马来西亚小学华文教育展望研讨会

[老黄]

第五组代表：



第六组代表：



陈诗蓉讲师作回应：

[老黄]

第七组代表：



第八组代表：



何捷老师作回应：

[老黄]

过后，还有约半个小时的时间才闭幕，是综合性讨论的时间。
我占用了。
因为我觉得好些老师还是停留在母语教学就是讲华语的层面上，所以我再次讲解。
这一次的讲演，充满激情，更像是政治演说……



这引得台下的拿督黄天良校长和谭督学也要作回应：

[老黄]

下午3点钟，准备闭幕式。
先是课程总结：



由于校长全程跟着，所以可以很好的把我们的讨论要点说出来。
但在细节的建议上，校长提出增加演讲时间，这是我不赞同的。
教育研讨会嘛，不是课程，所以演说者只要报告自己的实践心得就好。

劳苦功高的黎慧燕督学致谢辞。



闭幕人张群峰致辞：

[老黄]

颁发证书：

[老黄]

大合照：



和工委合照：



和Kent师范学院的华文讲师和毕业生合照：

[老黄]

参加者给予的反馈：



光宏从西马到东马，蝉联六连冠，厉害！

[老黄]

书面反馈：

1. 隔音设备差。
2. 时间限制讲员，听到不太爽的感觉，也许分组活动时间可以短一些，因讨论了也没有解决方案。建议，讲员精湛的讲座能改变老师们的思想与作风。身为老师或母亲，感觉阅读培养时，的确做少了很多部分。
3. 场地太闷热，很累，好书建议校长订购完整的一套。
4. 分组讨论的人数可缩减不超过8 个成员，这样更加集中讨论、讨论内容也可更细致。可增加类似的研讨会在沙巴开办，让更多教职工作人员接受更多良好，有效果的教学/教育的策略、理论。
5. 时间的管理需要改善，第一场地拥挤加上有点热，不舒服，大致上满意。

6. 建议子题演讲的时间增长，分组讨论的时间缩短。因沙巴华小面对的问题几乎是千篇一律的。宁可多听取一些讲师们的分享与成功的经验。在此特别推荐郭史光宏老师所演讲的“课外阅读的推广”，因觉得他的建议与解决方案在东马一带的华小比较实际且能够去尝试的。
7. 场地闷热，宜选更舒适的地点（第二天有改善）。获得很多新颖的知识与见解，当场茅塞顿开。了解到平常教学所犯的错误，下定决心改过，并更有信心面向未来。非常感激！
8. 各阶段子题演讲提议加长时间以让讲员有更充足的时间去演说其精彩并对教育工作者受用无穷的资料。谢谢马华和各单位给予我们有这个机会参于研讨会。
9. 下次办个“如何教好土著生华文”的研讨会吧！这对全校超过60%土著生的
华校里的土著生和华文老师是仁慈啊！先致上“亿”分感激了！感恩……
10. 希望日后还有机会参与类似这样的课程，特别是何捷老师和光宏老师的分享，觉得这两天的讲师子题演讲较短，希望可以了解更多的分享和对教学上的实际帮助和成效。

11. 希望能够安排进行课内外阅读教学及作文教学的公开课，让老师们更加了解如何在课堂实现教学方法。
12. 希望往后还有更多数似的研讨会让所有沙巴的老师都能受惠参与。谢谢。
13. 时间太短。
14. 感恩能参于这次的研讨会。
15. 时间很紧凑，希望论文发表会的时间还可再加长。

16. 第一天的场地窄、热、挤。第二天好！开幕仪式音响差，后方听不到。母语教学与第二语言教学的差异的讲师特优，但是时间太短。高层次思维评估法讲员举例错误，科学非语文，思维方式有异。分组讨论主持人缺乏经验、时间不足。
17. 希望有后续活动。
18. 希望有后续活动给校长和老师尤其是于第二语言教学的模式。
19. 安排方面需改进！
20. 首天研讨会的进行如场地、早餐有待改善，第二天一切进行完善。

21. 研讨会可在周日进行，而不是周末特别是星期日。研讨会可增设教学示范，从实际例子学习。
22. 不要限制主讲人的演讲时间。
23. 给予主讲人更多的时间去演讲，不要有时间限制。主讲人讲完一个子题演讲，进行交流，发问问题环节。
24. 不要限制主讲人演讲/发表的时间。应设有问答环节，让大家能更与主讲人交流。分组讨论时，希望有一小部分的校长给予合作，一起参与讨论，而不是坐在另一个角落聊天，事不关己。分组讨论的目的是为了让各校的校长与老师一起交流与讨论，好让大家可以找到适合的解决方案或推广教育。
25. 民以食为天，没有吃的就苦了。主办当局须加强各方面的安排，才能让研讨会顺利进行。

26. 万分愿意参加后续活动！！建议增设子题演讲的交流时段，主讲人与学员的直接互动是需要的。十分感激各造的努力促成此研讨会。所以，更希望类似珍贵的课程会有更充实的时间来进行，以更确保其成效性。期待着来临的课程，沙巴华文教师非常需要它！！
27. 综合讨论和总结棒极了！精彩！善哉！做得真好！衷心感谢！
28. 尽可别把活动安排在周末期间。
29. 尽可能别把活动安排在周末时间，造成不便。
30. 住宿的房卡只提供两张，可是一个套房被分配6 位老师同住一间，造成进出不方便。下次，可让老师们自由选择室友，因此次同房的室友造成其他人的不便。第一天早茶提供的时间不准时。活动没依照时间表进行，造成不便。

31. 可把活动安排在星期五和六。
32. 建议下一次不要选星期日为课程，何况19 日是父亲节。
33. 下次可否不要占用到周日的时间。
34. 讲师都十分棒！主题和子题讲课的时间太仓促，听众来不及思想消化已经一闪而过了。讨论的目标不够明确，组员都摸不清要讨论的中心，有时会离题。
35. 黄博士与何捷的演讲时间应加长。小组讨论和报告应取消。大家所面对的情况都大同小异，再讨论却嫌多余，再多讲都无法改变什么。反之，我们可以从前者的演讲而获益良多，只可惜时间太短了，太吊瘾了！

36. 组员分享心得。
37. 希望黄先炳博士和郭史光宏老师能在本州进行阅读教学公开课以让本州教师有具体的概念，通过公开课，教师能清楚了解有效的阅读教学，实际行动比想象来得有效。
38. 希望黄先炳博士和郭史光宏老师能在沙巴州进行阅读教学公开课，透过郭史光宏老师亲身示范阅读教学，让本州的教师们可以更了解并更有效地透过实际示范来进行教学。倘若时间允许，希望公开课可在沙巴州各区进行，因为沙巴州的情况较严重。
39. 让其他在职的华文老师也可以参加类似的研讨会，因为它是一个很好的管道，帮助老师改变旧有的模式，着眼当下，面向未来。另外，也希望能有机会观摩到黄先炳博士或郭史光宏老师的公开课，以便能更有效地带动阅读教学。
40. 希望能主办更多相关的研讨会以及培训课程。

41. 子题演讲时间不足。讨论时间太长。
42. 子题演讲时间不足，分组讨论时间太长。
43. 主题与子题演讲非常激励人心，刺激为人师表们透过反思将演讲内容付诸为行动，感谢马华教育咨询委员会的付出与栽培。
44. 第一次亲身参与研讨会，除了感到新鲜外，还感到汗颜。为什么呢？原来自身在硬性习惯“听”座培养了自己的“听”课。从这研讨会真学到了很多，母语不是华文、阅读不是进行而进行、作文没有友族与华人学生的差异以及
绘本不是只有看而看。真心希望下回还能再参与这种活动。感恩、感恩、感
恩。
45. 你只提倡自己所研究的论点，你没有意思帮我们解决问题！你应做的改革应从教育部着手，先改变教育部对我们老师和学生的要求后，您的母语教学才能成功，不然也不过是一项实验，无济于事！也许您看了会很生气，先说声对不起，但这些绝对是肺腑之言啊！有些讲师准备得很好，有些却显得没有准备，插入一些不着边的内容。第一天的场地很差，坐在后边的老师们只能听到嗡嗡的飞机声，根本听不清演讲内容，第二天场地佳。课题多用于针对程度较高的学生，应多深究如何对较弱的学生进行“有效”的“母语教学”，这对我们沙巴州80%的老师来说较为有用！最后，周末其实应该是家庭日，人人都该享有的。包括你和我。

[老黄]

网上看：

day 1 part 1
https://www.youtube.com/watch?v=s6AfBSJKeGY

day 1 part 2
https://www.youtube.com/watch?v=2z1Otv-b5nw

day 1 part 3
https://www.youtube.com/watch?v=jmX4EaX3qxQ

day 2 part 1
https://youtu.be/dw5aDtCJz_w

day 2 part 2
https://youtu.be/xlvqoWmBrEc

[老黄]

在当地教师的要求下，沙巴还有第二场。

日期：2016年9月24-25日
地点：拿笃My Inn Hotel,Lahad Datu
对象：沙巴东海岸教师（斗湖、山打根、拿笃、古纳、仙本那）