法情

Posted: **22-06-18 Fri 2:42 am**

听众的反馈，只有区区23人回应：

1a）母语是习得的，二语一般则是学习的。

（很好奇那13%的人怎么想）

1b）母语也得学习，不过不是在儿童阶段。

（也是13%，应该是还不能分辨何谓习得，何谓学习）

1c）母语教学和二语教学，不过是一种教学模式，不是指哪个语言比较重要。

（这个有趣了，17.4%不认同）

Posted: **22-06-18 Fri 2:44 am**

1d）用哪种模式教孩子学习语言是没有差别的。

1e）母语不该当成一个科目来学习。

1f）就母语来说，文学和语文是不该分科的。

Posted: **22-06-18 Fri 2:47 am**

2）您赞同华小华文一定要以母语教学模式进行教学吗？

原因：
1）需要延续
2）母语教育
3）提升阅读兴趣，延续华文教育
4）感受自己语文的美丽，不字穷
5）这本来就应该这样做的，不是吗？
6）让学生轻松地学习也能提高学生华文的素质
7）学得更得心应手，更有兴趣。
8）除了家庭以外，学校是孩子另外一个长时间所在的地方。
9）母语才是真正贴切我们学习的语言
10）母语才是贴切我们的学习语言

11）这样才能激发兴趣，让学生爱上华语
12）因为华小是用母语学习的地方，不是学习母语的地方。
13）这是学生喜欢和有兴趣的。
14）第二语言教学是学语文，母语教学是在语言环境下产生的习得
15）不把事情复杂化。直接简单的看这件事情。用母语教学是天经地义的。即使其它同胞一起学习就要融入这环境及文化是理所当然
16）母语非常重要为了我们下一代不忘根
17）因为大多数的学生都是华人

Posted: **22-06-18 Fri 2:53 am**

3）您是否有信心打造优质的语文环境给学生？

原因：
1）从课室开始
2）在课堂大声朗读额外读物给学生
3）团结一致！
4）信心不足，因为有其他的因素阻扰，但会尽力
5）坚持
6）设阅读分享会，带动孩子"悦读"
7）不是很会，但是会慢慢学习
8）鼓励学生用母语交谈，鼓励多阅读母语的读物，多鼓励师生分享阅读感想，多表达自己的看法
9）70%学生是异族，学生学习态度和学习环境面对极大挑战
10）带领导读，作文集。可是目前为止，异族生仍是一个忧虑

11）一星期内会与学生共读至少两篇“亲近母语”里的文章。
12）大声朗读，班级读书会
13）让学生多阅读，懂得欣赏作家的篇章，打造生活化的学习环境
14）我会陪伴孩子阅读优质读物。
15）这要校方一致同心协力去为华教进行。系统化,和情和理化方针为宗旨。杜绝贪污。
16）需要改变
17）还没有想法

Posted: **22-06-18 Fri 2:56 am**

4）您是否同意母语教学应该以阅读为首要任务？

原因：
1）因为阅读是任何学习的基础，每一门学问都是从阅读书籍开始的。
2）我相信文字的力量
3）当孩子体会到阅读的乐趣，自然学得轻松，获益更多。
4）让孩子从书本中发掘书中的黄金屋，慢慢的学习
5）阅读能力强，才能激发学生自学，才可以引起作者和读者的共鸣
6）只有通过阅读才能够体验语言的奥妙。通过阅读才能激发学生的创新和思考。
7）母语教学是习得的，也只有海量阅读才能习得。
8）因为阅读能让孩子有兴趣学习
9）阅读潜移默化地让学生积累
10）以外国教育指度作为参考。使本国教育进度发展迅速提高水平。

11）会阅读就代表一切
12）这才是有意义的学习
13）伴读是重点
14）阅读是基础

Posted: **22-06-18 Fri 2:58 am**

5）您对母语教学模式的阅读教学方法和目标掌握度有多高？

原因：
1）明白，实践上在学习中
2）母语的重要，今天开始知道如何去带动身边的朋友与家长
3）要重新审视自己的教学法
4）觉得自己还未能掌握好
5）信心不大
6）我着重深究课文教学，引领孩子理解及感受文字的美。
7）不懂得怎么做
8）学校70%是异族，很多时候不能进行母语教学，因为郊外学生的学习环境不强。老师们从0开始教会学生学习语言，不是不理解母语教学和二语教学，而是学校环境影响掌握能力
9）异族过多，老师们大多数以二语教学。家长完全是抱着多学华语有帮助。只要孩子学会说，就满足，孩子的学习完全依赖校方。
10）觉得自己还有很多要学习的地方

11）其实参加过无数次的阅读教学营，理论上是可以掌握的，但因备课不足，所以无法完好实行。
12）有在不断的学习如参于读书会等。
13）目标明确，策略有待加强
14）家长和校方的配合再加上传媒的熏染之下可让事情事半功倍
15）还好需要跟进
16）只有大概的想法

Posted: **22-06-18 Fri 3:03 am**

6）如果有机会，您希望可以参加以下哪些活动？（可选多项）

7）您对这场讲座的满意度是：

8）您可有其他意见？
——我是微小的行政人员。太多异族的学校很多时候老师以二语教学方法指导。有很多小孩是父母硬性送到华校，又无法设立学习华文环境给孩子。孩子们学习态度不强，家长只抱着孩子多学一种语言就满足。孩子们，面对阅读和书写能力。我应该如何处理?
——设互动环节! 谢谢您。
——可进行教学设计活动，让教师们更能够体验自己的教学设计是否是真正的母语教学
——如果讲座有问答交流环节会更好。
——在各个管道大力推广这讯息让家长和校方们提早领悟。或许可唤醒有关单位。
——为了下一代老师需要改变。大家一起加油!!!!

Posted: **22-06-18 Fri 3:11 am**

第11站：曼绒

日期：2018年3月10日（星期六）
时间：8.00am-1.30pm
地点：爱大华民德华小

社区关怀工作室展开的宣传：

310曼绒：郭史光宏老师和黄先炳博士"儿童阅读与语文学习“专题讲座~~公开接受报名！名额有限，千万别错过！欢迎各位家长、老师及有兴趣的朋友齐来出席！

专题讲座1
郭史光宏老师：儿童阅读与儿童文学（小学KSSR课程重视阅读力的培养，尤其以儿童文学作品为主要媒介。面对孩子学习华文缺乏兴趣、语文能力低落、无法有效理解、无法体验阅读的乐趣，父母师长可以怎么做？诚邀各位一起来了解儿童文学，帮助每个孩子爱上阅读！）
主讲人简介：马来西亚儿童文学协会副会长，教育部课程发展司华文科全国资源教师。他曾经策划第一届至第九届儿童阅读营，受邀于国内外主讲专题演讲及执教公开课百余场，于«中国报»撰写教育专栏，与中国朱自强教授合著《儿童也有文学》，著有教育随笔集《我只是一个老师》。

专题讲座2
黄先炳博士：面向教育改革，母语应该这样学（伴随资讯爆炸时代的来临，教育领域也掀起了翻转式改革，语文学习走向更有效的学习模式，而小学KSSR的改革也直面这些挑战！欢迎来聆听以华文作为母语的“教与学”的关键，在家在校引领我们的孩子，迎接这场学习的革命！）
主讲人简介：马来西亚儿童文学协会会长，马来西亚师范学院华文科卓越讲师，文学博士，彭亨佛教会总务，倡导华语课应该采用母语教学法，有别于传统倾向第二语言的教学，举办过60多场课内阅读教学研习营，协办儿童课外阅读营，积极推广生命教育课，带动语文教学公开课等。

日期：2018年3月10日（星期六）
时间：8.00AM-1.30PM
地点：爱大华民德华小礼堂
Waze https://waze.com/ul/hw0z8kygjx
Google Map https://goo.gl/maps/wStYJapNA9r
地址：SJKC Min Te, Jalan Sekolah, 32400 Air Tawar.
对象：家长、老师及有兴趣者（因讲座方式主要是对应成人而准备，时间也比较长，所以不鼓励小孩子出席）
参与方式：请预先报名，以便统计出席人数。
报名费【含6%GST】：RM30，费用包含午餐及出席证书（以承担交通、宣传、住宿及行政开销）
注：各华小教师报名享有教师优惠价RM20，曼绒华校教师会会员获免费报名。

曼绒华校教师会与社区关怀工作室联合主办

报名方式：
电话报名及询问热线：社区关怀工作室 www.wasap.my/60182491981
或
网上报名：
1. 登入 https://www.lovecommunity.my/register 并注册为会员。
2. 注册成功后，请点击活动宣传海报或活动栏目https://www.lovecommunity.my/310manjung ，然后将报名人数加入购物车，并完成付款程序。

活动现场将有“绘本与儿童文学书展”，以推广阅读为主，集中推荐经典好书，有专人为您介绍书，帮助你在短时间内找到适合及想要的书！这里有给0-6岁的绘本及小学一年级到六年级阶段的儿童文学读物。接受现金、信用卡购书，提供正式收据，可用来扣税。也欢迎到我们的网上书店购书： www.lovecommunity.my

Posted: **22-06-18 Fri 3:32 am**

光宏先讲，8.30-10.30am

Posted: **22-06-18 Fri 3:34 am**

休息时间，和老师们合影：

我到立卑师范学院后的第一批学生：

法情

讲座：“母语应该这样学”