个印度村……
傍晚,住在瓜雪一带的毕业生前来请我吃晚餐。感恩!

Posted: 29-07-16 Fri 11:16 am
by 老黄
7月19日(星期二)
再到培智去,视察复级班的教学。
下午离开,回立卑。
跟着车上的卫星导航器行驶,好一段时间后,发现巴东加里的出口才发现不对劲,怎么带我走南北大道,而且是北上。
最后,它教我出Lembah Beringin的收费站,走园丘路,最终出旧联邦公路,往巴东加里走。
只好跟着指示,穿越福隆港。好久没有走这段路了。
路程可能较短,但时间用得更多。
晚上,回到学院工作,打开电脑,天啊!
上午在学校,不小心把电脑包包从桌上拖了下来,也不是严重的摔下,结果竟然那么严重……
我的新电脑啊!

Posted: 07-08-16 Sun 10:12 pm
by 老黄
7月20日(星期三)
8.00-10.00am:给大一的同学谈儿童文学。说说我国的儿童文学发展概况。
其他时间,则是在忙着整理ISO文档。又到审查文档的季节了。
7月21日(星期四)
没有出外视察,只是在学院忙着处理文件。
晚上8.00-10.00,给学生谈佛学。
forum/viewtopic.php?t=968&start=150
7月22日(星期五)
继续处理文书工作……
傍晚回关丹。
7月23日(星期六)
给OUM学生上课,古代散文。
自己写的模组,驾轻就熟,反而怕时间不够。
希望这真是最后一次了,我实在腾不出时间。
Posted: 09-08-16 Tue 10:50 pm
by 老黄
7月24日(星期日)
10.30-11.30am:给中学生上佛学课。
用的课本是印顺导师的《佛在人间》。
今天给他们讲第一章,释尊小史,并看一段视频——愤怒的琉璃王子,感受人间佛陀的伟大。
有兴趣的,可以下载看看:
《佛在人间》
https://www.dropbox.com/s/m921gjbcs4963 ... .docx?dl=0
琉璃王的愤怒(剪辑):
https://www.dropbox.com/s/e8136bag71sus ... g.mp4?dl=0
过后,在佛教会处理会务。
1.00-3.00pm:给中学生上华文课。
forum/viewtopic.php?t=9480&postdays=0&p ... c&start=15
回家后,没有闲着,因为明天开始,学院又得审查工作文件了,ISO auditing。
我忙了几天,还是没有处理好文件,索性用个箱子把所有文件搬回来,慢慢整理。
对了,看到上面的dropbox文件,给报告一下。
我用云端储存文档了。
USD99.90,折合马币400多元一年。
询问过豪坤大德,他也支持我用。
过去使用的免费版,早爆满了。
前两天搬文件上去,结果不小心用电话线上网时也让文件上载,尽然耗尽了我那仅有的几个G的数据。真糟糕!
以后一定要小心,先关闭dropbox的上载功能,才能用手机数据上网。
Posted: 16-08-16 Tue 5:42 am
by 老黄
7月25-27日(星期一至星期三)
这三天是ISO审查文件的日子。
Dr Lam外勤,我被委任为PT-05的阿头,更加得出席所有的会议。
不过,也就是这样的便利,我可以照样上课。
星期一:
10.00-1.00pm:阅读教学,谈低层次的阅读教学。
3.00-4.00pm:儿童文学,谈儿歌。
星期三:
8.00-8.30am:谈童诗。
星期一上午8.30,entrance meeting;星期三下午3.00,exit meeting。
7月28-29日(星期四、星期五)
28日早上,去沙白县的蒙德华小察看复级班的教学。
傍晚,和昔日的学生们聚餐。
住适耕庄稻香。
29日,再去蒙德。
下午结束后,去巴生,准备第二天共和华小的公开课。
傍晚,承蒙校长、副校长、家协成员的接待,在大自然用餐。

Posted: 19-08-16 Fri 4:27 pm
by 老黄
7月30日(星期六)
GPS带我找到共和,却原来是打从学智到滨华求学后,我便常经过的学校。
结束后,翠芬约我吃饭,顺便给孩子送行。
学智下周就要赴美参赛。
感谢PGSR的毕业生和关丹阿富珊的翠芬。
饭后,学智跟叶美丽老师回家,今晚他在那边住宿。我则回关丹。
叫她们出来吃饭,是分享学智的喜悦。毕竟,在这个年龄就可以赴美的机会是不可多得的。学智很有福报。这些年来,他在巴生求学,多得翠芬、美丽、梅凤的帮忙。学智进出学校,都要有人签证,是她们去学校接学智出来,送他去巴士站;抑或学智从关丹回来,也是她们去车站载他回学校。有事孩子生病,也多得有他们帮忙照顾。
感恩!
不过,今晚,竟然不让我出钱请客,是他们请我。
当老师,真好!
Posted: 22-08-16 Mon 10:28 pm
by 老黄
7月31日(星期日)
10.30-11.30am:给中学生讲《佛在人间》,今天讲第二章《契理契机的人间佛教》。先给他们自己读文章,然后写出他们认为文章最重要的一个词语。结果是叫我颇感意外的,什么词都有:人间,人生,佛教,死,三轮示导,敦伦尽分……就是没有人写契理和契机。我的用意,本来希望他们写出这两个——契机、契理,然后再讨论到底是契理重要,还是契机重要的。看来,要调整策略,引导他们读佛学文字了。
印顺导师《人间佛教绪言》 wrote:
一 人間佛教的展開
契理與契機:佛法所最著重的,是應機與契理。契機,即所說的法,要契合當時聽眾的根機,使他們能於佛法,起信解、得利益。契理,即所說的法,能契合徹底而究竟了義的。佛法要著重這二方面,才能適應時機,又契於佛法的真義。如專著重於契理,或不免要曲高和寡了!如專著重於應機,像一分學佛者,只講適應時代,而忽略了是否契合佛法的真義,這樣的適應,與佛法有什麼關係!現在所揭示的人間佛教,既重契機,又重契理。
就契機方面說:著重人間正行,是最適合現代的需要,而中國又素來重視人事。別的不說,如印光大師,他平生極力弘揚念佛往生,卻又提倡“敦倫盡分”。這名詞雖是儒家的,但要在這人間,做成一像樣的人,盡到為人的本分,作為求生西方的基礎,他是沒有忽視佛教在人間的重要意義。民國以來,佛教的法師、居士,都有適應社會的感覺,或辦慈善、教育事業等。不問成績如何,但確是認識並傾向于這一方面──佛教是人間的。人間佛教的論題,民國以來,即逐漸被提起。民國二十三年,《海潮音》出過人間佛教專號,當時曾博得許多人的同情。後來,慈航法師在星洲,辦了一個佛教刊物,名為《人間佛教》。抗戰期間,浙江縉雲縣也出了小型的《人間佛教月刊》。前年法舫法師在暹羅,也以“人間佛教”為題來講說。總之,人間佛教的時機適應性,確是引起各方面的重視了。人間佛教不但契應時機,更是契合於佛法的深義,大家應努力來弘揚!
人生與人間:太虛大師在民國十四五年,提出了“人生佛教”。在抗戰期間,還編成一部專書──《人生佛教》。大師以為:人間佛教不如人生佛教的意義好。他的倡導“人生佛教”,有兩個意思:一、對治的:因為中國的佛教末流,一向重視於──一死,二鬼,引出無邊流弊。大師為了糾正他,所以主張不重死而重生,不重鬼而重人。以人生對治死鬼的佛教,所以以人生為名。
佛法的重心,當然是了生死,成佛道。但中國佛弟子,由了生死而變成了專門了死。如《臨終飭要》《臨終津梁》《臨終一著》等書,都是著重於死的。我在香港,遇見某居士還說:“學佛就是學死”。一般的學佛修行,動機每每如此,即為了將來死得好。禪宗的“臘月三十日到來作得主”,也只是死得好的證明。大師曾為此寫了〈生活與生死〉一文,認為佛教的本義,是解決生活,在生活問題的解決中,死的問題也就跟著解決了。其實,佛教的了生死,並沒有錯。生死是生死死生,生生不已的洪流,包含了從生到死,從死到生的一切。解決這生生不已的大問題,名為了脫生死。如不能了生,那裡能了死!這那裡可以偏重於死而忽略於生!
中國學佛者,由於重視了死,也就重視了鬼。中國傳統的宗教,是人死為鬼。雖接受了佛教的輪迴說,相信鬼可轉生為人,但他們只知道人與鬼的互相轉生,而每忽略了人死不一定為鬼,可以人死為人,人死為天。所以學佛者,甚至往生淨土的信仰者,也還是不願為鬼而又預備做鬼。死了,用種種的飲食來祭祀他(依佛經說,唯有餓鬼才需要祭祀),燒冥衣給他穿,化錫箔、冥洋給他用,紮紙房給他住。佛教中,不但應赴經懺,著重度亡;而且將中國的一些迷信習俗,都引到佛門中來,這完全受了中國“人死為鬼”的惡影響。其實一人死了,不一定生於鬼趣,或生地獄、畜生,或生到天國,或仍來人間。即使想到死亡,也不應預備作鬼!無錫的丁福保,以為信佛先要信鬼,大師以為這不免加深了鬼教的迷信!為對治這一類“鬼本”的謬見,特提倡“人本”來糾正他。孔子說:“未能事人,焉能事鬼”,儒家還重視人生,何況以人本為中心的佛教!大師的重視人生,實含有對治的深義。
二、顯正的:大師從佛教的根本去了解,時代的適應去了解,認為應重視現實的人生。“依著人乘正法,先修成完善的人格,保持人乘的業報,方是時代所需,尤為我國的情形所宜。由此向上增進,乃可進趣大乘行。使世界人類的人性不失,且成為完善美滿的人間。有了完善的人生為所依,進一步的使人們去修佛法所重的大乘菩薩行果。”(〈我怎樣判攝一切佛法〉)大師曾說:“仰止唯佛陀,完就在人格,人成佛即成,是名真現實。”(〈即人成佛的真現實論〉)即人生而成佛,顯出了大師“人生佛教”的本意。
人生佛教是極好了,為什麼有些人要提倡人間佛教呢?約顯正方面說,大致相近;而在對治方面,覺得更有極重要的理由。人在五趣中的位置,恰好是在中間。在人的上面有天堂;下面有地獄;餓鬼與畜生,可說在人間的旁邊,而也可通於上下。鬼趣的低劣者,近於地獄(有些宗教是不分的),所以閻羅王或說為鬼趣的統攝者,又說是地獄的王。而鬼趣的高級者,即低級的天(神)。畜生中,高級的也通於天。天神與鬼、畜,在一般宗教中,雖從來有分別,而實有混淆的形跡。大概的說:傾向於統一的,永生的,是天神(神教)教。但也有多少不同:如基督教的耶和華,回教的阿蘭,是一神教;如印度的梵天、大自在天,中國道教的元始天尊等,是泛神教,即有多神的傾向而統一的。如傾向於雜多的,死亡的,即鬼靈(鬼教或巫教)教。佛教是宗教,有五趣說,如不能重視人間,那麼如重視鬼、畜一邊,會變為著重於鬼與死亡的,近於鬼教。如著重羨慕那天神(仙、鬼)一邊,即使修行學佛,也會成為著重於神與永生(長壽、長生)的,近於神教。神、鬼的可分而不可分,即會變成又神又鬼的,神化、巫化了的佛教。這不但中國流於死鬼的偏向,印度後期的佛教,也流於天神的混濫。如印度的後期佛教,背棄了佛教的真義,不以人為本而以天為本(初重於一神傾向的梵天,後來重於泛神傾向的帝釋天),使佛法受到非常的變化。所以特提“人間”二字來對治他:這不但對治了偏於死亡與鬼,同時也對治了偏於神與永生。真正的佛教,是人間的,唯有人間的佛教,才能表現出佛法的真義。所以,我們應繼承“人生佛教”的真義,來發揚人間的佛教。我們首先應記著:在無邊佛法中,人間佛教是根本而最精要的,究竟徹底而又最適應現代機宜的。切勿誤解為人乘法!
二 人間佛教的三寶觀
三寶在人間:佛法無邊,實不外乎三寶。我們學佛的,第一要皈信三寶。拿出家人說,皈依三寶,即加入僧團而學法,由學法而趨於果證。皈依的對象是三寶,所學所證,也不出此三寶。如不能正確地信解三寶,一切與外道的知見一樣,那名稱是皈依三寶,其實對佛法是極其陌生的!
三世、十方,佛是極多的。凡對於宇宙人生的真理,普遍而正確的覺悟──正遍知;慈悲、智慧,一切功德,到達圓滿的境地,就稱為佛。單說佛,不是指那一位佛,而是通指三世十方的一切佛。但是,我們怎麼知道有佛,有十方三世佛呢?這因為,我們這個世界,曾經有佛出世。本師釋迦牟尼佛,就誕生在印度的迦毘羅國釋迦種族。父親是淨飯王,母親是摩耶夫人,他也有妻有子。出家後,參學、修行,終於成了佛。他常在摩竭陀國的王舍城,憍薩羅國的舍衛城等,弘揚正法。到八十歲的時候,在拘尸那地方入滅。照這歷史上千真萬確的事實來看,佛那一樣不是在人間的。釋迦牟尼佛,不是天神,不是鬼怪,也從不假冒神子或神的使者。他老實的說:“諸佛世尊,皆出人間,非由天而得也。”(《增一阿含經》)這不但是釋迦佛,一切都是人間成佛,而不會在天上的。又說:“我亦是人數。”佛是由人而成佛的,不過佛的斷惑究竟,悲智功德一切到達無上圓滿的境地而已。佛在人間時,一樣的穿衣、吃飯、來去出入。他是世間的真實導師,人間的佛弟子,即是“隨佛出家”、“常隨佛學”。《法句經》說:“具眼兩足尊”,眼即知見,知見的具足圓滿者,即是佛,佛在兩足的人類中,處最可尊敬的地位。佛出人間,人間才有正法。由於有本師釋迦牟尼佛,我們才知道有三世十方諸佛。從“佛佛道同”來說,一切佛還不等於釋迦佛嗎?
再從法寶說:諸佛所證覺的諸法實相是法,修行的道也叫法。道與悟證的寂滅法,本無所謂人間不人間的,佛出世或不出世,都是這樣。佛時常說:“是法非佛作,亦非餘人作”,那麼為什麼說法在人間?因為本師釋迦佛的說法,是為人而說的。在神鬼氣氛濃厚的印度環境,雖也偶為天龍等說法,而重點到底是為了人間的人類。如佛教根本教義中的十二緣起的識、名色、六處三支:由初識——投胎識而有名色(肉團凝成),由名色而起六處(眼耳鼻等成就),這唯有此欲界人間才有這完整的生長過程。他界如天與地獄等,都是化身的,頃刻即圓滿六處,那裡有此階段?又如無色界,既沒有色法,即是有名無色,處中也但有意處而沒有眼等五處了。佛這樣的說明身心漸成的階段,即是約此界人間而說的。又如生緣老病死(阿毘達磨者把病略去了,但經說是有的):老與病,其實也只是此界人間的情況。地獄與天神,可說都是沒有的。佛本為人說十二緣起,等到以此論到一切,即覺到有些不盡然。其實,佛沒有為天為鬼而說此法門,這是為人類而安立的。五蘊、十二處、十八界等,都如此。又六根對境生起六識,這也是人類的情況。許多下等動物──畜生,是無耳、無鼻的,當然不會有圓滿的十二處、十八界。色界的眾生,沒有鼻、舌識;到了二禪以上,前五識就都不起了。五蘊、十二處、十八界的分類,實在是依人類而分別的。談到修道,如天國、畜生,即沒有律儀戒。所以,可以肯定的指出:法,本是為人類而說的;一切是適應人類的情形而安立的。佛既沒有依地獄、天堂的情況而立法;如有地獄法與天堂法,那也只適合於地獄與天國,也不是我們──人類所能信行的。
說到僧寶,不用說,是在人間了。出家五眾中:沙彌、沙彌尼,式叉摩那,比丘、比丘尼;除了人間,其他眾生都是沒有的。所以出家眾的律儀戒,唯是為人而說,也唯是人所受所行的。受戒時,即曾問:“汝是非人耶?”如是非人——天神與鬼畜,即不得受戒。依戒而攝僧,依僧伽而住持佛法,一切都是人間的,何等明顯!
佛出人間,為人說人法——人類所能解能行的,人類得因此而增進而解脫的佛法,修學者也即是人間賢聖僧。三寶常住人間,進一步說,人間才有如法而完美的三寶。佛在人間,法與僧也無不在人間。三寶本在人間,這即是我們的皈依處。如忽略此界人間的佛法僧,而偏重他方,天國、龍宮,無疑地會落入於死亡與鬼靈,永生與天神的窠臼,埋沒了佛法的真義!
人間與天上:從三寶出現於人間說,佛為創覺的立教者。佛住世時,生活起居,與一般人相彷彿。既不是神,也不是神的兒子或使者,他是真摯的人類導師。人間有苦有樂,穿的、吃的、住的,都不能隨心適意。天上呢?吃的是天廚妙供,穿的是細滑天衣,住的是七寶宮殿,比人間的享受,是不知好到若干倍。人間壽命短,天壽極長,活到幾百萬年的不算回事。人間的身量短,而天身有的如須彌山那麼高大,光明晃耀。有的,以為佛與人一樣,太不夠圓滿,能像天人那樣的廣大莊嚴就好了!這一不能把握“人間佛教”的見解,就現出了天上成佛的思想。如說:“色界究竟天,離欲成菩提。”天上成佛,是真佛;人間成佛是化身,這是現實人間的佛陀而天化了!佛於色究竟天成佛,即大自在天成佛,於是佛梵合流。印度婆羅門教徒便說:人間的釋迦牟尼佛,是化身,是大自在天的化身。這樣的弄得神佛不分,使佛教在印度,流於神秘、迷妄,走上了末路!所以我們必須立定“佛在人間”的本教,才不會變質而成為重死亡的鬼教,或重長生的神教。
認定了佛在人間,那麼說法時也在人間,佛法即是佛在人間的教化。佛所表現的三業大用:以語言為弟子們開示;佛的行止舉措,對人接物,身體一切的活動,都是身教,是為弟子們示範的;尤其是他的大慈悲大智慧,意業能感召人類。
佛的“三輪示導”,即是人間佛法的根本。怎能使法寶常在人間流行呢?一、由出家在家的佛弟子,切實的依教奉行,而表現於身心中。二、有經、像、塔、廟等傳世,表示出佛法的內容與精神。如經典的文字,即是用印度文寫的,所以經典傳來中國,是要有人——如鳩摩羅什及玄奘等翻譯。這因為是人間的佛法,所以編集傳譯流通,都有確鑿的史實可考證。不像外道的經書,胡說是神說的,是從天上送下來的。因此,更顯得佛法在人間,為了人間而說。如為畜生(龍等)說,鬼(夜叉等)說,天(帝釋)說,那麼用什麼語文編集?誰翻譯而成為人語?如以人間佛教的眼光來說:如龍樹菩薩從雪山老比丘處得大乘經,這是很平實的事。如說夜叉送來、天龍傳來,那對於佛典的語文,編集、翻譯,一切都成為問題了!佛經的編集,開端都載明時間,地方,聽眾,佛法本著重時地人的確實性,這才能引人生信。所以說:“說時方人,為令人生信故。”如佛在天上成佛,說法,那一切都不是你我——人類能知,也只能適應於天上,而無關人間的教化了。我們是人,需要的是人的佛教。應以此抉擇佛教,使佛教恢復在人間的本有的光明!(仁俊記)
下午1点到3点,上华文课,今天讲古文,都是关于动物的散文。
forum/viewtopic.php?t=9480&postdays=0&p ... c&start=15
回家后,当然不省人事了。
睡个天昏地暗,补回元气。
Posted: 24-08-16 Wed 1:02 am
by 老黄
8月1日(星期一)
清晨四点半,开车回学院。
10.00-1.00pm:阅读教学课,课例探讨。这一次,以四年级课文《马来婚礼》为例,让学生分析不同的教学构思。欣慰看到他们比较懂得何谓阅读教学。
3.00-4.00pm:儿童文学,赏析童诗,荡秋千和我是雪。没有作者介绍,没有时代背景,直接从文本去探讨。不错的概念。
8月2日(星期二)
文德甲二校视察实习生教学。
二年级学生,老师控制不到课堂,被学生牵着走,可怜!
8月3日(星期三)
文德甲一校视察实习生教学。
8月4日(星期四)
日利谷华小视察实习生教学。
过后回到学院,正忙着文书工作,儿童文学嘉年华筹委会主席詹淑婷同学通知我年红老师到了。
于是,放下工作,赶赴立卑新镇巴士站接贵宾。
载年红老师到我家休息,我再回学院上班。
同一个时间,凿石成师范学院的巴士也到了。

Posted: 28-08-16 Sun 11:37 pm
by 老黄
让年红老师在我家休息,还是感觉不太礼貌。
五点钟下班,便回家找老师。
约了华文组同事、远道而来的凿石城两位讲师——陈润清、刘苾莲、儿童文学嘉年华筹委会主席、副主席一道去食家楼用晚餐。
晚餐后,到学院去掀开儿童文学嘉年华的序幕。
已经78岁的年红老师风采依旧,声若宏钟地给同学们谈儿童文学。
感谢老师特别送了我一本他在中国大陆出版的书。
出版社: 浙江少年儿童出版社; 第1版 (2015年3月1日)
丛书名: 纽带海外华文儿童文学典藏
老师从麻坡过来,早上8点钟就出门,乘坐巴士。到了吉隆坡南湖车站,儿子去接他吃午餐,再到Pekeliling车站坐大巴过来立卑。
一整天奔波,老师也累了,所以,过后同事虽然用猫山王引诱他也起不了作用。老师要回去休息。
但是,但是,我们回到家里,还是聊天聊到凌晨1点多才睡觉。
Posted: 30-08-16 Tue 5:04 pm
by 老黄
8月5日(星期五)
儿童文学嘉年华
forum/viewtopic.php?t=9535
早上陪年红老师去吃早餐,街上的咖啡店。面包似乎没有那么好吃了,却原来是换了别人做。
今天早上是我讲课,谈儿童观。所以,吃了早餐匆匆回学院。
当然要卖萌,pattern多过badminton
讲座8-10am,过后休息半小时,继续谈儿童课外阅读。
25分钟讲话,感觉良好。
午饭后,年红老师再次上阵。
讲座12.30-3.30pm,年红老师稍微超时,但大家听得兴致蛮高。