法情

从错误中学习，从磨练中成长，希望下次你来的时候，看到的不再是个传统教学的我。

简单一句，从自己看不透中学习，然后专研，再尝试以不同的方法进行。也许可以出现不同的效果。这就是因为我们不可能只用一种方法走天下。这是我这一个月慢慢领悟出来。

巧冰 wrote:我会努力向目标前进。其实黄讲师也没有我们想象中那么“恐怖”。他的出发点是好的，深怕我们不能领悟他的教导并且将它实行出来。他的点评让我获益不浅，也更清楚自己不足，需要改进的地方。

其实您很聪明。
有很多事项我还没有讲您都懂了。
就只是，懂归懂，做的时候却又手高眼低。
您问我是什么原因，我想大概就是苏东坡说的：

与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎？

苏大学士所谓的“不学”指的是操练不够。
我想你们也是如此。

让教学重点更明晰，教学紧扣重点进行，一切该容易摆进正轨。
加油！

敏思 wrote:讲师，其实您来我们是开心的，评课说了什么我们也都记在心里。正因为如此才会反复思考，思考的原因也并不是追求一堂完美的课，而是期盼自己的教学能无愧于心，让学生学得更好。我们可是越打磨越亮的璞玉，拥有坚强的心智，能接受时间的洗涤哦！呵呵。

希望如此！

不要轻易说无愧于心哦。

雪 wrote:从错误中学习，从磨练中成长，希望下次你来的时候，看到的不再是个传统教学的我。

您很用心，也很努力，这一点我很欣赏。
不过，我还是希望您的努力不是为了迎合我的要求，而是学习让自己看到一个更加全面的语文教育工作，以应付日后所需。
我相信我对语文教学的理解是很专业的，也愿意和你们分享语文教学的心得与方法。你们大可利用我，帮助你们自己的成长。
这样，我就很欣慰了。

后记：想要迎合我的要求的人会很痛苦，因为我的要求总不在一个定格之中。

老黄讲师，我记得上课时你总爱强调我们是“语文老师”。我疑惑的是：身为教师，如果单单强调“语文”，是否会把自己局限于某个框框呢？


语文教学不外综合“听说读写”四大技能，但融合音乐、美术、历史、地研等教学是否能接受，只在主、客之别呢？若是语文教学变了知识教学，又怎么说呢？

还记得我作为学生时，我会爱上华文不单是语言的关系，也因为上华文课能接触到许多课外的知识。这是否也是让学生爱上华文的方法之一呢？


恳请老黄大人为我解惑，谢谢。

老黄 wrote:

敏思 wrote:讲师，其实您来我们是开心的，评课说了什么我们也都记在心里。正因为如此才会反复思考，思考的原因也并不是追求一堂完美的课，而是期盼自己的教学能无愧于心，让学生学得更好。我们可是越打磨越亮的璞玉，拥有坚强的心智，能接受时间的洗涤哦！呵呵。

希望如此！

不要轻易说无愧于心哦。

所以是“期盼自己的教学能无愧于心”，需要时间打磨。无愧于心难，却是需要的。那是维持热情与推动力的基础。我不轻易说！

老黄 wrote:

雪 wrote:从错误中学习，从磨练中成长，希望下次你来的时候，看到的不再是个传统教学的我。

您很用心，也很努力，这一点我很欣赏。
不过，我还是希望您的努力不是为了迎合我的要求，而是学习让自己看到一个更加全面的语文教育工作，以应付日后所需。
我相信我对语文教学的理解是很专业的，也愿意和你们分享语文教学的心得与方法。你们大可利用我，帮助你们自己的成长。
这样，我就很欣慰了。

后记：想要迎合我的要求的人会很痛苦，因为我的要求总不在一个定格之中。

一日为师，终生为父。
我很尊敬你，也很高兴你看到我的用心。
当然，我的努力是为了日后的教学工作，而不是为了迎合你的教学要求，放心哦~
我会继续加油的:D

雪 wrote: 一日为师，终生为父。

这句话也不要滥用，便宜了老师。

老黄 wrote:

雪 wrote: 一日为师，终生为父。

这句话也不要滥用，便宜了老师。

哈哈，好的好的~
您是我终生学习的好讲师，我会继续“利用”您~
所以，您要好好照顾身体，不要病倒哦~