法情

bearbearbear wrote:哦～
原来我一直都忽略学生的能力与大人不同。。
那我得“钻”进学生的立场来让他们以小孩的方式来表达及呈献了。。

今年的我所选的题材都是适合于孩童们，也是孩童们所回忆快乐的事项。。
但是一个好的诗歌就要看师生如何去发挥、表达。。
我担心我做得不好。。我和学生都很努力的练习。
只是说，如果今年再得不到，学生就会失去信心。。
有一位学生，去年惨败，今年我再选回他（因学生人数少），可是他的家人却拒绝了。。
也就是说，他的家人对我没信心，也不想踏浪费时间来练习这没好结果的收场。。

看了这段话，很不是滋味。
老师感受到压力了，家长也有压力了（不是家长不信任老师，而是怕孩子再次承受打击），孩子成了（）（）。
这也是我经常反对主办“比赛”的原因。
显然，这种赛会已失去了意义。
争取虚荣成了大家追逐的糖果……

1998年，我进入MPTAA时，见到华文学会热衷于办赛会，我便提出批评。后来我们办“儿童文学研习营”，让大家学习欣赏儿童文学、创作儿童文学，甚至朗读自己的作品……其乐也融融。至今，我还记得阿宝，还记得“他真的会跳下去”。
办一个营，办一个观摩会（不一定要比赛），是不是更有意思？

bearbearbear wrote: 希望这次的练习法，能配合到内容的形式。。同时，也能让那挑剔的评判满意。。。。。。

呵呵，所以我拒绝当评判！

老黄 wrote: 呵呵，所以我拒绝当评判！

我从朋友那儿得到一张2004年全国诗歌朗诵比赛的VCD，其中有两位评判是我认识的，他们就是博老和庄秀芳讲师……

进汉，可否录一片给我？

记得第一年回到家乡执教时，我自告奋勇要带学生去参加县内的挥春赛，没想到校长却以学生水准低，不可能获奖为由，拒绝让我带队。后来，我坚持要带队，结果有两位学生获得特优奖，校长也在周会上点名称赞了我。学生获奖、校长称赞，这些不是我要的。三年后的今天，我得到了意外的感动，当年获得特优奖的其中一位学生在今年的挥春赛见到我时，感谢了我当年的教导。看到他多年后对书法还拥有那份热忱，心里warm warm的……

周副叫到，没问题！

老黄 wrote: 办一个营，办一个观摩会（不一定要比赛），是不是更有意思？

现今社会所举办的活动，其宗旨是在于交流，奈何以竞赛的方式进行往往
使交流观摩会失去原有的意义。

华小所举办的一系列比赛：诗歌朗诵、书法、演讲、看图讲故事等
已成为各校争夺荣衔的手段。大家似乎忽略了展现孩子天性，反而注重于技巧的表现。听过很多评判的评语，常令人深感讶异！

我从朋友那儿得到一张2004年全国诗歌朗诵比赛的VCD，其中有两位评判是我认识的，他们就是博老和庄秀芳讲师……

进汉老师，可以录一片给我吗？
如果没猜错，进汉老师是姓刘的吗？
02年在文达华小实习过，对吗？

看了这段话，很不是滋味。
老师感受到压力了，家长也有压力了（不是家长不信任老师，而是怕孩子再次承受打击），孩子成了（）（）。
这也是我经常反对主办“比赛”的原因。
显然，这种赛会已失去了意义。
争取虚荣成了大家追逐的糖果……

1998年，我进入MPTAA时，见到华文学会热衷于办赛会，我便提出批评。后来我们办“儿童文学研习营”，让大家学习欣赏儿童文学、创作儿童文学，甚至朗读自己的作品……其乐也融融。至今，我还记得阿宝，还记得“他真的会跳下去”。
办一个营，办一个观摩会（不一定要比赛），是不是更有意思？

讲师说得没错，赛会已失去了意义。
争取虚荣成了大家追逐的糖果。。

一场比赛当然有胜和负，否则怎样说“比赛”呢？
口说虽然比赛是为了交流，但大家却是为了追求胜利。。

现今的社会追求完美的成绩，
往往忽略了孩童们的心态。。
做某件事都是对自己有利益的。。

如果照讲师所说的办一个营，办一个观摩会（不一定要比赛），
目的是交流，而不是得奖，那么小孩们和教师也不用那么地压力了。。

bearbearbear wrote: 进汉老师，可以录一片给我吗？
如果没猜错，进汉老师是姓刘的吗？
02年在文达华小实习过，对吗？

对的。那您是？我要怎样把VCD交给您呢？