法情

老黄 wrote:最新消息：

1月11日就得到学校实习。
学校已经收到信，却没有名单。

还真是一绝！

宝丽 wrote:来至宏爷的最新消息，实习在2月1日开始，不是1月11日。

哇噻！

老黄VS宏爷。
两位都是最新消息。呵呵。
看来必须再等最最新消息。

宝丽 wrote:来至宏爷的最新消息，实习在2月1日开始，不是1月11日。

是真的？还是不确定？

苏政毅 wrote:
哇噻！

老黄VS宏爷。
两位都是最新消息。呵呵。
看来必须再等最最新消息。

苏大哥，所谓的“最新”，当然是以时间判断。
我的帖子是昨天发的。

那时候我收到中华小学的副校长的电话，说学校收到通知，1月11日有PISMP Fasa 3 的实习。
之前，我也听到IPG Kampus Ilmu Khas负责编排时间表的老师说，根据langkawi 的一项BPG会议中得出最新决定：1月11日开始实习。我只是姑且一听，接到中华的询问后，始相信是事实。

遥遥一说，我更加确定。

今天我到宏爷家里来做客。
本来想拟定你们的实习地点。
后来转个念头，再找人确认一下。
我打过电话给中华副校长、我们的KU Praktikum， IPGIK的讲师，IPGRM的讲师，遥遥讲师……
结果得到了不同的答案。

有些说是2月1日，有些说是1月11日。

最后向BPG Unit Kur的陈炳易博士确认，他说铁定是在2月1日。

所以我叫宏爷把消息传出去。

老黄 wrote:苏大哥，所谓的“最新”，当然是以时间判断。
我的帖子是昨天发的。

那时候我收到中华小学的副校长的电话，说学校收到通知，1月11日有PISMP Fasa 3 的实习。
之前，我也听到IPG Kampus Ilmu Khas负责编排时间表的老师说，根据langkawi 的一项BPG会议中得出最新决定：1月11日开始实习。我只是姑且一听，接到中华的询问后，始相信是事实。

遥遥一说，我更加确定。

今天我到宏爷家里来做客。
本来想拟定你们的实习地点。
后来转个念头，再找人确认一下。
我打过电话给中华副校长、我们的KU Praktikum， IPGIK的讲师，IPGRM的讲师，遥遥讲师……
结果得到了不同的答案。

有些说是2月1日，有些说是1月11日。

最后向BPG Unit Kur的陈炳易博士确认，他说铁定是在2月1日。

所以我叫宏爷把消息传出去。

谢谢。

老黄 wrote:遥遥一说，我更加确定。

今天我到宏爷家里来做客。
本来想拟定你们的实习地点。
后来转个念头，再找人确认一下。
我打过电话给中华副校长、我们的KU Praktikum， IPGIK的讲师，IPGRM的讲师，遥遥讲师……
结果得到了不同的答案。

有些说是2月1日，有些说是1月11日。

对不起，遥遥11月初收到的信息是开学后的第二星期，今天再向学员确认，得知数学讲师放假前告诉他们是2月1日。
可是谁知道会不会再次更改呢？

话说PISMP Jan 2010 （Sem1） 原本的开学日期是在1月18日，发信后不久BPG 又通过电话通知提前在1月4日上课，
这一改变，造成一些学员的廉价机票被“烧掉”，真的是欲哭无泪，投诉无门。唉！

杨遥遥 wrote:对不起，遥遥11月初收到的信息是开学后的第二星期，今天再向学员确认，得知数学讲师放假前告诉他们是2月1日。
可是谁知道会不会再次更改呢？

话说PISMP Jan 2010 （Sem1） 原本的开学日期是在1月14日，发信后不久BPG 又通过电话通知提前在1月4日上课，
这一改变，造成一些学员的廉价机票被“烧掉”，真的是欲哭无泪，投诉无门。唉！

告政府。

有快要出去实习了。

安排实习名单其实并非容易的工作。
当然，如果只是为了交差，工作是很容易的，乱点鸳鸯谱也可以完成任务。
再者，让同学们自己选择，也是一个方法。

可是，乱点鸳鸯谱，有些同学还是会因为难和同伴配合（也许是之前结下的一些恩怨），结果闹个尴尬。
自己选择就是最好？有些同学主动性不强，人家怎样分配，他就怎样接受，反正有个地点可以实习就好。结果可能就是两个最静的同学在一起，创意有限，不求有功，但求无过，完成实习。

实习，是师范学院生最好的学习时期。
它涉及面很广，学院讲师、学校行政人员、学校老师、学生，乃至家长，哪个不会受到牵连？
加上实习生得天独厚，总有人“特别照顾”（讲师要去陪太子教书，校长要应付教育局的指定要求，老师要牺牲自己本来的教学计划，腾出数周让实习生去“玩”，学生要重新适应“新”老师，家长也要为学生的“换老师”而作适应），我们又怎能马虎看待？

因此，我一向重视学员的分配情况。

前天找了两位同学来协助编排，事后竟然风波连连，这个怪那个，那个怪这个；这个说不公平，那个说不好；这边说妈妈不让用车子，那边说爸爸禁止用车子……
其实，任何投诉，应该到我这边来，我可以请他坐在我面前，重新调动分配，然后要能够回答我的问题。问题包括：您考虑到他和他的配合，会起什么效果么？例如A比较文静，B很好动，平时话就说得多的，A和B的搭配，会有什么效果？

我对这样的反应很生气，也很失望（带了几年的学生，还是那么小孩子，尤其是马后炮的做法更令人讨厌。一切不是以“学习”为优先考虑的项目？老黄会“害”你们，让你们下来的12周很难过？以“学习”为优先考量，其它的就只是技术性问题，容易化解。可是竟然搬出车子问题。教育部规定学员一定要有车子么？如果是这样，师范录取的标准之一就该是有车子的才可以进来好了）。

于是，我重新分配。这一次的动机和第一次稍微不同。民可，使知之；不可，使由之。小孩子要用对付小孩子的方法来处理。
名单等KU Praktikum公布。
要打要骂就等名单公布后才打骂好了！

前天找了两位同学来协助编排，事后竟然风波连连，这个怪那个，那个怪这个

在二十三位同学中找了两位同学来协助编排，引起风波是早就该预料得到的事。道理很简单，举例说，如果在一项大选中，我们从多位候选人中找来几位候选人帮忙计算票数，然后再向大家公布大选结果，大家会信服吗？

其实，任何投诉，应该到我这边来，我可以请他坐在我面前，重新调动分配，然后要能够回答我的问题

如果到您那儿去投诉，重新调动分配，会有所分别吗？分别只是协助编排的人选换了，这样，别人就会信服了吗？

...然后要能够回答我的问题。问题包括：您考虑到他和他的配合，会起什么效果么？例如A比较文静，B很好动，平时话就说得多的，A和B的搭配，会有什么效果？

要有技巧地回答您的问题，又有何难？但是，并不是人人都善于这样做。有人可以装得很客观地去看待这问题，说什么考虑了这些那些，什么安排最好，什么不好的，过关并不难。
直言心里话的人，只会换来“小孩子”等的评语，让您失望。难道，我们就得屈服于那些手段高明的同辈，向他们好好学习做个“不小孩子”的人吗？
如果不能装客观地和你理论，是否就免谈？
这样的话，“民可，使由之；不可，使知之” 则变成 “民可使由之，不可使知之”

于是，我重新分配。这一次的动机和第一次稍微不同。民可，使知之；不可，使由之。小孩子要用对付小孩子的方法来处理

“民可，使由之；不可，使知之”不行，就“民可，使知之；不可，使由之”，看来是最好的安排，可是太迟了，现在的残局就如没做防范措施海啸后的遗憾。

p/s：我们没有怪讲师的意思，只是想告诉您一个残酷现实，恕我直言了，无论您怎样的安排都无法达到“完全”的，我们也习惯了。这次会引起风波，纯粹是有局内人的参与。如果是您一手编排的，我们绝无异议！

p/s 2：我们班上的问题，并不是一朝一夕，要知道炸药也不是一天能制造得成的。

p/s 3：我不隐瞒心里之言，现在让您失望，总好过伪装让您期望的“伪人”，在将来让您揭发后，对您造成更大的失望。

今天上《教育研究》课时，谈到“教育研究成果的表达”时，我向同学们介绍了以下几个表达方式，并重点讲“教育随笔”和“学术论文”。
1． 教育日志
2． 教育叙事
3． 教育反思
4． 教育案例
5． 教育随笔
6． 教学课例
7． 学术论文
…………
之后，我告诉同学们我今年的宏愿，期盼同学们能从简单的方式开始——写教育日志、随笔或教育叙事的文章，等等。我计划把他们这些表达教育心得、教育思考，也不一定完全跟教育扯上关系的文章陆陆续续地投到报章上去，我也愿意和他们一起写，大家一起努力！表达了我的宏愿后，满怀希望地询问大家意下如何，得到的反应是沉默和苦笑，是苦笑吧？有的人则面无表情。追问之下，有人说：“还可以吧？”有的人说：“不敢夸下海口。”……始终看不到跃跃欲试的神情。但愿我解读错误——也许有同学心里窃喜，我看不出来。

坦白说，“研究”在马来西亚，无论是在哪一个领域，都是极其薄弱的一环！如今，教育部师范司把“小学华语行动研究”（方法）列入PISMP的课程纲要里，用两个学期的时间让即将毕业的同学分别学习理论和实践，应该是有所期待的。

我以为，在进行研究之前先有充足的准备是必需的，且让我们齐齐从写“小”文章开始吧！写文章，是一件痛苦的事吗？

黄老师：
“知己知彼，百战百胜”，花一些时间去了解这班学生，也了解他们的学习过程（包括之前的那位老黄）吧！

培贤：
问题是您挑起，挑起的原因并不是什么局内人的关系，而是您在不自觉中，已经把宏爷当成您的假想敌。因为他的参与，您才会发飚。偏偏出来打圆场的是小飞象，结果你们俩都急了。您急的是您要针对的人不是她，她急的是您怎么一直那么小孩子，看事情不能全面一点？结果，你们俩都哭了。您哭是家常便饭，但是姑姑哭却是大事，无奈您连最基本的检讨和反思的能力都没有。为什么姑姑要为您而哭？

很多人都希望早上可以迟到，睡个够，但是大家都不敢，因为还有一丁点的自律。同样的情况，您说话总喜欢把别人拉下水，一起湿了才高兴。您说什么班上很多同学都不满，但是大家不像您一样敢于直言。这对大家很不公平。没错，有些同学也不满，但是他们学会自我克制，不随便爆发开来，也许过两天就没事；您却选择在班上“唱”个够。就像先前我打的比方，大家都想睡个够，但是却还是起来了；难道您被逮到还赖在床上，可以用“大家都想这样，只是他们虚伪不敢做”来为自己开脱么？有些东西，要学会笑笑就算。

您说很多人在我面前演戏说假话，我却蒙在鼓里。我不知道您这样说是在侮辱我的智慧，还是在羞辱您自己。就像我早前看人家的辩论，发了一个李连杰的图片，说明“行家一出手，就知有与无”来提示有关同学要沉着，以发挥更好的学力，可惜他却误以为我在赞他而沾沾自喜，继续发表一些论调一样。内行人看的是门道，外行人看的是热闹。热闹就是好戏，但是内行人一看就可辨真伪，知道双方的实力所在。我们不是常说要为自己的言论负责么？要负责的不只是承认某些话是我们所说，还包括承担我们的话被别人看穿我们的为人和实力。有些人选择作鸵鸟就是这个道理。

我不是杏坛初哥，编排实习名单也不是第一次。为什么我要找上小飞象，因为她可以协助我，这是我的判断。她够成熟稳重，对班上同学的学习和生活情况也有一定的了解，可以提供一些我不知道的信息。其实，上一回我也是找她帮忙，不见你们高呼不妥？这一回我本来是叫她下午过来讨论的，但是手机短信傍晚才传到，于是我约她晚上来。晚上是比较不便的，所以我说把宏爷也叫上。我们的讨论，本来不需要张扬，是我一时多事，特别“照顾”两个学生，打电话咨询他们的意见。结果，第二天其中一位也在班上煽风点火，这是我生气的另外一个原因。

迟回复您，只是因为我让我的想法先沉淀，同时决定什么话该说，什么不说，避免冲动下说了重话叫您难堪。

以上话语是一位身为老师的给您的劝告。
介绍您看一本小说——《唐·吉珂德》，希望您不要像故事的主人公一样，对着风车打架。
还有一篇儿童故事《老鹰与麻雀》。
祝福您！