法情

甘露，您的大名是？
有兴趣的话我可以借你。

看了之后或许你的世界观或宗教观会改变，淑维看了后心境感觉不一样了，看后的日子每一天都过得很知足快乐。

要书的话记得找我。

淑维，对不起。迟迟未回应您是因为这期间甘露尝试寻找这本书……今天还特地跑了popular一趟，但仍未找着……
我想，是时候在这里回您帖子了……
至于《小屋》，他日私下再联络吧！
甘露在这里先向您道声“谢谢！”哦……
愿您安康快乐！

今天是我们PISMP sem2 PL(BC)的perkhidmatan dalam pemulihan的第一堂课。讲师是一位声音很吸引人的中年男子，他对这一科的开场介绍深深地吸引了我们。

是这样，一位pemulihan老师到底有没有价值？价值在哪里？为什么当自我介绍的时候，别的老师可以抬起头，pemulihan老师总是低着头讲。所以，他给了我们看一齣短片，题目是《Hidden Potential》。(youtube应该找得到，不过淑维上不到youtube。)

一队球员在练习，教练把他们分两组，其中一组的球员各背另一组的一个球员爬一段距离。一开始，每个队员只能爬上十米就喘不过气。有个总爱惹事的队员，教练把他叫了出来，用布把他眼睛蒙上，背上一个队员往前爬。



在被蒙着眼睛的情况下，该球员唯一听到的是教练的支持喊叫声。教练一直这样一直喊一直鼓励，尽管他几次已经要停下来没有力气，可教练的“Never give up”、“Keep it on”却让他重拾力量。在其他队员都瞠目结舌下，他成功在烈日下爬过了100米。远远超过任何所预料。淑维看到这，眼眶都湿湿的了。

这说明了，每个孩子都隐藏了惊人的力量，尽管一开始也许没有人知道，孩子认为自己不能，或所有人都认为他不能，但，身为老师，我们有必要知道，不能放弃。孩子是最好的。不要认为现代科技昌明资讯爆炸老师已经是多余，其实没有，老师是激发孩子潜能的关键人物。

还有一个slide show，是海星的故事。

有一天，海滩边，一个小男孩不停地把地上某些东西捡起来，再小心翼翼地扔回海里。一个男人见到了，问他：“你在干什么？”



男孩说：“海水退潮了，不把海星救起来，它们会死的。”男人说：“别再做了，沙滩那么长，有几百只海星在沙滩上，U can’t make a difference!”

男孩谦逊地把话听完，然后继续默默捡起海星扔回海里。他握着一颗海星，笑笑对男人说：“I have made a difference for this one.”

讲师说，尽管我国有太多孩子有阅读障碍，尽管我们执教的班级只有区区几个孩子，但，这部表示我们can’t make a difference.每个孩子都能变得更好，一个一个做起，不要小看每个改变。

这引起了淑维内心很多的感动。的确，老师是“人类的灵魂工程师”，淑维信服了。而且，当pemulihan老师，是值得骄傲的。

**讲师也把我们比喻成球队里的goal keeper，非常重要的角色。：）

容淑维 wrote:今天是我们PISMP sem2 PL(BC)的perkhidmatan dalam pemulihan的第一堂课。讲师是一位声音很吸引人的中年男子，他对这一科的开场介绍深深地吸引了我们。

是这样，一位pemulihan老师到底有没有价值？价值在哪里？为什么当自我介绍的时候，别的老师可以抬起头，pemulihan老师总是低着头讲。所以，他给了我们看一齣短片，题目是《Hidden Potential》。(youtube应该找得到，不过淑维上不到youtube。)

谢谢淑维与我们分享您的感动。
您所谓的“有没有价值”是指有没有“高人一等的地位”吧？
你们是专业受训的pemulihan老师，是专业人士啊，何需低头？

“讲师是一位声音很吸引人的中年男子”，哪一位讲师啊，您不认为应该介绍他是何方神圣吗？

Jabatan Pendidikan Khas有五位男讲师：

Tn. Hj. Abd. Rahim B. Marzuki, Tn. Hj. Amir B. Hj. Omar, En. Azmi B. Abu Bakar, En. Zulkifli B. Mat Isa以及En. Zainal Abidin B. Nasir.

http://www.ipda.edu.my/jabatan/jpk/staf.htm

记住讲师的名字很重要啊！

在这佛学班来临之前，淑维准备了一篇故事——《大象舍身救人》。这是从网上搜寻到的《海涛法师讲故事》里德其中一篇。


故事发生在沙漠里的树林里，有一头象王一天物件发现一群北国王流放的人。为了救活这约有六七百条的人命，向往爬上了山峰摔死下来，让人们吃它的肉，用它的肠子装水，让他们成功走出沙漠。

《海涛法师讲故事》
http://www.bfnn.org/book/books3/2035.htm

孩子们听的津津有味，很积极的抢答问题。讲完故事后，淑维让孩子们想想自己就是沙漠里被流放的人民之一，他们有什么话想对象王说。开心的是孩子们都很积极的举手要说些感恩大象的话。不足的是淑维创造意境的方面做得不太好。

故事环节后，我们来听一首歌，那就是张清芳的《快乐天堂》。当时就有点着急剩余时间还很多，也不知怎么的就随着歌曲比划出了手语，独创的。孩子们就这样不知不觉跟着玩了起来。也好，大家都开心。

一位老师见到了，干脆提议来个现场歌唱比赛。比赛分成低年组、中年组、高年组进行。很好玩，大家都举手报名，还把大名和班级写在白板上。就这样，我们进行了一场小型但很快乐的歌唱比赛。佛学班也在欢乐声度过了。

这个周末，过得很有意义。

《三位怪讲师》

我们华文班在这个学期遇到了三位非常古怪的讲师。

第一位是数学讲师。他一直说他是哲学家型的讲师。会突如其来的发问一些让我们摸不到头绪的问题。譬如要教“problem solving",他会把"problem"拆开来成了"prob"+"lem"然后要我们解释，当时都被吓到了。有种搞不清他究竟是在教数学还是教suku kata.

第二位是教murid dan alam belajar的讲师。经常迟到有时候甚至好像活在自己的世界般，向他发问或打招呼都似乎没听到。当然更糟的是在上课前会突然问：“siapa suka bonsai?"等等之类的问题，搞到我们有时候以为自己在上农耕课。要不然教课结束后，他会播放一系列的日文歌给我们听，人家还以为我们在上日语课呢！

第三位讲师是教马来文的。他是Timbalan HEP所以经常忙得无法进班。这我们是可以体谅的。只是他进班时，他便开始念一大堆的笔记而我们总以为他在讲课。当他讲到一半时，见我们都没动笔只是全神贯注地在听，他会突然说:" Oi, salinlah..."瞬时间，我们都会处于僵硬状态因为他已经说到大半了……之后，他又重复念呀念呀知道我们抄下他的每一句话。

这三位男讲师，真的是让我们又气又好笑，气是担心无法跟进，好笑的是每位讲师的教学法真的是太太太让我们‘佩服’了。

最近的日子实在忙，连三餐的时间偶尔也要牺牲。
上星期，我去面试了学校的要办的一支音乐团，参加比赛的。只是去看了，自己不够资格，可是从此无法自拔。
我把五年前发表在法情的《候鸟》这首诗给了朋友——刘威俊，他真的很棒，为它谱了一首我听了都会感动得想掉泪的曲子。听他唱给我听，心情好像回到五年前要从关丹搬家的那一刻。
接下来，更起劲了，写了一些作品，放在这里给大家看看，是情歌吧？只是信手涂鸦，献丑献丑。

《等待》
已经31个小时 没有你的消息
发出的信息 像雨落进海里 没有踪迹
我们之间 到底有着多大的空隙
最后一个八点钟 你对我说你生病
我只好把话收起 叫你好好休息
我们之间 藏着很深的空隙

Chorus:
等待 我们还在等待什么
分手的话语 谁也不敢提（起）
在你我心里 彼此相互联系
我反问自己 问题不知道出现在哪里
我们之间 没有谁该说对不起
爱情 本来就不该有这三个字——对不起

一天又过去 你现在在哪里
穿什么颜色的衣 我想象不到你
最后一个拥抱在哪里 印象中还清晰
一个月零一天的别离
对你好像没有关系
我哭过闹过吵过 我们不该这样子下去
我们该用什么坚持下去

Repeat Chorus

我等待不下去

《我之所以》
中五那年假期 工作机会让我遇见你
我对你心戚戚 你说过是我曾经的一笑让你难以忘记
所以 我们很快就走在一起

大学的入取 我们必须暂时分离
你说没有关系 从此我们一起努力
只要我们心在一起 一定会有好的结局

就这样几年又零几个日子里
记忆力的你开始渐渐不清晰
手机里传出来的声音 薄了我想见你的气息
我在你心里哪里 我开始怀疑

Chorus
我之所以 变得容易放弃
因为是你
我想说的 收回心里 手机传不过去
浓浓的思念 让我就快淹没窒息
我想说我爱你 可是我没力气

哪天雨后 我在哭泣 你在叹息
信息传来你的问候 我抱不紧你
心底的好多话语 不知该从何说起
你静静呼吸 我没勇气 再说下去

Chorus
我之所以 变得爱哭泣 因为是你
生活繁琐小事 不再说给你听
我不知道你现在什么心情 但我很伤心
浓浓的思念 让我就快淹没窒息
我想说我爱你 可是我没力气

p/s:可不可以 不要远距离的爱情

宿舍上网越来越不方便了，连上hotmail网页都成问题。

今天，到佛学班看小朋友们去。两个小女生看见淑维直冲过来，双臂抱着淑维一前一后，那种感觉真幸福。一个有点凶正在骂孩子的妈妈见了，愣在那里几秒，等到发现淑维在看着她，笑了一笑，她也被感动了吧？原来，当小孩子抱着你甜甜地叫着你“姐姐”的时候，太幸福了。

今天，老师给大家说了许友彬的故事——《把你带走》。由于故事情节说得有点乱，没有教具没有板书，虽然老师的声音很好听，小朋友都开始不专心。

一个小女孩跑来要求看淑维包包里面的东西，给他看了这个，叫她猜猜里面的东西：



她要求了一张纸，也画了起来，画了这个：

小女孩看淑维的钱包，说：真人比较美，戴眼镜比较美。

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老实说，长大了，越来越觉得世界的虚伪，每个人都戴面具。那些对你微笑的人，随时会截你一刀。毅达并没有带给我们快乐，但淑维喜欢从周围、身边寻找、发现生活的意义，像是妈妈的爱、爱情、姐弟的情、孩子的微笑，这些才是淑维生存的意义。不明白爱的人，活着其实为了什么？淑维不知道。

能有机缘当老师真的很好，能接近小朋友、能看见他们的笑那才是幸福。天下有真心的人到底还有多少？爸爸说，地球越来越破坏了，淑维看一个爸爸推荐的带子，破坏、灾难不再是未来名词，而是现在式地进行。爸爸说要让人们死也死得明白，所以有必要把消息传出去，这是净空老法师说的。那些一味贪图名利的人到底活着跟等死有什么分别？淑维能避就避，在不想卷入名利的风波。

如果能，淑维要到世界最穷的地方，最最贫穷的孩子，要他们也有机会像其他孩子一样，带着纯真的微笑，平安地活下去。

或许，最近在看的书——《Three Cups of Tea》真的感动了淑维，淑维不宁愿呆在这腐败的制度里，也想像作者——Greg Mortenson，打破框框为真正需要帮助的人服务。

希望人们醒醒吧！如果世间的真爱还在，我们一起发扬它吧！让地球多一丝希望吧！