法情

在关丹的这几天真的过得好精彩，学了好多，眼界也开拓了不少。就把这几天参加作文研习营的体验倒着来说吧！

机缘巧合下，在作文营结束后同大家一块儿去参观了Natural Batik Village（没弄错的话这应该是那地方的名字）。到那后逛了逛，拍了几张照。意想不到的是我和同去的学照玩起来了！学照说要去看玩具，就让他带着我里里外外跑来跑去。真的是个好活泼可爱的孩子。接着去吃cendol时，可爱的学照还时不时把身边的大人逗乐了。

在去巴士站的路上，学照问了妈妈能不能带我们去海边，晚上再送我们去车站。当时就告诉他，我搭的是五点的巴士，晚上去的话巴士就开走了。就在道别时，学照竟然说了一句“明年见！”，我马上回应说下回到关丹一定要他带我们到海边去玩，他一口答应了，那就一言为定吧！

感恩大家及学照让我在关丹的最后几小时过得这么快乐。明年再见了，学照！


学照带着我到摆卖小饰品的铺子去，替他和小青蛙拍了张合照。


学照看了上面那张照片后，发现有两只青蛙被挡着了。第二次回到那铺子去时，除了刚才的三只小青蛙，还多了只坐在摇摇椅上的小青蛙。


拍照时，要学照和那三只鱼一样露出白白洁洁的牙齿。

我个人觉得公开课不应让没有经验的营员来进行。固然，他们是得到了宝贵的经验，但是有可想到其他百多位的营员失去的却是更多。如果空有一套很完善的教学计划，而没有一位适合的教师来实行，计划当中的重点、内容等就无法良好的显现。以大风老师及光宏的课为例，营员们就能够从中探讨理想与现实、理性与感性、主流与非主流等这几点有意义与价值的问题。当中的火花与效应方是营员们这四天来所获的精华。

太棒了，自己有机会参加这一次的作文营。。。真的，让我学到了很多。。。
再一次的谢谢林老师。。。感恩

哈哈。。。大风老师还是那么的理性啊。。。给了那么多的理由。。。

大家。。。加油吧！！！

要自强不息！！！赞！

海盗 wrote:我个人觉得公开课不应让没有经验的营员来进行。固然，他们是得到了宝贵的经验，但是有可想到其他百多位的营员失去的却是更多。如果空有一套很完善的教学计划，而没有一位适合的教师来实行，计划当中的重点、内容等就无法良好的显现。以大风老师及光宏的课为例，营员们就能够从中探讨理想与现实、理性与感性、主流与非主流等这几点有意义与价值的问题。当中的火花与效应方是营员们这四天来所获的精华。

那么我们可以引以为鉴，下回在分配任务时说明须由有经验的教师来进行教学。此外，我相信并非所有上场的师范学员都是自我推荐的吧！

海盗 wrote:我个人觉得公开课不应让没有经验的营员来进行。固然，他们是得到了宝贵的经验，但是有可想到其他百多位的营员失去的却是更多。如果空有一套很完善的教学计划，而没有一位适合的教师来实行，计划当中的重点、内容等就无法良好的显现。以大风老师及光宏的课为例，营员们就能够从中探讨理想与现实、理性与感性、主流与非主流等这几点有意义与价值的问题。当中的火花与效应方是营员们这四天来所获的精华。

赞成啊。。。那么我们有可能学到更多。。。但是，不代表有经验的也是会表现得很好哦。。。
其实，你那天也不赖啊。。。迎得孩子的欢心。。。哈哈

大风 wrote:

老黄 wrote: 1. 穿出门，可能会被人包围，人人探问：作文到底要怎样才容易写啊？那时候可真“寸步难移”咯！

2.可能会被掷石头至受伤。掷石者可能是每天深受作文之苦的学生；也可能是担心生意被抢走的补习中心经营者。

3.穿到学校，可能被其他老师排挤、杯葛。作文明明不容易写，你还说容易，还不是博出位？

4......
（由于原因太多，因此难以尽录）

不过大家想了想，还是想得出许多好处的：

1.上作文课的时候，穿着此衣，老师写黑板时，学生一再看到这行大字，潜移默化、或所谓“心理暗示”（光宏语），长期下去或能削弱学生对作文的恐惧感；

2.穿着此衣去招补习，教作文，必然生意兴隆，一小时收费RM40以上应该不是问题；

3.把衣服挂在学校布告板上，学生经过时拜一拜，大概可保佑他们作文程度进步......

好处实在太多了，还是未能尽录，大家自去想吧！

（什么，你想要这营衣？甭想！谁叫你不参加研习营？啊，求我？出高价收购？嗯......好吧，就......收你RM2000吧！）

哈哈！对于大风老师以上的评论，本人疯狂地笑了很久！道理中有笑点！不错！不错！

可能本身没什么信心，也没有教学经验，所以我在组内属于给意见的而已！有什么意见，想到就讲，不适合再想过，虽然是有被伤到的感觉（提出了很多意见，被组员毫不客气地拒绝了，而且不是婉转的那种，眼泪已经在打滚了，幸好没流下来被看见。）

我有很多搞不懂的地方咯！

一，趁着林莘老师有在，我们应不应该就不要想拿自己在学校的课文或是做好的 ppt 进行 “ 改革 ” 然后用来应付实践呢？虽然时间紧迫但是创新总是比较好吧？林老师可以纠正阿！

二，作文营就真的是学写作文而已哦？第一晚我的组就只是自我介绍一遍，就都以公事为话题了，我连他们的名字都记不到，唉！

（地狱少女） wrote:可能本身没什么信心，也没有教学经验，所以我在组内属于给意见的而已！有什么意见，想到就讲，不适合再想过，虽然是有被伤到的感觉（提出了很多意见，被组员毫不客气地拒绝了，而且不是婉转的那种，眼泪已经在打滚了，幸好没流下来被看见。）

我有很多搞不懂的地方咯！

一，趁着林莘老师有在，我们应不应该就不要想拿自己在学校的课文或是做好的 ppt 进行 “ 改革 ” 然后用来应付实践呢？虽然时间紧迫但是创新总是比较好吧？林老师可以纠正阿！

二，作文营就真的是学写作文而已哦？第一晚我的组就只是自我介绍一遍，就都以公事为话题了，我连他们的名字都记不到，唉！

你就别那么灰心啦。。。其实，人家不接受你的意见，就不代表你的不好啊。。。其实，这也是给你机会再加油努力啊。。。哈哈

好不容易把四天内的乱七八糟的笔记整理得还能理解，并让思绪回归到习作营的时间，林莘老师热情活泼地讲课、组员们绞尽脑汁的讨论、学员们使出浑身功夫的表演，太精彩了！

我赞同海盗的说法：示范课应该由有经验的老师上场，在籍学员或许可考虑先在此营吸取知识，经验到处可获得的。就我本身，这营过后，我发心开始到佛学班学习获取经验，教导小学生。不过，我觉得除了光宏与大风的课外，第三个让我觉得还很不错的组别是介绍万佛殿的示范课，有创意，虽然泰忠还属在籍学员，不过表现也不错。

老实说，这次所亲眼见到的许多堂课，是我本人是还不曾在学校见过的（虽然从小到处转校）。在我印象最深的作文课，那老师是这样教的，把作文题目写在黑板中间，延伸出来小标题，再想如何扩展这些小标题，在黑板就形成一个“思路图”。那老师在该间学校是数一数二的好“语文老师（国文）”，但不管是哪个作文题目，老师都是同样教法，一点都不吸引我们。

关于林莘老师一开始就为我们说的实序趣法，还有作文教学的“五无”状态：
i. 教学内容无序
ii. 教师教得无法
iii. 学生学得无奈
iv. 教学过程无趣
v. 教学结果无效
我实在佩服。不晓得其他老师们意见如何？

要是我们的老师们会用这一套实序趣法来教写作，相信马来西亚的孩子的今天可就不是现在这样了。我本身就曾是一台机械人，所以，我不想让我们的孩子们再沉沦为机械人，我想，他们应该开开心心地学习知识。

林老师也提及，教师要热爱生活，热爱工作。这是此营让我感动的地方，因为营员们都是因为热爱生活，热爱工作才会从马来西亚各地齐聚到万佛殿参加此营。在师范学院里，我常常听到朋友们说：读好也是这样，随便读也是一样，以后出来大家都一样薪水，不用这样拼的啦！这让我很不甘心，难道老师就注定沦落成这样？有个亲戚还说，老师是最懒惰的职业。更有个在籍巫裔老师说：怎样做都好，时间到工钱都是照领，就不用管这么多。糟！

希望在四天三夜的作文营后，我们这份热忱能继续长久保持不退，吸取的知识能学以致用，以不至于成为一种浪费，让孩子们获得更多快乐学习的机会。

共勉之。

很抱歉的说一句，那天结束前，当光宏在报告关于林莘老师示范课的录影碟时，我在忙着拿土产给林莘老师，完全没听光宏说如何购买那vcd之类的事。不知在这里有人可以告诉我吗？