法情

#@~梦~@# wrote:已经上了一星期的课，但还不清楚该怎样教。。。真糟糕！！
虽然学生只有十个不到，但因为每个学生的等级不同，我根本不能同一时间兼顾到每一人。。。真的很茫然！！

我班有位女学生。。唯一的一位， 她一直都不开口说话（据说在家里会说话的），脸上也没太多的表情。就算全班嘻哈开玩笑，她也不会笑。。但有一天她笑了，而且还笑出声喔！好惊讶！！（当时是几个男学生在跟我学一二三的华语发音，其中一人就跟着念了，可是发音是怪怪的，结果她就笑了）

看到她笑的时候，你的心是否也感到很开心呢？

我不是特教，但是大学实习时曾在雪州的一所特殊儿童中心教过3个月
(ASSOCIATION OF SPECIAL CHILDREN, XXXX)。
我觉得，不是我在教他们，而是他们在教我－－－－生活！
简单的思维，真心的拥抱，用力的哭，开怀的笑，努力的生存～
尤其那AUTISM小孩，你更能够从他身上看到他那股不肯退让的“坚持”。。。哈哈！

非常的直接。。。毫无掩饰。。。

在离开以后，我发现自己懂得更加的学会珍惜，以及更加的懂得感恩了。。。
保持着这样的心境，让我在遇到挫折的时候，能有 “不管情况再怎么糟，至少我还能呼吸，还不至于太坏！”的想法。。 所以，到现在都能事事顺利～～

所谓的GIFTED CHILDREN，确实是上天派给我们的做好的礼物！
值得珍惜呀。。。

好久没到这发帖了。。.
在特教的领域呆了一年，再过几天就要开学了。。又是需要从新学习的一年。。

在学校我是唯一的华人（我提过了吗？），明年也将升级为唯一的异族。因为连那唯一的印裔老师也已成功地申请回他的家乡执教。恭喜他！也祝我好运咯！其实也不是很担心种族的关系，毕竟这一年来都跟大家相安无事。再说我和特教班的老师助教相处得很不错，大家就像一家人一样（之前在我们班当了几个月的临教的感想）

再来就谈谈学生吧？一年下来发现他们都不志在学习，而多是想要不劳而获。在这方面他们绝对是专才。其实到目前为止我们的学生都是学习缓慢型的，但那只是在学术方面吧！其他方面还算是有几分小聪明，聪明到只挑他喜欢和有好处的事来做。更无奈的是有些学生（又好像应该是家长）只是为了津贴而继续把名字留在学校喔！一个年头来上课，爸爸天天问津贴什么时候发，说要用那钱来考汽车驾照（是爸爸的驾照喔！ 真是炸到！家里还有装Astro呢！不是没钱吗？），领了津贴就看不到那学生来上课了。一个把津贴全领完了说是给爸爸还车贷款，后来就很少来上课了。实在无法理解他们。。。是家庭造成今天的他们吗？？

最近有消息指今年刚登记为学习缓慢（slow learners）的特殊学生将不会被给予每月一百五的特教津贴。我举双手赞成。在特教界呆了一年多，一直都很不明白那些所谓学习缓慢的学生为什么要被给予一年千八的津贴呢？是否有谁想过，有多少家长就为了那笔而外的收入而把自己不爱读书成绩一直很差的孩子送进特殊班，反正都是不会读书的了，在那都是一样的。。。就有一个新进的学生，前天我才刚跟他提到没津贴拿的事，隔天他就没来上课，他的朋友说他要换回普通班（他原本是普通班的学生），今天来了就讲他妈妈叫他换回普通班，问他为什么他讲在这里很闷，之前都没讲闷。。。不明白？你明白吗？