生日快乐
Posted: 19-08-08 Tue 9:58 pm
呀!别哭!生日应该高兴才对.长大一岁了,生日快乐,身体健康,vivien wrote:成人了，别哭！
哈，生日快乐！
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Posted: 20-08-08 Wed 12:25 am
据说这是他们的官威。有些是到了可是必须在别人mengumumkan ketibaan时才能进来。总而言之，大粒的迟进是官威，小粒的迟进是迟到。他管你上梁下梁歪不歪的。呵呵。虎宝宝 wrote:临走前，巴士把干妈们都带来。叙别。院长迟来十五分钟，全部人都在等。到了之后，又跑去用餐。我们还得用鼓来欢迎他。上梁不正下梁歪。每次都要下面的人准时，上头的应该做好榜样嘛。说了很多，我也睡了很久。
Posted: 20-08-08 Wed 12:01 pm
只许州官放火，不许百姓点灯！Malaysia Boleh!苏政毅 wrote:据说这是他们的官威。有些是到了可是必须在别人mengumumkan ketibaan时才能进来。总而言之，大粒的迟进是官威，小粒的迟进是迟到。他管你上梁下梁歪不歪的。呵呵。虎宝宝 wrote:临走前，巴士把干妈们都带来。叙别。院长迟来十五分钟，全部人都在等。到了之后，又跑去用餐。我们还得用鼓来欢迎他。上梁不正下梁歪。每次都要下面的人准时，上头的应该做好榜样嘛。说了很多，我也睡了很久。
Posted: 21-08-08 Thu 12:05 pm
谢谢大家谢谢大家。
MALAYSIA的榴莲BOLEH！
MALAYSIA的榴莲BOLEH！
Posted: 21-08-08 Thu 12:13 pm
《点燃心中的火种》
“读书读到厉害一点，读上精英班，就有希望进华联国中了。”家长。
“其他学校，不读也罢。成绩不如华联国中不打紧，群殴、色情暴力、逃课那些坏学生的行为，根本就是校风不好，这样的学校，就像大墨缸，会把你染黑的。”他继续说道。
“华联国中有那么好吗？那么华联独中呢？”我。
“跟其他的学校一样，只有成绩不好的学生才会被派去华联独中。”家长。
我们华联小学有一个很不成文的规矩，就是校方会把精英班的学生直接升到我们，准确的说，是他们，认为最好的学校。其他班的学生根本羡慕不来。要进华联国中，他们进华联国中的办法，就是通过人际关系，或者把家里的地址，换成华联国中校址附近。
华联国中出了名成绩好。每一年，都会有人尝试突破最多PMR或SPM最多A的关口。把自己训练成一台读书的机器，考试的机器人。每个人，都在力争上游，为自己的成绩和前途拼命。
“你们就好啦，进了华联国中，成绩是一定有保障的啦。”别校的同学。
我也一样，学了许多，拼命地读。SPM，我考十二科，夺下七个。申请到师训，发现，中学学的，统统用不上。当然，这个不是我最在意的。我最在意的，是我对常识的贫乏，对教育界、独中的种种误解。听到leesen、光宏和政毅他们关于教育界的见解，真的是甘拜下风，五体投地。
“你懂莫泰熙是谁吗？”光宏。我摇摇头，你问我谁是牛顿，谁是爱因斯坦，谁是霍金我就懂。莫泰熙，不懂。
“老莫，曾经是董总首席行政主任。华社一个伟大的人物。”leesen插口。
莫泰熙，近代，马来西亚华人，对华社有伟大的贡献。这个人，我尴尬的笑说：我不懂。
于是，光宏介绍了我几本书，其中一本，就是老莫的《点染心中的火种》。
看得很感动、很辛酸，五味混杂。原来华教教育经历过那么多的风风雨雨。能够读华文、讲华语，不是理所当然，而是前辈们用血用泪，换来的！每当民族文化即将被埋在记忆深处的时候，总有爱吾华教的人站出来，为我们争取，而后人，竟然把他们给遗忘了。包括我。
读学校的历史，你将不会读到这一些，你没有可能知道谁是林连玉谁是林晃昇，这些为我们母语教育奋斗的人，从来不稀罕名字可以刻在历史版上，不怕被别人称为极端分子。如果你走了跟我一样的路，我要告诉你的是，你就会跟我一样，是一台读书的机器。
点染心中的火种，让这一把火像“火炬运动”那样，让火延续下去。前辈们种的树，让我们后人乘了凉。应该是时候我们接班了。书中，有一位同学说：华教前辈们，大风大雨的夜晚，有我们为你们撑伞，让我们一起把华教的根留住，让这个民族教育的大树万古长青！
这本书里介绍了很多真实的事情。白小事件、独中、独立大学、新纪元学院、南洋大学、2-4-3方案、茅草行动等等，值得一看。
独中，原来不是我所想象的那样。其他的事情，是否也一样，让一些主观的事情蒙蔽着我的眼睛？
左边算起第八本，全部书都是从光宏家挖来的。
三个高深莫测的人，和我。呵呵。
“读书读到厉害一点，读上精英班，就有希望进华联国中了。”家长。
“其他学校，不读也罢。成绩不如华联国中不打紧，群殴、色情暴力、逃课那些坏学生的行为，根本就是校风不好，这样的学校，就像大墨缸，会把你染黑的。”他继续说道。
“华联国中有那么好吗？那么华联独中呢？”我。
“跟其他的学校一样，只有成绩不好的学生才会被派去华联独中。”家长。
我们华联小学有一个很不成文的规矩，就是校方会把精英班的学生直接升到我们，准确的说，是他们，认为最好的学校。其他班的学生根本羡慕不来。要进华联国中，他们进华联国中的办法，就是通过人际关系，或者把家里的地址，换成华联国中校址附近。
华联国中出了名成绩好。每一年，都会有人尝试突破最多PMR或SPM最多A的关口。把自己训练成一台读书的机器，考试的机器人。每个人，都在力争上游，为自己的成绩和前途拼命。
“你们就好啦，进了华联国中，成绩是一定有保障的啦。”别校的同学。
我也一样，学了许多，拼命地读。SPM，我考十二科，夺下七个。申请到师训，发现，中学学的，统统用不上。当然，这个不是我最在意的。我最在意的，是我对常识的贫乏，对教育界、独中的种种误解。听到leesen、光宏和政毅他们关于教育界的见解，真的是甘拜下风，五体投地。
“你懂莫泰熙是谁吗？”光宏。我摇摇头，你问我谁是牛顿，谁是爱因斯坦，谁是霍金我就懂。莫泰熙，不懂。
“老莫，曾经是董总首席行政主任。华社一个伟大的人物。”leesen插口。
莫泰熙，近代，马来西亚华人，对华社有伟大的贡献。这个人，我尴尬的笑说：我不懂。
于是，光宏介绍了我几本书，其中一本，就是老莫的《点染心中的火种》。
看得很感动、很辛酸，五味混杂。原来华教教育经历过那么多的风风雨雨。能够读华文、讲华语，不是理所当然，而是前辈们用血用泪，换来的！每当民族文化即将被埋在记忆深处的时候，总有爱吾华教的人站出来，为我们争取，而后人，竟然把他们给遗忘了。包括我。
读学校的历史，你将不会读到这一些，你没有可能知道谁是林连玉谁是林晃昇，这些为我们母语教育奋斗的人，从来不稀罕名字可以刻在历史版上，不怕被别人称为极端分子。如果你走了跟我一样的路，我要告诉你的是，你就会跟我一样，是一台读书的机器。
点染心中的火种，让这一把火像“火炬运动”那样，让火延续下去。前辈们种的树，让我们后人乘了凉。应该是时候我们接班了。书中，有一位同学说：华教前辈们，大风大雨的夜晚，有我们为你们撑伞，让我们一起把华教的根留住，让这个民族教育的大树万古长青！
这本书里介绍了很多真实的事情。白小事件、独中、独立大学、新纪元学院、南洋大学、2-4-3方案、茅草行动等等，值得一看。
独中，原来不是我所想象的那样。其他的事情，是否也一样，让一些主观的事情蒙蔽着我的眼睛？
左边算起第八本，全部书都是从光宏家挖来的。
三个高深莫测的人，和我。呵呵。
Posted: 23-08-08 Sat 7:51 pm
[quote="虎宝宝
三个高深莫测的人，和我。呵呵。[/quote]
请问哪个才是虎宝宝？雨城人有礼！
三个高深莫测的人，和我。呵呵。[/quote]
请问哪个才是虎宝宝？雨城人有礼！
Posted: 23-08-08 Sat 9:33 pm
您猜猜看咯。呵呵。
最帅那个就是虎宝宝。
最帅那个就是虎宝宝。
Posted: 23-08-08 Sat 10:23 pm
五六年前，莫生在董教总前"华教基石“的石碑上捡了石头给了我，告诉我：”石在火不灭”。我牢记到现在。虽然现在我已经很久没回去董教总，莫生也离开了董教总，但是那颗石头我一直留着。虎宝宝 wrote:《点燃心中的火种》
“你懂莫泰熙是谁吗？”光宏。我摇摇头，你问我谁是牛顿，谁是爱因斯坦，谁是霍金我就懂。莫泰熙，不懂。
“老莫，曾经是董总首席行政主任。华社一个伟大的人物。”leesen插口。
莫泰熙，近代，马来西亚华人，对华社有伟大的贡献。这个人，我尴尬的笑说：我不懂。
于是，光宏介绍了我几本书，其中一本，就是老莫的《点染心中的火种》。
看得很感动、很辛酸，五味混杂。原来华教教育经历过那么多的风风雨雨。能够读华文、讲华语，不是理所当然，而是前辈们用血用泪，换来的！每当民族文化即将被埋在记忆深处的时候，总有爱吾华教的人站出来，为我们争取，而后人，竟然把他们给遗忘了。包括我。
当我看了《点染心中的火种》，我看了又哭，哭了又看，看了又笑，像疯人一样，我心里一直想像那时候的先辈是如何捍卫华教，捍卫母语教育。
我们去白小参观、我去独中做假期工，我们不听取片面之词，我们身体力行，亲自体验。我们可以跟白小的小学生抱着一起，抱着一起哭。我们可以在大学大考时，彻夜不睡，不是准备考试而是订英语教数理方案的问卷，我们分派问卷，我们再分析问卷。没有分数，有的只是对华教的热爱，对母语教育的捍卫，对基本人权的争取。
如果，KPLI的学生是找不到工才申请做老师，希望你认真看待教育，教育不是写教案，做教具，拿4或5分，或CEMERLANG。
老师想到的是下一堂课，教育者想到的是下一代。
Posted: 23-08-08 Sat 10:42 pm
我是最右边那个，不是最帅那个
对！教育不是写教案，做教具，拿4或5分，或CEMERLANG。
老师想到的是下一堂课，教育者想到的是下一代。
对！教育不是写教案，做教具，拿4或5分，或CEMERLANG。
老师想到的是下一堂课，教育者想到的是下一代。
Posted: 23-08-08 Sat 11:13 pm
年轻人可能很同情老头子不会上网，
殊不知，老头子也同情年轻人，生活在网中。
摘自：张木钦《榴莲当头》
殊不知，老头子也同情年轻人，生活在网中。
摘自：张木钦《榴莲当头》